基于大數(shù)據(jù)的高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新探究

陳錦華

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)逐漸影響著各行各業(yè)的發(fā)展和人們的生活，同樣，對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新也起到了重要的影響作用。近年來(lái)，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)不斷增加，為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的方式方法，根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的新需要、新要求，采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，提高會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)用性，進(jìn)而提高學(xué)生就業(yè)率，推進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教育改革。本文通過(guò)簡(jiǎn)述大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)計(jì)人才發(fā)展的新理念，分析會(huì)計(jì)教學(xué)改革的方向，提出了一系列創(chuàng)新的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)理念與教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高職院校;會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，我國(guó)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的需求逐步增大。在當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)上，存在人才技能與市場(chǎng)需求不匹配的情況，因此如何有效培養(yǎng)會(huì)計(jì)技術(shù)人才相關(guān)技能，推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，是高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的重要改革目標(biāo)。在我國(guó)當(dāng)前的高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在一些值得改進(jìn)的問題，教育工作者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)分析、逐個(gè)突破，為學(xué)生提供更加適應(yīng)時(shí)代的良好教學(xué)方案。

1 大數(shù)據(jù)的概念和優(yōu)勢(shì)

1.1 大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)是指需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)，通過(guò)信息采集，將大量的資料和多樣化的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行集中分析處理。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)而言，大數(shù)據(jù)能夠?qū)⑵髽I(yè)的財(cái)會(huì)相關(guān)的信息進(jìn)行集中整合，幫助企業(yè)根據(jù)數(shù)據(jù)的導(dǎo)向進(jìn)行策略性調(diào)整，提升企業(yè)新發(fā)展動(dòng)力。

1.2 大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)特征

企業(yè)引入大數(shù)據(jù)技術(shù)后，能夠有效提高企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)和金融投資的敏感度，提升企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的市場(chǎng)動(dòng)向感知能力。通過(guò)對(duì)金融市場(chǎng)的分析，加強(qiáng)企業(yè)金融投資的水平，使企業(yè)的資金有效、良好地運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)大量的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)市場(chǎng)的發(fā)展方向，幫助企業(yè)調(diào)整發(fā)展定位，優(yōu)化發(fā)展目標(biāo)，提高企業(yè)的綜合實(shí)力。

2 當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的特征及存在的問題

2.1 實(shí)踐性不足

高職院校的會(huì)計(jì)課程相比于本科專業(yè)的會(huì)計(jì)課程，實(shí)用性相對(duì)較強(qiáng)，在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，掌握了較多直接的實(shí)踐技能，對(duì)學(xué)生就業(yè)后直接運(yùn)用技能有很大的幫助。但隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前高職院校的會(huì)計(jì)課程而言，課程實(shí)踐的要求與市場(chǎng)的需求匹配性不強(qiáng)，教學(xué)模式不能有效完成教學(xué)目標(biāo)，不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

2.2 脫離時(shí)代的步伐

當(dāng)前的高職院校的會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容存在滯后性，脫離了大數(shù)據(jù)時(shí)代的步伐，學(xué)生學(xué)習(xí)到的技能和就業(yè)后的技能存在較大差距，導(dǎo)致學(xué)生掌握了較多無(wú)效的技能。進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后，學(xué)生還需要重新學(xué)習(xí)新技能，降低了知識(shí)的轉(zhuǎn)化率，不利于學(xué)生的就業(yè)和快速上手工作。對(duì)人才的再培養(yǎng)，也使得招工企業(yè)需要大量的培訓(xùn)開支。

2.3 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)

