供熱工程技術(shù)信息化教學(xué)的實(shí)用性和有效性

李全富

摘要：在科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展中，信息技術(shù)也應(yīng)用到了供熱工程教學(xué)研究中，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在相關(guān)的課程中，供熱工程技術(shù)的教學(xué)無疑是最為重要的一項(xiàng)，使用信息技術(shù)可以極大的提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生可以更好的理解上課的內(nèi)容，來更好的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，有效的提升自身的課程成績。來提升老師的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高自身的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：供熱工程;信息化;實(shí)用性;有效性

在供熱工程技術(shù)教學(xué)中使用信息化技術(shù)就是在教學(xué)的時候，使用信息化技術(shù)將供熱工程的教學(xué)資源進(jìn)行整合，來更好的提升教學(xué)效率，來實(shí)現(xiàn)課堂的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的環(huán)境，來提高學(xué)生對于相關(guān)知識的掌握。

一、供熱工程技術(shù)信息化教學(xué)的實(shí)用性和有效性分析

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，帶給人們的生活質(zhì)量也在不斷提高，但是需要注意的是，環(huán)境問題也在日趨嚴(yán)重，需要引起重視，可以使用的能源也是處于即將消耗殆盡的境地，在未來是否可以找到可以替代能源還是一個不確定的問題，在環(huán)境惡化的情況下，維持能源的可再生，十分的困難。

在最近幾年，我們國家在環(huán)境問題方面，體現(xiàn)出了一個大國的擔(dān)當(dāng)，實(shí)行節(jié)能減排政策，發(fā)展新型能源，比如說，風(fēng)能、水能、核能等能源，在西北廣泛的植樹造林，退耕還林，增加了我國的森林覆蓋面積。

能源對于我們來說有著重要的作用，如果能源被大量的消耗，這也會導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境環(huán)境的破壞，對于人類來說也是十分嚴(yán)重的災(zāi)難。所以就要提高能源環(huán)境績效。一般而言，實(shí)行供熱工程就是體現(xiàn)了一個地區(qū)的平均環(huán)境質(zhì)量水平，所以實(shí)行供熱工程課程的信息化教學(xué)是勢在必行的，它是重要的標(biāo)識，提醒人們保護(hù)環(huán)境。在目前，我們正在面臨一個問題，就是城市化的進(jìn)程較慢，重工業(yè)正在發(fā)展，對于燃煤爐的需求是很大的。我們以煤炭為主要的能源，會排放大量的二氧化碳，為了減少這樣的問題，正確運(yùn)用燃?xì)鉅t是十分重要的，幫助企業(yè)改善能源的消耗，減少不必要的浪費(fèi)。為了更好的適應(yīng)社會的需求，相關(guān)的院校需要改變之前教課的方式，培養(yǎng)一批可以活學(xué)活用的人才。

二、供熱工程技術(shù)信息化教學(xué)對策

（一）重視上課知識的實(shí)用程度

現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對于供熱專業(yè)的人才需求也是越來越高，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識更加切合實(shí)際崗位的要求，所以本專業(yè)的供熱專業(yè)的教師對于社會上的對于供熱行業(yè)中對于專業(yè)技能需要、專業(yè)的未來發(fā)展?jié)摿?、以及相關(guān)單位對于畢業(yè)生的自身要求進(jìn)行的調(diào)查分析，需要調(diào)查的內(nèi)容就包括：學(xué)生的上課中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以產(chǎn)生興趣的課程資源以及對專業(yè)課程的期待程度，和學(xué)習(xí)的積極程度等。在上課的過程中，教授的知識主要以就業(yè)的技能為主要，所以教學(xué)的主題就是“活學(xué)活用”，教師在上課的過程中要以實(shí)用性為原則，培養(yǎng)學(xué)生在以后工作中解決問題的能力，學(xué)校要為社會培養(yǎng)更多的社會型人才。

