高中政治教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的提升方法探究

李珍珍

【內(nèi)容摘要】政治素養(yǎng)是伴隨人們一生的精神支柱，對(duì)于人們的意識(shí)形態(tài)建設(shè)具有較強(qiáng)的推動(dòng)作用。中國(guó)人民的教育需要涉及政治教學(xué)，更好的提升學(xué)生的政治觀念，幫助學(xué)生建設(shè)積極向上的人格，保障中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)。法治教育對(duì)于高中學(xué)生教育而言具有必不可少的作用，處于青少年的學(xué)生容易沖動(dòng)易怒，不好的情緒一旦產(chǎn)生，如若沒有正確的思想觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想規(guī)范，容易導(dǎo)致學(xué)生走向歪路。教師需要對(duì)學(xué)生具有耐心教導(dǎo)，進(jìn)行正確的政治教育，更好的保證學(xué)生的心理狀況與思想狀況，盡可能減少惡性思想的形成，立志于維護(hù)社會(huì)的和平與安定。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，總結(jié)出一些適合現(xiàn)代教學(xué)的方式，更好的提升學(xué)生的法治意識(shí)，并將教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高中 政治教學(xué) 法治意識(shí) 方法探究

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，和諧的社會(huì)表面下仍然存在著安全問題，思想是否正確、是否具有全面的法律意識(shí)，能夠很大程度決定人的發(fā)展。政治教育涉及的方面較廣，分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、法治教育和哲學(xué)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充與思想的擴(kuò)展，讓學(xué)生以一種全新的視角來(lái)看待世界，更加理解中國(guó)的發(fā)展和政策，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀念，建立正確全面的人格，培養(yǎng)良好的人生觀，價(jià)值觀，建設(shè)全面的法治觀念。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備自己的思想意識(shí)，但是思想理念并不健全，教師的指導(dǎo)教育能夠全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行提升。新時(shí)代背景下，教育部對(duì)于高中階段學(xué)生的政治法治教育格外重視，希望教師們能夠大幅度提升學(xué)生的質(zhì)量和素質(zhì)，將正確的觀念賦予學(xué)生，同時(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，將更加精華的內(nèi)容教授給學(xué)生。因此教師需要根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步，結(jié)合新穎的教學(xué)方式，將法治教學(xué)深入到學(xué)生的生活中，提升整體法治意識(shí)。

一、借助多媒體設(shè)備，更好的拓展學(xué)生的知識(shí)

多媒體教學(xué)逐漸走入到高中教學(xué)課堂中，不僅有效降低了教師備課與授課的壓力與疲勞感，還有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，提高了課堂整體的效率。對(duì)于高中階段的政治教學(xué)而言，知識(shí)難度較大，很多抽象的概念學(xué)生無(wú)法理解，同時(shí)由于高中政治教育涉及的內(nèi)容較多，法治教育專題的教學(xué)相比之下就顯得捉襟見肘，課本知識(shí)內(nèi)容教學(xué)不是很全面，學(xué)生只根據(jù)課本并不能很好的掌握法治教學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多政治法治相關(guān)的視頻與報(bào)道，教師需要借助多媒體的力量，將法治教育拓展，提供更多的事例和相關(guān)法律，幫助學(xué)生建設(shè)法治觀念，提升依法生活的意識(shí)，簡(jiǎn)化知識(shí)難度，將課堂賦予趣味性。

比如，教師可以在課堂上為學(xué)生播放《今日說(shuō)法》和《百家講壇》，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。將生活中實(shí)際的違法事例進(jìn)行播放，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，不僅僅是要做一個(gè)知法守法懂法的人，還要更加清楚法律的公正與無(wú)私，在心中樹立一根戒尺，時(shí)刻規(guī)范自身行為和思想，同時(shí)學(xué)習(xí)如何通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利，更好的保證自己的生活。法律知識(shí)和意識(shí)需要教師進(jìn)行細(xì)致的分析與講解，通過(guò)生活事例來(lái)加深知識(shí)教育，借助多媒體為學(xué)生播放法治教學(xué)視頻，能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與疲倦度，緩解課堂氣氛的壓抑與枯燥，將知識(shí)具體化，加深學(xué)生的理解程度，提升學(xué)習(xí)的激情。