由于高職院校通常生源較為復(fù)雜，學(xué)生在高中時(shí)期的成績(jī)不高，甚至沒有通過(guò)高考，僅通過(guò)單招入學(xué)。在先前的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生沒有得到教師良好的引導(dǎo)，導(dǎo)致存在厭學(xué)心理，對(duì)以往的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足。于是在進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生接受能力不強(qiáng)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)較為吃力，成績(jī)提高緩慢，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣和積極性，導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)能力下降，產(chǎn)生畏難情緒，課堂效率低下。對(duì)專業(yè)課教師傳授的技能也不注意掌握，僅在課上敷衍老師、應(yīng)付學(xué)習(xí)，不重視課下的技能提升，在考試前進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)完成度不高，技能掌握不牢靠。

2.4 教師隊(duì)伍教學(xué)能力不足

教師存在不愿意進(jìn)行教學(xué)改革的情況，固守傳統(tǒng)的思想，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的變化不敏感，導(dǎo)致高職院校教師教學(xué)方法不適合當(dāng)前時(shí)代的需要，守著“老課本”“老思想”開展教學(xué)，沒有尋求教學(xué)內(nèi)容和方式方法上的突破，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)落后，在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

3 基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究的重要性

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，讓人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)在當(dāng)今時(shí)代具有巨大的價(jià)值，如何挖掘數(shù)據(jù)中存在的價(jià)值，成為數(shù)據(jù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的重要方面，也成為了社會(huì)財(cái)富的來(lái)源。就高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)而言，其主要教學(xué)目的是為企業(yè)培養(yǎng)具有基本金融投資能力、企業(yè)經(jīng)濟(jì)核算能力的專業(yè)人才，能夠保證企業(yè)的正常經(jīng)濟(jì)運(yùn)作和資金周轉(zhuǎn)，保證企業(yè)的資金流動(dòng)不出現(xiàn)不必要的問題，降低企業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)的利潤(rùn)收益。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的發(fā)展起到了重大的影響，要求高職院校的財(cái)會(huì)人才，從簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理型會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型，要求相關(guān)專業(yè)人才具備企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析能力和金融投資數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)能力，為企業(yè)選擇最佳的理財(cái)和投資方案。由此可見，市場(chǎng)對(duì)高職院校培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的教學(xué)方案和方法提出了新的要求。大數(shù)據(jù)時(shí)代極大地改變了會(huì)計(jì)專業(yè)人才的技能儲(chǔ)備方向，如果高職院校沒有及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，可能會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)專業(yè)人才不能夠適應(yīng)當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代的市場(chǎng)需要，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)掌握的技能是落后的技能，最終被市場(chǎng)淘汰。

4 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的新要求

大數(shù)據(jù)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的金融投資模式、企業(yè)運(yùn)行機(jī)制以及理財(cái)管理機(jī)制，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出了新要求。

4.1 提高數(shù)據(jù)分析能力

當(dāng)代的企業(yè)發(fā)展對(duì)于財(cái)會(huì)人員的數(shù)據(jù)分析能力有了更高的要求。通過(guò)數(shù)據(jù)平臺(tái)的信息采集，企業(yè)能夠掌握大量的經(jīng)濟(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，需要財(cái)會(huì)人員提高數(shù)據(jù)分析能力，從大量的數(shù)據(jù)中提取出有效的信息，幫助企業(yè)分析運(yùn)營(yíng)方式，改善運(yùn)營(yíng)方法，提高運(yùn)營(yíng)技能水平，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)財(cái)富流動(dòng)方向，發(fā)掘市場(chǎng)潛力，為企業(yè)的良好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.2 提高企業(yè)財(cái)務(wù)管理能力

企業(yè)的財(cái)務(wù)管理是企業(yè)盈利的關(guān)鍵，財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具有高效強(qiáng)大的財(cái)務(wù)管理能力，利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，判斷企業(yè)的正確發(fā)展方向，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提升，提高企業(yè)利潤(rùn)的轉(zhuǎn)化率，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