在上課的教學(xué)內(nèi)容中，要始終貫徹學(xué)以致用，來更好的提高學(xué)生使用自身的掌握的知識來解決問題的方式，增加學(xué)習(xí)的積極性。比如說是在學(xué)習(xí)保溫層的厚度計(jì)算的時候，在沒有開始使用信息化教學(xué)的過程中，教學(xué)的方法只是需要學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，來計(jì)算保溫層可以傳遞多少的熱量，而在使用信息化教學(xué)之后，教師利用多媒體設(shè)備，可以為學(xué)生展示更加豐富的場景，所以具備了更多的知識點(diǎn)，比如教給學(xué)生我國的氣候分部情況，保溫層的體形系數(shù)，在不同的氣候條件中，使用圍護(hù)結(jié)構(gòu)對于傳熱系數(shù)極限值的要求，最后才進(jìn)行傳熱系數(shù)的計(jì)算，這樣看來同樣的一節(jié)課，在使用信息化教學(xué)之后，學(xué)生會學(xué)習(xí)到更多的知識，老師也增加了更多的課前準(zhǔn)備，需要在班課中及時發(fā)布課前的資源，比如說：什么是體形系數(shù)，我國氣候的分布情況圖等，以及《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)資料和查詢的方法。

（二）教學(xué)活動設(shè)計(jì)符合實(shí)用性原則

1.重視測試

在供熱工程技術(shù)課程中，一般的測試活動分為以下三種情況：

第一是及時鞏固舊的知識，防止學(xué)生遺忘，教師可以在課堂上進(jìn)行隨機(jī)測試，將之前學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)和實(shí)用技能隨機(jī)提問，來充分的了解學(xué)生對于講過知識的掌握情況，如果存在普遍性的問題，老師也要及時的進(jìn)行解決。

第二是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在之前講過的課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識都可以根據(jù)測試來掌握學(xué)習(xí)情況，這樣可以更加方便老師掌握學(xué)生的情況，來安排下一步的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及內(nèi)容。

第三是對于重難點(diǎn)學(xué)習(xí)要強(qiáng)化，老師可以不定時的測試學(xué)生的掌握情況，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。

2.作業(yè)布置要高效

在使用信息化教學(xué)之后，進(jìn)行的作業(yè)任務(wù)是切合具體的教學(xué)內(nèi)容的，以解決問題為主要任務(wù)，發(fā)布的問題難度要適合，為了便于學(xué)生更好的接受，可以采用分級教學(xué)，作業(yè)為了產(chǎn)生理想的效果，重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量，要保證作業(yè)的有效性。

在發(fā)布作業(yè)之后，老師要時刻關(guān)注學(xué)生解決問題的進(jìn)度，可以開展一些答疑的活動，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)將學(xué)習(xí)任務(wù)完成，每一個教學(xué)的過程可以使用問卷調(diào)查，將許多問題進(jìn)行集中回答，來提高學(xué)習(xí)的效率。

為了更好的發(fā)揮信息化技術(shù)在供熱工程技術(shù)中的應(yīng)用，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)，之后的教學(xué)活動都要注意“實(shí)用性”，保證學(xué)生可以按照自己的能力來將作業(yè)完成，可以在使用的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，來改善教學(xué)的效果，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（三）對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)

在最近幾年，越來越多的工作單位需要有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的人才，許多剛剛畢業(yè)的大學(xué)生由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常被拒之門外，所以院?？梢栽谌粘Ｉ险n為學(xué)生增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，讓專業(yè)課程變得更加面向?qū)嶋H的就業(yè)崗位。學(xué)?？梢栽敿?xì)研究當(dāng)前就業(yè)市場對于供熱專業(yè)人才的需要，根據(jù)實(shí)際需要來進(jìn)行課程的改革，充分運(yùn)用信息化技術(shù)的條件，建設(shè)一套行之有效的實(shí)訓(xùn)方案，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，做到教學(xué)一體化的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

總的來說，使用信息技術(shù)在日常的教學(xué)中是十分的普遍的，也是教育的變革，可以幫助學(xué)生更好的理解知識，但是需要老師正確的認(rèn)識信息技術(shù)的作用，在以后的教學(xué)中體現(xiàn)信息技術(shù)的地位，來提高教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用水平的提升。

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