尋道思道悟道之我與國培

李丹 翟景學

教育部、財政部在2010年發(fā)布了關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃的通知”，主要包括中小學骨干教師培訓，中小學教師遠程培訓，班主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示范性項目。為全國中小學教師培訓培養(yǎng)骨干，作出示范，并開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓課程教學資源，為中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目和中小學教師專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

很幸運，參加了小學數(shù)學教師國培學習。通過培訓，我的認知得到進一步提高，教學理念得到進一步更新，我在專家教授睿智的講座中汲取營養(yǎng)，我在名師名校精彩的課堂中提升自我。一次國培，一場靈魂的洗禮;一次國培，一頓豐盛的精神大餐;一次國培，一次尋道、思道、悟道的心路歷程?；仡櫰匠５慕虒W，我又有了新的思考，現(xiàn)就這次學習中的一些案例及實際課堂中的現(xiàn)象進行總結(jié)，以便自我借鑒，自我揚棄。

著名教育家斯托利亞爾指出“：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學?！痹跀?shù)學教育改革的今天，使數(shù)學教學成為數(shù)學活動的教學非常必要。

史寧中教授也曾經(jīng)說過，要把數(shù)學教學中的“雙基”發(fā)展為“四基”，即除了“基本數(shù)學知識”和“基本數(shù)學技能”之外，加上“基本數(shù)學思想”以及“基本數(shù)學活動經(jīng)驗”。

數(shù)學活動首先是活動，而且是數(shù)學的活動，學生通過活動積累數(shù)學活動經(jīng)驗。

1???? 充分調(diào)動學生主動性

教師和學生是教學活動的兩個基本要素。在教學活動中，教師往往占主導地位，教師引導課堂的整體方向，而學生則成為了只會埋頭拉車不看路的一方，我們經(jīng)常強調(diào)教師的存在性，從而忽視了學生在學習過程中的主導地位，在嚴謹?shù)慕虒W活動中，無論忽略任何一方，都不會構(gòu)成有效的教學活動，教與學互相存在，互相依靠同時又相互依賴，彼此以對方的存在為依據(jù)，相輔相成。本次“國培計劃”讓我明白，作為新時代的教師，更不能做只會坐井觀天的烏合之眾，更不能使自己教學落伍，面對新型的教學環(huán)境教學中我們除了要認真學習新課標，全面把握教材體系，努力尋求適合自己，更適合學生的教學方法，還要善于反思、積累、總結(jié)，了解教育的發(fā)展方向和流行趨勢，做到有目的地教書、智慧地教書，讓學生可以主動地參與到教學活動中來，做好學習的主人，而不是教師引領(lǐng)學生尋求學習之法。

2???? 與學生有足夠的互動性

現(xiàn)代教學不再局限于傳統(tǒng)的單項活動，而是強調(diào)一種多邊活動，強調(diào)師生之間、學生之間的多邊互動，教學的多邊活動論，在一定程度上揭示了學習過程的本質(zhì)屬性，與傳統(tǒng)教學相比，多邊活動論無非是一個巨大的突破，參加了“國培計劃”以后讓我明白孩子們更需要的是和老師進行一定的溝通以及互動，學生與學生之間缺乏合作探究的學習習慣，以后在課堂教學中，我會將部分時間交給孩子們，并鼓勵他們積極的組成小組，進行探究式學習，讓學生們從中體會互動學習的快樂

3???? 注重形象，心態(tài)陽光

老師隨時要注重自身形象，善于調(diào)整自己的心態(tài)，找準自己的位置。對待孩子要善意地理解，切勿惡意揣測，時刻保持一種平靜、健康的心態(tài)。俗話說：“什么樣的家長教育出什么樣的孩子”，同樣道理“：什么樣的老師將影響出什么樣的學生”。因此，無論教師有什么樣的煩惱或不順，走進教室的那一剎那開始要控制好自己的情緒，讓孩子看到老師的陽光和健康。別辜負了老師在孩子心目中的“圣母”形象，以免給他們心理上造成負面影響。有效的課堂教學離不開教學活動，體驗、感受、探究等學習活動，可以有效促進學生的認知和情感的發(fā)展，在數(shù)學活動中，教具和學具起了很好的協(xié)調(diào)作用，它可以調(diào)動學生的多種感觀，使抽象的知識變得直觀形像，激發(fā)起學生的直覺形象思維，使學生的學習過程變成一個再創(chuàng)造的過程，有效的促進了數(shù)學活動的前行。

4???? 不自覺地學習數(shù)學，教育無痕

“教育無痕”意在“淡化教育痕跡”，反對枯燥說教、呆板灌輸、居高臨下或板著面孔訓人，力求在自然狀態(tài)下，讓教育潛移默化地走進學生的心靈。數(shù)學學習不僅僅是知識的習得，學生的情感、態(tài)度、價值觀的落實，也是通過教學過程實現(xiàn)的。在數(shù)學學習中設(shè)計有效、有趣的活動，可以不留痕跡地培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，學習責任，學習興趣，學生可以無聲地感受知識的價值，積累重要的活動經(jīng)驗。讓學生在不自覺的活動中不留痕跡的收獲知識、方法，提升情感，積累經(jīng)驗是本話題的核心內(nèi)容。

尋道，道在書籍中。腹有詩書氣自華，作為一名教師，我絕不會滿足于比學生多一瓢水，多一桶水。今后，我一定要靜下心來，多讀書，讀好書，采他山之石，納百家之長，在教中學，在學中教，不斷反思，不斷實踐，朝著成為一位名師的目標不斷前行。

思道，愛心彌漫校園，道在愛心里。情到深處自然濃，有了這份愛，教育焉能不成功？

悟道，課堂自主提效，道在自己的課堂上。課堂靈動則學生靈動，課堂生機無限則學生生機無限。這些鄉(xiāng)村的孩子，他們的大腦同樣是一片浩瀚的海洋，作為教師的我們，只需要給他們一艘小船和一副船槳，他們自己就可以把自己擺渡到成功的彼岸。

在具體的操作中，在教學設(shè)計、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學生全體參與的條件，讓每個學生都能在活動中參與研究、討論。例如，課堂上對于問題的設(shè)置，應(yīng)當針對不同的學生，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題，讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學生學習的主動性。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用?！皣唷苯o我們中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，在今后的教學中，要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階！