體驗(yàn)教學(xué)在高中健美操教學(xué)中的應(yīng)用

黃柳

摘 要：在目前的高中健美操教學(xué)中，存在思想滯后、方法單一的問(wèn)題，導(dǎo)致健美操教學(xué)質(zhì)量水平一直未得到應(yīng)有的提升，影響健美操教學(xué)價(jià)值的發(fā)揮。本文針對(duì)高中健美操教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，探討體驗(yàn)教學(xué)在高中健美操教學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：高中健美操;體驗(yàn)教學(xué);現(xiàn)狀;應(yīng)用

健美操是一種新興體育項(xiàng)目，深受人們的喜愛(ài)，具有提高體質(zhì)、鍛煉身體、陶冶情操、打造體態(tài)的作用，近年來(lái)，健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得到了迅速發(fā)展，不少的中學(xué)也開(kāi)設(shè)了健美操項(xiàng)目，健美操項(xiàng)目的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)具有重要作用。

一、高中健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析

方法單一：在傳統(tǒng)思維的影響下，不管是常規(guī)的體育項(xiàng)目，還是健美操，在教學(xué)活動(dòng)上，都存在方式單一的問(wèn)題，單一的教學(xué)模式盡管能夠減輕教師負(fù)擔(dān)，但是卻會(huì)嚴(yán)重扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，忽視了學(xué)生的特征和需求，在固定的教學(xué)組合和套路下，缺乏創(chuàng)新性，無(wú)法取得理想的教學(xué)效益。

環(huán)境陳舊：目前的高中健美操教學(xué)，在環(huán)境設(shè)置上，也處于滯后狀態(tài)，高中生承擔(dān)著高考?jí)毫?，高中三年的努力都是為了在高考中取得理想成?jī)，體育學(xué)科不得不為主科教學(xué)讓路。受制于這一思想的影響，學(xué)校并未在健美操教學(xué)環(huán)境、設(shè)施上進(jìn)行改進(jìn)，致使教學(xué)環(huán)境陳舊，設(shè)備缺乏，有的項(xiàng)目無(wú)法正常開(kāi)展。

教師水平不足：在目前的中學(xué)中，普遍缺乏專業(yè)的健美操教師，師資力量的缺乏也影響了健美操教學(xué)的開(kāi)展質(zhì)量，在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，健美操項(xiàng)目主要是基礎(chǔ)動(dòng)作，缺乏全面的教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效率。

二、體驗(yàn)教學(xué)在高中健美操教學(xué)中的應(yīng)用

體驗(yàn)教學(xué)是一種具有實(shí)質(zhì)性、真實(shí)性的課程，并非一般文本課程，體驗(yàn)教學(xué)在體育學(xué)科中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)發(fā)展素質(zhì)教育、健康教育，與新型教學(xué)模式結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面、均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生理、心理、社會(huì)適應(yīng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)健美操的特點(diǎn)來(lái)看，體驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用可以從如下幾個(gè)方面開(kāi)展：

（一）合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)對(duì)于后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量具有重要影響，體驗(yàn)教學(xué)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用，首先要合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容的差異來(lái)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，配備多媒體設(shè)備，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的創(chuàng)造力。在教學(xué)前，針對(duì)健美操內(nèi)容的進(jìn)度、大綱進(jìn)行詳細(xì)分析、研究，合理設(shè)置整套操規(guī)定動(dòng)作，在教學(xué)開(kāi)始、教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)束部分，都要全程落實(shí)滲透教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐之間的密切結(jié)合，編寫(xiě)好教案。同時(shí)，還要進(jìn)一步優(yōu)化健美操教學(xué)設(shè)施，健美操教學(xué)對(duì)設(shè)備的要求較高，學(xué)校要提高重視度，加大設(shè)施投入，提供適合的教學(xué)場(chǎng)地，營(yíng)造出良好的教學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生可以全身心的投入到健美操學(xué)習(xí)中。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，讓學(xué)生可以在潛移默化的氛圍中具備自學(xué)能力、自練意識(shí)，讓學(xué)生有了全新體驗(yàn)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生具備了這一能力和意識(shí)后，會(huì)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，由教師根據(jù)順序來(lái)要求學(xué)生輪流帶操，設(shè)置準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可以自己來(lái)選擇音樂(lè)，編制動(dòng)作，由教師對(duì)健美操內(nèi)容進(jìn)行精講，進(jìn)行領(lǐng)做，呈現(xiàn)健美操動(dòng)作組合，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有全面了解。然后，為學(xué)生播放微課視頻，要求學(xué)生觀看，并以小組為單位來(lái)模仿，由小組成員選擇小組長(zhǎng)，要求各個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成4個(gè)8拍動(dòng)作，在內(nèi)部，拆散各個(gè)8拍動(dòng)作，由小組成員自我學(xué)習(xí)、自我修成，在相互合作中發(fā)揮潛能，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。

（三）教師指導(dǎo)與分組展示

在體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提供了示范和播放視頻后，就由學(xué)生自主進(jìn)行，以小組為單位來(lái)摸索、探究，在整個(gè)過(guò)程，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面監(jiān)控，對(duì)各個(gè)小組的錯(cuò)誤來(lái)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正、反思，看看哪個(gè)動(dòng)作不太規(guī)范，原因是什么，再由小組成員來(lái)探究、分析，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，做出規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。下一階段，進(jìn)入分組展示環(huán)節(jié)，各個(gè)小組發(fā)揮自身的創(chuàng)新性來(lái)進(jìn)行表演，表演結(jié)束后，進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，通過(guò)表演，讓學(xué)生成為了健美操課堂的主人。最后，由教師來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和取得的成果，并為學(xué)生指出動(dòng)作中的不足，引導(dǎo)他們繼續(xù)糾正，組織學(xué)生進(jìn)行柔韌拉伸訓(xùn)練，播放舒緩的音樂(lè)，徹底放松。

高中生，他們具有個(gè)體差異，每一個(gè)學(xué)生，都是獨(dú)立個(gè)體，傳統(tǒng)一刀切的訓(xùn)練方式，并不適合具有獨(dú)立思想的高中生，在體驗(yàn)課堂中，教師處于從屬地位，學(xué)生是其中的主導(dǎo)和主體，相互之間協(xié)商、互助，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在小組訓(xùn)練中，由基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同協(xié)作，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，教師會(huì)通過(guò)各類方式來(lái)維持學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生的能力得到逐步提升后，其自信心也會(huì)顯著增長(zhǎng)，不管是復(fù)習(xí)舊動(dòng)作，還是學(xué)習(xí)新動(dòng)作，均可以又好、又快完成，課堂結(jié)束時(shí)，大家會(huì)產(chǎn)生成就感與自豪感。

三、結(jié)語(yǔ)

健美操是一項(xiàng)趣味、豐富的體育項(xiàng)目，在各個(gè)中學(xué)中開(kāi)展具有積極意義，根據(jù)當(dāng)前高中健美操教學(xué)中存在的問(wèn)題，有必要大力推行體驗(yàn)教學(xué)模式，完善教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)高質(zhì)量健美操師資隊(duì)伍，提高教師教學(xué)能力和專業(yè)化水平，予以學(xué)生更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，賦予他們主動(dòng)權(quán)，進(jìn)一步改善校內(nèi)的設(shè)備和設(shè)施，以此來(lái)提高健美操教學(xué)的質(zhì)量。

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