新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)方法的探究

董亞?wèn)|

【內(nèi)容摘要】教育的不斷發(fā)展和社會(huì)認(rèn)知的不斷提高，是推動(dòng)教育理念和教育形式變革的重要因素，在新的教育理念的不斷推動(dòng)下，傳統(tǒng)的教育方式暴露出的弊端也在逐漸被規(guī)避，其中互動(dòng)式教學(xué)就是針對(duì)傳統(tǒng)的課堂所提出的一種新的教學(xué)方式，互動(dòng)教學(xué)能更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的創(chuàng)造力，將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的肯定，在互動(dòng)教學(xué)的帶動(dòng)下，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展將更加有聲有色。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文 互動(dòng)教學(xué) 研究

語(yǔ)文是一門(mén)與語(yǔ)言息息相關(guān)的課程，語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中離不開(kāi)交流和互動(dòng)，可以說(shuō)，交流互動(dòng)是語(yǔ)言的本質(zhì)，更是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)，因此在這種條件下互動(dòng)就顯得必不可缺了，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師們似乎并沒(méi)有挖掘語(yǔ)文的本質(zhì)，而是用自己的方式進(jìn)行教學(xué)，在課堂中，互動(dòng)就顯得微不足道了，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了語(yǔ)文之后，其溝通表達(dá)能力卻并不好，有些學(xué)生下筆如有神，但是出口卻不能成句，這也引出了現(xiàn)在的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的必要性也顯現(xiàn)出來(lái)。

一、當(dāng)下語(yǔ)文互動(dòng)課堂的現(xiàn)狀

在當(dāng)下，各個(gè)地區(qū)和各個(gè)學(xué)校對(duì)高中語(yǔ)文互動(dòng)課堂的探索程度不盡相同，有些學(xué)校和教師仍然采用老式的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的灌輸，沒(méi)有任何互動(dòng)，有些教師已經(jīng)開(kāi)始嘗試互動(dòng)，但是由于各方面的限制和顧慮，只能在小范圍內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，例如進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)的設(shè)置，或者是進(jìn)行其他的課堂環(huán)節(jié)的插入等，當(dāng)然還有一部分教師突破創(chuàng)新，創(chuàng)造出了一套符合學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)方式，取得了良好的效果。但是在我國(guó)大部分的學(xué)校，互動(dòng)課堂仍然沒(méi)有得到有效的開(kāi)發(fā)，仍然采用死板的教學(xué)方式。

總之，在當(dāng)下的高中語(yǔ)文課堂中，教學(xué)主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題，第一是教師的互動(dòng)形式單一，不能做到靈活運(yùn)用，因材施教。很多教師認(rèn)為，只要是穿插了互動(dòng)的環(huán)節(jié)，就是互動(dòng)教學(xué)了，因此在課堂中加入了一些問(wèn)答和互動(dòng)小游戲，但是這并沒(méi)有與教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，是對(duì)互動(dòng)的生搬硬套；第二是在互動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)和觀點(diǎn)還不能理性和鼓勵(lì)性看待，沒(méi)有辦法將學(xué)生的互動(dòng)信息與教學(xué)進(jìn)行充分的融合和自然的過(guò)度；第三是不能充分利用教學(xué)工具和素材，結(jié)合生活進(jìn)行課堂互動(dòng)?；?dòng)本來(lái)是積極的，全面的，和具有生成性的，但是教師往往放不開(kāi)、有顧慮，導(dǎo)致互動(dòng)受到諸多限制，達(dá)不到理想的效果。

二、中學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展研究

1.基于融洽課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的互動(dòng)積極性

高中生正處于青春期，屬于一個(gè)獨(dú)特的群體，教師在教學(xué)的過(guò)程中要為學(xué)生營(yíng)造良好課堂氛圍，要與學(xué)生建立一種友好的朋友關(guān)系，老師和學(xué)生之間通過(guò)互相交流、互相溝通，在教學(xué)中采用互動(dòng)教學(xué)的方法促使師生之間可以相互開(kāi)放，相互接納，不斷增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，可以在很大程度上使學(xué)生思維活泛，利于學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。在這氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)可以通過(guò)“愛(ài)”讓教師和學(xué)生變的更加親密，不會(huì)感受到老師與學(xué)生之間的距離，使課堂氣氛更加的活躍，利于課堂教學(xué)順利開(kāi)展。

2.基于互動(dòng)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在語(yǔ)文課堂上應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要影響與作用，是確保語(yǔ)文教學(xué)高效實(shí)施的基礎(chǔ)前提。在此背景下，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要求教師圍繞具體教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)。例如，進(jìn)行有關(guān)植物的文章教學(xué)時(shí)，教師可給學(xué)生展示該植物照片，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，探討該植物在人們?nèi)粘Ｉ钪心軌虬l(fā)揮出哪些有效作用，并圍繞文章主題向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀以尋找問(wèn)題答案，此時(shí)，再為學(xué)生附上對(duì)應(yīng)圖片，要求學(xué)生對(duì)比與分析這些圖片，深入感悟作者想要表達(dá)的思想情感，并積極思考人與自然的關(guān)系。在教師所創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)教學(xué)情境下，帶給學(xué)生身臨其境的感受，引發(fā)其與作者的情感共鳴，從而實(shí)現(xiàn)真正理解文章主旨。

3.豐富教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)思維

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的互動(dòng)思維，有利于激發(fā)其自主學(xué)習(xí)性與合作探究能力。因此，需要教師注重豐富教學(xué)方式方法，給學(xué)生營(yíng)造趣味課堂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，此外，多樣化教學(xué)的實(shí)施需重視凸顯學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。在21世紀(jì)，隨著教育信息化的深入發(fā)展，進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，需要教師與時(shí)俱進(jìn)，積極應(yīng)用多媒體教學(xué)。例如，進(jìn)行古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)時(shí)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可先使用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放有關(guān)詩(shī)人的畫(huà)像或影像資料，隨后圍繞課本知識(shí)展開(kāi)詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻課件，想象自己身處在詩(shī)人所處的環(huán)境中，此時(shí)教師靈活使用提問(wèn)技巧與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)交流，針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，設(shè)計(jì)促使其思維進(jìn)行發(fā)散的問(wèn)題；針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生深化理解文本內(nèi)容，促使全體學(xué)生都能積極參與進(jìn)教師提問(wèn)中，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。在這種教學(xué)模式下，將詩(shī)人想表達(dá)的思想情感進(jìn)行升華，通過(guò)建設(shè)多元化課堂，給實(shí)施與發(fā)展互動(dòng)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)保障。

三、小結(jié)

高中語(yǔ)文的互動(dòng)形式是多種多樣的，教師要對(duì)各種形式的內(nèi)容呈現(xiàn)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累自己的教育理論知識(shí)，這樣才能在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。除此之外，學(xué)生的反饋也十分重要，教師要積極了解學(xué)生對(duì)于互動(dòng)的想法和收獲，這樣才能讓語(yǔ)文互動(dòng)更加優(yōu)化。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省武山縣第二高級(jí)中學(xué)）