基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)

徐艷艷

摘要：小學(xué)語文是小學(xué)生必須要學(xué)習(xí)和掌握的一門課程，為了通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還需要教師從教學(xué)方式、閱讀能力以及思維方式等多個(gè)方面去采取措施。幫助學(xué)生從語文教學(xué)中學(xué)到正確的價(jià)值觀和思維方式，帶動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：語文;核心素養(yǎng);教學(xué)

通過這種以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的方式進(jìn)行語文教學(xué)，能夠讓學(xué)生在掌握語文知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步形成良好的核心素養(yǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要就核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容和作用進(jìn)行簡要的介紹，并對(duì)教師在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中如何培育學(xué)生的核心素養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議。

一、核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容和作用

（一）核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容

簡單來說，核心素養(yǎng)就是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，不斷形成可以幫助學(xué)生自身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求的個(gè)人品格以及個(gè)人能力。這些品格和能力可以包括自身品格的形成、社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)國家的使命感等多個(gè)方面的內(nèi)容。除此之外，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師積極組織各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，提出創(chuàng)新型意見，也屬于核心素養(yǎng)的一部分。

（二）核心素養(yǎng)的作用

1.有利于學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的形成

發(fā)展核心素養(yǎng)是幫助學(xué)生發(fā)展并且提高學(xué)生個(gè)人能力以及綜合素質(zhì)的良好教育形式。和傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式不同，新課改要求教師對(duì)于學(xué)生的教育要更加全面。在將基礎(chǔ)工作落到實(shí)處的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升。在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生可以從書本當(dāng)中、教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中、活動(dòng)課程當(dāng)中學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)。加上老師有意識(shí)地培養(yǎng)，會(huì)不自覺地培養(yǎng)學(xué)生自身的思維方式、表達(dá)能力以及閱讀等各個(gè)方面的能力和品格。

2.有利于素質(zhì)教育整體水平提高

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，都是為了應(yīng)付考試，所學(xué)內(nèi)容都是嚴(yán)格按照課本內(nèi)容來執(zhí)行。并且教師在選取教學(xué)方法的時(shí)候，大多都是呆板的教授課本上的內(nèi)容，沒有任何創(chuàng)新。在這種教學(xué)方式之下，學(xué)生也僅僅只是學(xué)習(xí)了如何順利通過考試，在個(gè)人能力和素養(yǎng)方面還是很欠缺的。隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教學(xué)成了主要的教學(xué)目標(biāo)。在這種情況下，就要求教師需要對(duì)自己的教學(xué)方式做出調(diào)整，多元化的教學(xué)方式可以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，也推動(dòng)了素質(zhì)教育發(fā)展的整體水平。

二、小學(xué)語文教學(xué)中核心素養(yǎng)的體現(xiàn)

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文的過程當(dāng)中，不僅僅是學(xué)習(xí)課本的基本知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)體會(huì)本堂課的中心思想，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的核心問題進(jìn)行把握。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該和傳統(tǒng)的教學(xué)方式區(qū)分開，選取適合當(dāng)代教學(xué)目標(biāo)的多元化教學(xué)方式。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該注重對(duì)課文情感和思想的深入教學(xué)和講解。要達(dá)到這一點(diǎn)，需要在進(jìn)行教學(xué)前，將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的了解和剖析。將小學(xué)課文當(dāng)中的思想精髓、重要的價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)課文《我們的民族小學(xué)》一文時(shí)，教師不僅僅要向?qū)W生講述民族小學(xué)的生活是什么樣的，還需要對(duì)文章當(dāng)中作者所要表達(dá)的民族團(tuán)結(jié)以及作者對(duì)于民族小學(xué)的贊美和喜愛之情進(jìn)行重點(diǎn)講解。因此語文教師在進(jìn)行授課的之前，就要對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)清楚的定性，這樣一來，才可以更好地向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀和思想。

（二）改變單一的教學(xué)方式

在應(yīng)試教育當(dāng)中，教師主要是依照課本進(jìn)行教學(xué)，教師在教授知識(shí)的過程中，僅僅對(duì)書本中需要掌握的內(nèi)容進(jìn)行教授，沒有任何擴(kuò)展，對(duì)于文章所要表達(dá)的情感或者傳遞的價(jià)值觀沒有深入的解讀和剖析，并且學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)也僅僅是適用于考試的。因此，教師在教學(xué)的過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多元化的方式教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）增加學(xué)生閱讀量

對(duì)于學(xué)生來說，閱讀是非常重要的，很多學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)到很多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和觀點(diǎn)。對(duì)于教師來說，在教學(xué)的過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)某一篇文章進(jìn)行閱讀，然后將里面重要的詞句標(biāo)劃出來，然后在班級(jí)分享閱讀感受。最后，教師對(duì)該篇文章做一個(gè)總結(jié)性的發(fā)言即可。實(shí)際上，在教學(xué)過程中，學(xué)校開始將學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置上，因此，除了教師，學(xué)校也需在增強(qiáng)學(xué)生閱讀量方面也需要下功夫。例如：可以訂購書籍或者報(bào)紙，開放學(xué)校圖書館、閱讀角，開設(shè)專門的閱讀課程等等。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)豐富知識(shí)面

無論在何時(shí)何地，書本當(dāng)中所蘊(yùn)含的內(nèi)容總是有限的，因此，為了能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓他們從不同的地方獲取不同的知識(shí)是很有必要的。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師可以篩選出有利于學(xué)生核心素養(yǎng)形成的知識(shí)和內(nèi)容，將它們制作成課件或者是文本，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。例如：疫情期間，為了能夠讓同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看關(guān)于本次醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行援救病患的視頻。讓同學(xué)們通過視頻，體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員的仁心和愛心，體會(huì)到醫(yī)生的職業(yè)使命感。在這個(gè)過程中，也會(huì)潛意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自身核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，和現(xiàn)代教育相比較，應(yīng)試教育已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生來說，良好的核心素養(yǎng)對(duì)于其今后的發(fā)展具有很大的作用。小學(xué)語文是小學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程，通過小學(xué)語文學(xué)習(xí)提升素質(zhì)教育對(duì)于小學(xué)生來說是最為有效的一種方式。但是，在這個(gè)過程中，還需要教師和學(xué)校的努力。積極轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)

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