輻射引領(lǐng) 共謀發(fā)展

鄒潔

摘要：為積極響應(yīng)省教育廳推進省、市中小學(xué)校長隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名校長在學(xué)校管理和教學(xué)改革中的示范和輻射作用，以名校長專業(yè)引領(lǐng)促進各級校長隊伍建設(shè)的號召，我先后申報了省、市名校長工作室，2018年9月獲批成為遵義市第二屆初中名校長工作室主持人，2019年8月獲批成為貴州省第二批初中名校長工作室主持人。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理 ?教學(xué)改革 輻射

一、把握內(nèi)涵、明確目標(biāo)

“專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)展自我，領(lǐng)航示范，提升學(xué)校”為總體目標(biāo)，以“校本研究”為出發(fā)點，根據(jù)“找準(zhǔn)自己的問題、開展自己的研究、發(fā)表自己的見解、提升自己的素質(zhì)、改進自己的管理、形成自己的思想”這一思路，把平時在工作或?qū)I(yè)發(fā)展中的問題進行梳理、歸納、提煉，確定為自己研究的課題。通過對問題的不斷研究，不斷破解、不斷反思、不斷提升，從而凝煉學(xué)校理念，構(gòu)建工作體系，打造學(xué)校亮點，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和影響力。將工作室建成學(xué)習(xí)型組織;交流碰撞之地：是全體工作室成員、學(xué)員辦學(xué)治校新思想、新思路、新舉措、新點子、新火花的交流碰撞之地;實踐實驗之地：讓工作室成為全面實施素質(zhì)教育、推進教育教學(xué)改革的實踐實驗之地;特殊性問題攻關(guān)之地：成為基礎(chǔ)教育特殊性問題的研究、攻關(guān)、實踐、實驗之地;內(nèi)引外聯(lián)窗口：是“走出去、請進來”、“外聯(lián)內(nèi)出”的重要窗口;均衡發(fā)展紐帶：成為學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展、質(zhì)量提高的拉動紐帶;問題會診所：成為所有入室成員、學(xué)員在學(xué)校管理發(fā)展過程中存在問題、困惑的診療室和會診所;名優(yōu)人員孵化器：成為優(yōu)秀校長和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的孵化器。

二、精準(zhǔn)定位 落實人員

遵義市第二屆名校長工作室聘請市教育局副局長為顧問，局長長期擔(dān)任教育行政領(lǐng)導(dǎo)，把握教育政策、教育領(lǐng)導(dǎo)能力強，對工作室全體成員具有較高的理論水平引領(lǐng)指導(dǎo)作用。時任航天高級中學(xué)校長為工作室顧問，校長是貴州省高中名校長工作室主持人，任航天高級中學(xué)校長多年，中途曾兼任匯川區(qū)教育局局長，有較強的領(lǐng)導(dǎo)實踐能力，具有正高級職稱。綏陽縣實驗中學(xué)校長、遵義市第三十五中學(xué)校長、匯川區(qū)三盆中學(xué)及我校黨總支副書記、副校長、副校長等6人為成員，吸納匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團校遵義三十一中、三十二中、三十九中、沙灣中學(xué)、匯川區(qū)紅星中學(xué)校長及學(xué)校副校長、十六中副校長、綜合特色信息辦主任等9人為學(xué)員。

三、發(fā)展自我、加快凝煉

凝練名校長工作室主持人的教育思想和教育理念。

1.主持人的教育理念：教育不是灌輸，而是點燃激情。

傳統(tǒng)的管理及教學(xué)方式，讓師生成為被動接受管理及接收知識的容器，極大地挫傷教師的工作積極性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識。把師生的精神愉悅放在首位，親其師、信其道，用愛點燃學(xué)習(xí)和工作的熱情，通過正確的鼓勵與評價點燃自信的激情、激發(fā)學(xué)習(xí)和工作的興趣火焰，做愛的教育。

