如何提高高中生的物理學(xué)習(xí)興趣

蘇廣銘

摘要：興趣是最好的老師，所有科目的學(xué)習(xí)如能以興趣為基礎(chǔ)引導(dǎo)，那學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。物理學(xué)習(xí)更是如此。由于物理科目較枯燥、概念抽象、分析過程嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)律復(fù)雜等。讓許多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中倍感痛苦，甚至放棄學(xué)習(xí)。但物理學(xué)習(xí)對于國家科研、社會(huì)實(shí)踐又是極為重要的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)物理變得尤為重要。在新教育理念的指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，等于給學(xué)生提高物理成績過程中添加“催化劑”，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：興趣；教學(xué)；實(shí)驗(yàn)；生活實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0152

興趣是人一生中最好的老師，無論是學(xué)習(xí)還是生活的其他方面，都需要興趣作為引導(dǎo)。從教育心理學(xué)角度來說，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人傾向于知識(shí)，研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對于某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效率。物理在高中各學(xué)科中被認(rèn)為是一門難度高、枯燥乏味的課程。許多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，成績難提高，對知識(shí)點(diǎn)不理解，漸漸對物理失去興趣，所以這就需要教師在教學(xué)過程中探索有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理，有要學(xué)物理的欲望，并且愛上物理，從而提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的物理成績。

一、為什么大部分學(xué)生覺得高中物理難，沒有學(xué)習(xí)興趣

1.高中物理概念復(fù)雜又抽象

理論來源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。物理理論同樣如此，從實(shí)踐中總結(jié)出來，又高于實(shí)踐。如電學(xué)概念和力學(xué)理論，來源于實(shí)際總結(jié)，但又高于實(shí)際生活。而物理概念的抽象性又體現(xiàn)在各種電力圖中。如拆除電表法，有些電路中出現(xiàn)多個(gè)電表或其他器件時(shí)，電路變復(fù)雜，給分析增添干擾，因此，需要拆除電路中的儀表或開關(guān)器件，恢復(fù)各用電器中的連接，使復(fù)雜變簡單，但電器圖較復(fù)雜，各電器元件不能一目了然，使不少學(xué)生一看到電路圖就望而止步，放棄題目，因此，物理概念從一開始就給學(xué)生增加了難題，自然學(xué)習(xí)興趣就不高。

2.學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性

俗話說，數(shù)理不分家。在物理學(xué)習(xí)過程中，許多知識(shí)點(diǎn)要理解透，都得借助計(jì)算，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就成了物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一。數(shù)學(xué)成績的好差也影響到物理的學(xué)習(xí)，如計(jì)算題：在距離地面20m的高處以10m/s的速度拋出質(zhì)量為2kg的物體，已知物體落地時(shí)的速度為16m/s，求人對物體做功為多少？解答該題需要計(jì)算，同時(shí)也需要對物理概念的理解。因此，學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性也成了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的阻力之一。

3.物理考點(diǎn)綜合

物理知識(shí)考查不單一，通常一道題融合幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。而且初中物理基礎(chǔ)不打好，在高中物理的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很吃力，如：一道靜電場的題，要融合能量和動(dòng)量的分析，這都要用到動(dòng)力學(xué)和動(dòng)量的過程的知識(shí)。

二、提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的方式方法

1.通過手動(dòng)操作，驗(yàn)證理論，提高物理學(xué)習(xí)興趣

物理是一門需要?jiǎng)邮植僮?，以?shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它不同于其他文科學(xué)習(xí)，具有很大的故事性。物理學(xué)習(xí)較為枯燥，但是操作性強(qiáng)，需要通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)是物理學(xué)習(xí)重要的方法之一，通過實(shí)驗(yàn)，可以直接獲取知識(shí)點(diǎn)，吃透理論。其他文科學(xué)習(xí)，如語文，可以通過故事導(dǎo)入吸引學(xué)生的興趣。物理課堂如果想從一開始就吸引學(xué)生，可以從實(shí)驗(yàn)入手，利用實(shí)驗(yàn)，制造懸念，使學(xué)生有探索的欲望，希望通過課堂實(shí)驗(yàn)來尋找答案。如教師操作實(shí)驗(yàn)：在杯中倒入半杯水，上面用紙蓋住，用手壓住紙，把杯子翻轉(zhuǎn)過來，不讓水灑出來，放開手，杯中的水和紙沒有掉下來?？吹酱祟惉F(xiàn)象，學(xué)生的好奇被激發(fā)出來，就有欲望去探索答案，有興趣學(xué)習(xí)物理。

2.穿插物理科學(xué)家的故事來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每一個(gè)物理理論的由來都不是憑空想象的，都需要從實(shí)驗(yàn)中提取來，每一個(gè)概念的發(fā)現(xiàn)也絕非偶然，多數(shù)是由物理科學(xué)家嘔心瀝血發(fā)現(xiàn)的。要理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要探究它從何而來，為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)？是怎么發(fā)現(xiàn)的？把背后的小故事展現(xiàn)在課堂當(dāng)中，讓學(xué)生更有欲望去探索，去深入研究。適當(dāng)?shù)脑黾有┕适聲?huì)給枯燥的物理課堂增加趣味性。如，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力時(shí)，蘋果掉在地上，由此引發(fā)他對萬有引力的思考，而月球不會(huì)掉落在地上，蘋果和月亮之間有什么不同？通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了萬有引力。此后萬有引力是如何傳入中國的，何時(shí)翻譯相關(guān)書籍等。通過故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水

物理教學(xué)極具嚴(yán)謹(jǐn)性，不能馬虎，所以需要教師具有極強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)。只有教師具有極強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)，才會(huì)想方設(shè)法把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡單化教授給學(xué)生，讓學(xué)生容易接受，容易理解。例如，振動(dòng)圖像和波動(dòng)圖像的物理意義，許多學(xué)生分辨不清，這時(shí)教師可以用“獨(dú)舞攝下的錄像”和“集體舞拍的照片”分別比喻它們，形象直觀，通俗易懂，學(xué)生就容易理解它們是分別描述的是“一個(gè)頂點(diǎn)在各個(gè)時(shí)刻的位移”和“多個(gè)頂點(diǎn)在各個(gè)時(shí)刻的位移”。

4.將物理聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理來源于生活，同時(shí)也服務(wù)生活。因此，將物理與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，湯勺、鍋鏟、鋁鍋等炊具的柄是用木料制成的，是因?yàn)槟臼菬岬牟涣紝?dǎo)體，以便在烹飪過程中不燙手。如此看來，我們不難發(fā)現(xiàn)和我們的生活息息相關(guān)。通過將物理和生活聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

不是所有的人都會(huì)越挫越勇，有些人是一蹶不振，比起失敗，成功更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，多次的失敗會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)寣W(xué)生直接放棄物理學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中要多制造一些成功的機(jī)會(huì)給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置問題，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，物理答題要從簡單入手，讓他們體會(huì)成功的滋味，從而斗志昂揚(yáng)，在成功中慢慢進(jìn)步。

物理學(xué)習(xí)雖然枯燥，內(nèi)容豐富而復(fù)雜，有抽象的概念和定律，也要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)知識(shí)，但是物理和生活以及科學(xué)緊密相關(guān)。因此要善于引導(dǎo)學(xué)生，在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)技巧，努力提升自己的教學(xué)能力，用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)物理，愛上物理，喜歡研究物理，從而提高物理成績。

（作者單位：廣西浦北縣浦北中學(xué)535300）