現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語文有效教學(xué)的實(shí)踐與思考

胡恩富

◆摘 ?要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步發(fā)展，教育事業(yè)也開始應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)。語文是與社會聯(lián)系性極強(qiáng)的一門科目，可以對社會的變化發(fā)展以及教育的改革創(chuàng)新帶來巨大影響。在初中語文課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，可活躍課堂氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。在初中語文課堂教學(xué)時(shí)，可采用PPT教學(xué)課件、博客、網(wǎng)頁等方式，豐富教材內(nèi)容，改變語文傳統(tǒng)課堂中的乏味氛圍，拓寬學(xué)生知識面和視野，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)。本文通過研究信息技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用提出有效教學(xué)策略，并提出部分思考。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文;有效教學(xué)

1信息技術(shù)在初中語文教學(xué)課堂中的運(yùn)用

1.1應(yīng)用網(wǎng)頁

人類感知信息主要通過視覺，其次是味覺、觸覺、嗅覺、聽覺，聽覺與視覺的同步運(yùn)用可以有效刺激學(xué)生感官，使人類雙重感知，更加準(zhǔn)確明了所傳達(dá)的信息含義。在初中語文教學(xué)課堂之中，同步應(yīng)用音像，不僅可以有效刺激學(xué)生各種感官，還可以充分激發(fā)學(xué)生積極性，提高語文課堂教學(xué)效率。

傳統(tǒng)模式下的語文初中課堂主要依靠語言以及文字，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，無法有效調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。而在語文初中課堂之中應(yīng)用信息技術(shù)，不但豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以保證多樣化教學(xué)。教師可應(yīng)用網(wǎng)頁便利，將作者詳細(xì)介紹、以及教材內(nèi)容背景知識、課堂問題以網(wǎng)頁形式生動形象地在初中學(xué)生面前展示，不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的乏味枯燥，還可以創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

1.2應(yīng)用PPT教學(xué)課件

在初中語文教學(xué)課堂中，很多文章的教學(xué)手段往往具備一致性，由于語文教師教學(xué)形式十分單調(diào)規(guī)律，會嚴(yán)重阻礙學(xué)生語文發(fā)散性思維的形成。將信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)課堂之中，幫助教師統(tǒng)一分組處理教學(xué)內(nèi)容，集中整理同一作者課文文章，尤其是在期末復(fù)習(xí)時(shí)，更能展現(xiàn)出信息技術(shù)對于資料數(shù)據(jù)分類整理的重要程度。教師還可利用現(xiàn)代信息技術(shù)根據(jù)課文章同一特點(diǎn)進(jìn)行整理劃分，此特點(diǎn)既可以是教材之中相同的歌頌或者文章題材或者作者等，語文教師可以對已經(jīng)整理劃分完畢的教材文章課后進(jìn)行整理，并將其制作為PPT課件，強(qiáng)化學(xué)生的理解。

1.3應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)

科學(xué)技術(shù)發(fā)展推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及與進(jìn)步，并且已經(jīng)在社會之中被廣泛應(yīng)用。將信息技術(shù)有效運(yùn)用在初中語文教學(xué)課堂之中，可以充分拓展學(xué)生知識視野，提高學(xué)生人際交流以及語言溝通的水平。教師引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓其充分利用信息技術(shù)對語文知識進(jìn)行查找，讓學(xué)生對知識內(nèi)容進(jìn)行分析、整理、總結(jié)，制作PPT課件，在課堂中展示，讓學(xué)生利用合作的方式共同探討。除此之外，初中學(xué)生可以利用信息技術(shù)與教師隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，不僅便于學(xué)生日常學(xué)習(xí)，還可以提高師生之間親密程度，保證課堂氛圍和諧發(fā)展。

1.4應(yīng)用博客

在初中語文教學(xué)課堂之中運(yùn)用博客，可以有效培養(yǎng)學(xué)生寫作水平。教師可以隨時(shí)隨地利用博客為初中學(xué)生提供語文知識點(diǎn)，培養(yǎng)初中學(xué)生的語文閱讀水平;學(xué)生可通過博客展開寫作，提升自身寫作能力。在博客里，學(xué)生可以詳細(xì)描述自己關(guān)于課上、課下的各種感受，能夠加強(qiáng)師生之間、生生之間交流溝通。

1.5應(yīng)用視頻

在初中語文教學(xué)課堂中合理運(yùn)用視頻，可以增強(qiáng)學(xué)生對教材內(nèi)容的印象，增強(qiáng)對課文的理解，還能促進(jìn)學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生人格魅力和人文情懷。與此同時(shí)，教師還可以在教學(xué)過程中適當(dāng)運(yùn)用視頻教學(xué)進(jìn)行欣賞，能夠活躍課堂氛圍，保障教學(xué)質(zhì)量與效率。

2語文有效教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)聯(lián)

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在初中語文教學(xué)課堂之中應(yīng)用信息技術(shù)，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生語文思維、提高其審美水平，提高學(xué)生想象力，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

興趣是最好的教師。想讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵就在于提高學(xué)生興趣。在初中教學(xué)課堂中運(yùn)用信息技術(shù)，可以為學(xué)生提供良好活躍的課堂氛圍，促使教師具有多樣化的教學(xué)內(nèi)容與模式，提高學(xué)習(xí)自主積極性。

2.2發(fā)散學(xué)生語文思維

初中語文教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，選擇科學(xué)合理的教學(xué)模式以及進(jìn)度。在教學(xué)課堂之中，語文教師要始終將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，采用學(xué)生能夠接受的教學(xué)方法，將教學(xué)模式與目標(biāo)之間有效結(jié)合，鍛煉學(xué)生思維，充分提高其智力，鍛煉其語文學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，提高教學(xué)效率以及質(zhì)量。

2.3提高審美能力

在初中語文課堂教學(xué)過程中，提高學(xué)生審美能力極其重要。語文教師可以在課堂教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)，將語文教材之中的風(fēng)景以及內(nèi)容形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以讓初中學(xué)生充分感知教材內(nèi)容中的情節(jié)與意境，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，促使學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

2.4提高想象力

創(chuàng)新能力以想象能力為基礎(chǔ)，因此要想讓學(xué)生具有創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)其想象能力。由于目前語文初中教學(xué)仍然具備局限性，無法有效展現(xiàn)教材精美內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)當(dāng)注重教材學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語文想象力，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及能力，推動學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

3結(jié)束語

綜上所述，在初中語文教學(xué)課堂之中運(yùn)用信息技術(shù)，不僅可以極大程度地豐富教學(xué)內(nèi)容以及形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)散思維以及學(xué)習(xí)能力，還能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

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