初中道德與法治課培育社會主義核心價值觀有效途徑的研究

梁翠蘭

【摘要】伴隨著社會的快速發(fā)展，對學(xué)生的要求不僅僅只限于要有豐富的知識底蘊(yùn)，綜合素質(zhì)也是決定學(xué)生成才的關(guān)鍵之一。而社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，能夠弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是從目前的學(xué)生情況來看，大多數(shù)學(xué)生對于社會主義核心價值觀這個理念還不太清楚，更別提如何踐行。因此，作為初中道德與法治教師，有責(zé)任也有義務(wù)在課堂上對中學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育滲透，讓學(xué)生們都能夠理解、熟知社會主義核心價值觀，從而提高自身的個人素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;培育;社會主義核心價值觀;途徑

【中圖分類號】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-014-01

作為中華民族傳統(tǒng)道德精華的現(xiàn)代體現(xiàn)，社會主義核心價值觀很好的體現(xiàn)出來新時代的精神以及要求。在我國的社會主義核心價值觀的相關(guān)文件當(dāng)中重點(diǎn)提出各個地區(qū)都需要根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行文件的貫徹落實(shí)。其具體要求為：作為初中道德與法治教師，一定要在日常課堂教學(xué)中融入社會主義核心價值觀。而現(xiàn)今階段，我國的中小學(xué)生具有良好的價值觀，但是很多人的思想中也有一些不符合當(dāng)今社會要求的價值取向。

在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，經(jīng)常會出現(xiàn)有認(rèn)知和核心價值觀出入的現(xiàn)象，大多數(shù)的學(xué)生都過于重視自身的利益，因?yàn)槭艿蕉喾N消極主義的營養(yǎng)，所以很多的不良現(xiàn)象在學(xué)生群體當(dāng)中出現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師經(jīng)常會將社會主義核心價值觀的教學(xué)內(nèi)容變得更加簡單，教學(xué)的方式也越來越單一，大多是教師單方面的灌輸，沒有讓學(xué)生將這些理論知識融入到生活實(shí)際當(dāng)中。

想要在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)就需要上好道德與法治課程，道德與法治課程是在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的重要方式。迄今為止，仍然有大量的學(xué)生沒有認(rèn)識到社會主義核心價值觀的真正意義，更別提去實(shí)際當(dāng)中踐行。所以說，在道德與法治課程當(dāng)中進(jìn)行學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是非常重要的。

1.家校合作。利用道德與法治課本中的探究與分享要求學(xué)生在家長的指引下完成相關(guān)活動，指引家長在家庭教育中培育學(xué)生的社會主義核心價值觀。如九年級課本構(gòu)筑中國價值的探究活動要求學(xué)生與家長共同完成，實(shí)現(xiàn)家校合作培育。探究與活動，務(wù)必要有家庭踐行、家長反饋的方式推行。教師要做好相關(guān)跟蹤，否則就是空談。

2.開展“爭做新時代好少年”主題宣講教育課。為了深入貫徹黨的十九大精神，初中道德與法治教師可以在課堂開展“爭做新時代好少年”主題宣講教育課，課堂上，教師向?qū)W生們介紹新時代好少年應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，號召孩子們時刻謹(jǐn)記社會主義核心價值觀的幾個內(nèi)容，然后再講述收到國家表彰的學(xué)生實(shí)例，用樸實(shí)的語言、生動的故事、真摯的情感來打動班上的每一位學(xué)生。然后教師再鼓勵學(xué)生要從身邊的小事做起，用自己的實(shí)際行為來爭做“新時代好少年”。

3.公開課研究。通過開設(shè)公開課的形式培育社會主義核心價值觀。初三老師開設(shè)的《構(gòu)筑中國價值》讓學(xué)生深入了解社會主義核心價值觀的由來、作用以及如何踐行。初一老師開設(shè)《服務(wù)社會》公開課，側(cè)重“愛國、敬業(yè)、友善”行為指導(dǎo)的教育。初二老師開設(shè)《中華人民共和國主席》公開課，注重教材與時政結(jié)合，以大國領(lǐng)袖“我將無我，不負(fù)人民”，將為人民服務(wù)作為課程教育的根本任務(wù)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生愛國情懷。在初二教師組織的《堅(jiān)持國家利益至上》的課程能夠更好的讓學(xué)生養(yǎng)成一個國家利益至上的思想，提高學(xué)生的危機(jī)以及防范意識，更好的保護(hù)國家的利益，更好的進(jìn)行學(xué)生的國情教育。在學(xué)生們的實(shí)際生活過程當(dāng)中更好的實(shí)施道德與法治課堂教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容。

4.利用好國旗下的講話，國旗下講話一直以來是對學(xué)生進(jìn)行教育的一個很好的陣地，道法教師要與班主任共同合作，對學(xué)生進(jìn)行思想的滲透，道德與法治教師充分利用國旗下講話教育學(xué)生在社會中生活踐行社會中踐行社會主義核心價值觀。

5.開展社會實(shí)踐活動，社會實(shí)踐活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極健康成長的重要途徑之一。初中道德與法治教師可以根據(jù)課標(biāo)要求，尋求家長的協(xié)助，組織學(xué)生到敬老院等地方進(jìn)行義工活動，這也是培育社會主義核心價值觀友善的有效途徑

6.道德與法治課堂可以適當(dāng)組織辯論賽，辯論的主題就從日常生活中的新聞提取。比如最近非?；鸨氖录?，學(xué)生們課下做好新聞了解，然后在辯論賽上針對此類事件進(jìn)行爭辯。通過將這些內(nèi)容更好的引入到課堂當(dāng)中提高課堂的效率，發(fā)揮課堂的作用，進(jìn)而更好的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

7.道德與法治教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表一些有關(guān)社會主義核心價值觀的正確觀點(diǎn)，目前我國的社會信息化技術(shù)越來越普及，社會的信息化程度也越來越高，網(wǎng)絡(luò)變成了人們?nèi)缃窠邮苄畔⒌闹匾绞?，而這就導(dǎo)致想要更好的踐行社會主義核心價值觀一定要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺，以學(xué)生們更能接受的方式去宣傳道德與法治的內(nèi)容。

結(jié)語

總結(jié)文本得出，在初中道德與法治的課堂上，教師一定要將立德樹人作為課堂教學(xué)的根本內(nèi)容，可以通過家校合作、主題教育宣講課、辯論賽、國旗下的講話以及開展社會實(shí)踐活動，將社會主義核心價值觀充分融入到教育的過程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)提高初中生綜合素質(zhì)的終極目標(biāo)。

【注：本文系廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題“初中道德與法治課培育社會主義核心價值觀有效途徑的研究”成果（課題編號：GDXKT21755）】

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