二、借助趣味教學(xué)方式，提升法治意識(shí)

青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中需要的不僅僅是知識(shí)，更重要的是法律意識(shí)和道德品質(zhì)，這是做人的基礎(chǔ)與前提，同時(shí)青少年需要法律意識(shí)來(lái)保護(hù)自己的權(quán)利，教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生建立法律觀念，培養(yǎng)法律理念，讓學(xué)生知法懂法守法，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于法治相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)而言，比較枯燥無(wú)味，很多概念比較抽象難懂，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法治的學(xué)習(xí)缺少興趣。教師需要在課堂教學(xué)中改變方法策略，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)與討論中，更好的理解法律知識(shí)。

比如，教師可以根據(jù)《政府的權(quán)利》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的思想延伸，將依法行政的思想意識(shí)傳遞給學(xué)生，同時(shí)改變授課的方式，將法治教學(xué)以一種趣味的方式進(jìn)行展開，在課堂上舉行一場(chǎng)討論交流大賽，以對(duì)“如何依法行政并舉例”為主題，讓學(xué)生進(jìn)行思考與相互探討，展開知識(shí)思想的比拼。由于高中階段的教學(xué)環(huán)境嚴(yán)峻，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，將法治知識(shí)教育與比賽的結(jié)合可以有效改善授課的環(huán)境，給學(xué)生提供一個(gè)釋放壓力的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以將自己的思想進(jìn)行訴說(shuō)和論證，展開一番屬于自己的見解，獨(dú)立思考能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性，也能幫助教師全面的掌握學(xué)生的思想，進(jìn)行針對(duì)性教育。

三、培育學(xué)生觀察生活法治的意識(shí)

法治知識(shí)對(duì)于人們的日常生活而言具有一定的影響力，教師需要給學(xué)生傳遞法治在身邊的意識(shí)，學(xué)生通過(guò)身邊的事情可以更好的建設(shè)保護(hù)自身，樹立法律觀點(diǎn)的意識(shí)。教師需要及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的普及教育，將學(xué)生的視野移到生活的政治當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)生活中的法治知識(shí)。

比如，教師可以為學(xué)生布置一些軟作業(yè)，讓學(xué)生每天進(jìn)行報(bào)紙的瀏覽，收集生活中涉及到的法治問題，并在課堂的前十分鐘時(shí)間進(jìn)行討論，讓學(xué)生訴說(shuō)一下今天看到或聽到的新聞以及自己的所思所想，之后教師根據(jù)法治知識(shí)展開教學(xué)，將正確的思想和做法傳授給學(xué)生，這樣的方式能夠有效將知識(shí)面擴(kuò)大，拓展學(xué)生的眼界，進(jìn)行知識(shí)的流通，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的政治觀念。

結(jié)束語(yǔ)

高中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，教師需要借助一種高效趣味的方式更好的幫助學(xué)生進(jìn)行政治法治的學(xué)習(xí)，降低抽象概念的難度，讓學(xué)生能夠真實(shí)的進(jìn)行理解與掌握。法治教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)教育具有重要的指導(dǎo)影響，教師需要重視對(duì)學(xué)生的教育，弘揚(yáng)學(xué)法、守法、懂法的思想，更好的推進(jìn)法治中國(guó)的建立。

【參考文獻(xiàn)】

[1]萬(wàn)騰飛.法治教育方法對(duì)法治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響研究[D].西北師范大學(xué)，2018.

[2]柯丹.道德與法治課法治教育主題式教學(xué)方法調(diào)查研究[D].湖北師范大學(xué)，2018.

（作者單位：安徽省亳州市第五中學(xué)）