4.3 其他能力

（1）利用大數(shù)據(jù)解決企業(yè)財(cái)務(wù)問題的能力。

（2）與人合作的能力。

（3）與人溝通的方法和能力。

（4）適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的自我學(xué)習(xí)的能力。

（5）高效的企業(yè)數(shù)據(jù)信息處理能力與應(yīng)用能力。

（6）為企業(yè)決策者提供決策參考信息的能力。

5 高職院校應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)當(dāng)做出的教學(xué)改革

5.1 根據(jù)市場(chǎng)需求，進(jìn)行教學(xué)方法改革

現(xiàn)代就業(yè)市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求與從前大大不同，需要學(xué)校進(jìn)行教學(xué)方法的改革。大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育改革要求學(xué)校深入了解就業(yè)市場(chǎng)，發(fā)掘市場(chǎng)新要求，調(diào)整對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)方案，進(jìn)行教學(xué)方式方法改革，要求教師按照新方法教學(xué)，有效解決就業(yè)技能和學(xué)校教授的技能不匹配的問題。幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提高相關(guān)技能水平，培養(yǎng)出真正有利于社會(huì)和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)財(cái)會(huì)人員。

5.2 提高對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

有了良好的制度要求和規(guī)范，但若學(xué)生沒有良好的執(zhí)行力，學(xué)校的制度仍形同虛設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為加以約束，提高學(xué)生相關(guān)技能水平，使學(xué)生達(dá)到大數(shù)據(jù)時(shí)代的會(huì)計(jì)專業(yè)新要求，充分掌握數(shù)據(jù)采集、分析、處理、預(yù)測(cè)能力，對(duì)新型企業(yè)管理和金融理財(cái)管理知識(shí)有足夠的了解，用新知識(shí)、新理念進(jìn)行企業(yè)財(cái)政管理，幫助企業(yè)提高利潤(rùn)轉(zhuǎn)換率，增加金融投資回報(bào)率，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

5.3 借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改善教學(xué)條件

現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，幫助高職教師運(yùn)用信息化平臺(tái)、大數(shù)據(jù)平臺(tái)開展良好的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師制作更加直觀的教學(xué)課件，采用更加多樣化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生對(duì)課程和技能學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生提升對(duì)知識(shí)的理解程度。教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生改善教學(xué)條件，提供更加有效的教學(xué)。

5.4 校企聯(lián)合培養(yǎng)，謀求教育新思路

近年來(lái)，為了提高教育人才向企業(yè)人才的轉(zhuǎn)化率，高職院校紛紛與企業(yè)聯(lián)合，以企業(yè)的需求為參考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)，改變學(xué)生的技能發(fā)展方向，讓學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)，都向著有利于就業(yè)的方向邁進(jìn)。只有這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能有效提高就業(yè)能力，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要。

5.5 提高教師職業(yè)技能水平

教師的專業(yè)和教學(xué)技能水平的高低直接影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，同時(shí)也是決定學(xué)生專業(yè)技能水平的關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不僅對(duì)學(xué)生的就業(yè)技能有了新的要求，同時(shí)，也需要教師提高自身專業(yè)能力和教育技能水平。新時(shí)代的高職院校教師需要掌握大數(shù)據(jù)技能，提高數(shù)據(jù)分析能力，在教學(xué)中善于使用新型教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)相關(guān)的各種理論知識(shí)和分析技能，積極使用現(xiàn)代化科技協(xié)助教學(xué)。

6 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代給高職院校的管理者、教師、學(xué)生都提出了新的要求。在市場(chǎng)需求不斷變化的情形下，為了使學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生具有適應(yīng)時(shí)代的相關(guān)技能，不被就業(yè)市場(chǎng)淘汰，需要學(xué)校不斷提高對(duì)學(xué)生的要求，教師不斷提高自身教學(xué)水平，同時(shí)，積極將專業(yè)知識(shí)與新型數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)不斷提高對(duì)自身的要求，用新知識(shí)、新技能武裝自己，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，對(duì)自己的就業(yè)和未來(lái)的工作負(fù)責(zé)。

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