2.主持人的辦學(xué)思想：“成人為先，成才為本”。

以“人本”教育為核心，堅持“雅行立品 智慧育人”的“雅智”教育，形成學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”，即正德厚生、求美求真的校訓(xùn)，文明和諧、追求卓越的校風(fēng)，敬業(yè)愛生、澹泊明志的教風(fēng)，勤學(xué)善思、寧靜致遠(yuǎn)的學(xué)風(fēng)，確保學(xué)校持續(xù)健康快速發(fā)展，做到“學(xué)校優(yōu)雅、教師儒雅、學(xué)生高雅”，最終培養(yǎng)“高雅的人”的育人目標(biāo)。

四、做好規(guī)劃、穩(wěn)步推進

1.組織遴選工作室成員、助理、學(xué)員，制訂工作室建設(shè)方案，完善工作室常規(guī)建設(shè)，建立健全工作室各項規(guī)章制度。

2.建立完善工作室成員和學(xué)員聯(lián)系，組建QQ群及微信群，完成學(xué)員的個人發(fā)展規(guī)劃，制定工作計劃，明確工作室成員分工及職責(zé)。

3.啟動工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員制定周期學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)員研究項目，組織學(xué)員開展相關(guān)活動，完成學(xué)員階段性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作考核。

五、認(rèn)真實施 取得成效

1.工作室建設(shè)及研討工作

完善兩個工作室相關(guān)制度，分別制定工作室規(guī)劃方案，完善工作室專欄建設(shè)，更新工作室開展情況，按上級要求上報組建工作的相關(guān)資料。

組建省、市名校長工作室QQ和微信群，進行平臺交流，定期發(fā)布研討、交流信息，相互交流。

組建圖書角，開展工作室讀書活動。貴州省初中名校長工作室使用經(jīng)費近 8000 元，先后分三批次購置不同種類的教育管理圖書。向成員學(xué)員發(fā)放必學(xué)書籍，并將其余圖書用書柜擺放在貴州省（遵義市）名校長工作辦公室，向貴州省名校長工作室、遵義市名校長工作室成員（學(xué)員）及遵義市第十九中學(xué)教師免費開放，目的就是為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工作室，提升工作室及學(xué)校教師的教育素養(yǎng)及教育管理水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以期提升工作室各成員、學(xué)員的管理水平。

2.集中開展研修活動

2018年11月，組織開展了遵義市名校長工作室舉行啟動會暨匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團“中考備考研討交流”集中研修學(xué)習(xí)活動。2019年期間，共組織開展了4次集中研修活動，分別為遵義市名校長工作室暨匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團中考備考研討交流活動、遵義市名校長工作室與務(wù)川縣教育局共同舉辦學(xué)校管理研討交流活動，務(wù)川縣教育系統(tǒng)500多名校級領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參會培訓(xùn)、遵義市名校長工作室暨匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團校園管理研討及中考沖刺交流活動、貴州省名校長工作室啟動會暨遵義市名校長工作室匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團開展“不忘初心，牢記教育使命”研討培訓(xùn)活動。2020年期間開展兩次集中研修活動，貴州省名校長工作室關(guān)于開展“貴州省教育科學(xué)規(guī)劃（名師名校長專項）課題”《推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究和實踐》開題活動、貴州省名校長工作室赴綏陽縣召開鄉(xiāng)村工作站工作啟動會暨遵義市名校長工作室“增強學(xué)校文化內(nèi)涵打造品質(zhì)名?！奔醒行藁顒?/p>

3.加快教學(xué)改革，做好課題研究

由工作室相關(guān)人員組成課題組，申報貴州省2020年度教育科學(xué)規(guī)劃（名師名校長工作室建設(shè)專項）《推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究和實踐》課題，并聘請工作室指導(dǎo)導(dǎo)師，教育部初中校長培訓(xùn)中心主任對課題進行指導(dǎo)， 工作室成員學(xué)校共同對課題進行研究。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李志.用恒心傾注教研 ?用愛心溫暖教育[J].陜西教育（綜合版），2020（Z2）：84-85.