初探道德與法治課堂中引入時政教學(xué)之策略

摘 要：政治是初中課程教學(xué)的重要組成部分，通過講解政治知識，不僅能夠讓學(xué)生掌握扎實的道德與法治理論知識基礎(chǔ)，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀，從而讓學(xué)生正確客觀地評價時政問題。另外，社會快速發(fā)展的形勢下，需要學(xué)生對時政知識有正確的理解，才能夠更好地適應(yīng)社會，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。初中政治教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識，提高政治教學(xué)質(zhì)量。因此，文章將從時政知識出發(fā)，分析初中道德與法治課堂中引入時政教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：道德與法治;時政教學(xué);策略

新課程改革下，教育教學(xué)越來越重視時政在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用，要求教學(xué)工作者引入時政教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治觀念。因為道德與法治理論知識具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，所以初中學(xué)生無法有效掌握和理解相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)條例。為此，初中政治教學(xué)工作者需要重視在課堂中引入時政話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)其討論和探究時政新聞，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能對國家政治發(fā)展方向有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，形成良好的政治思想，樹立正確的人生價值觀，進(jìn)而提升其道德法治觀念。

一、 初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

通過學(xué)習(xí)思想政治學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，即德、智、體、美、勞全面發(fā)展。初中政治課堂給予學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識與法治知識的機(jī)會，幫助其提高自身的人文素養(yǎng)和政治素質(zhì)，從而讓學(xué)生的對世界、人生有正確的看法，形成具有重要價值的觀念，與此同時，在日常生活中學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行約束以及正確辨別人或事物。以往初中政治教學(xué)只重視傳授政治理論知識，忽視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，導(dǎo)致學(xué)生在實際生活中的辯證思維和應(yīng)用能力受到極大的影響，且政治課沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方式死板單一，課堂氛圍沒有活力，造成一些學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)政治知識。因此，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要革新以往教學(xué)模式，更新政治教學(xué)思維，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。目前，教育學(xué)者認(rèn)為將時政知識引入道德與法治課堂教學(xué)能給彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的實踐能力。

二、 初中道德與法治課堂中引入時政的重要價值

（一）增加教學(xué)內(nèi)容豐富性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在政治課堂中融入時政熱點，其一能提高增加教學(xué)內(nèi)容豐富性，開拓學(xué)生視野，其二能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生能夠?qū)艺吲c生活有進(jìn)一步的了解，并以此作為指導(dǎo)，形成正確的思想意識，讓政治教學(xué)更加實用。就以初中政治人教版九年級《人民當(dāng)家作主的法治國家》內(nèi)容為例，教師在講解的過程中，可先讓學(xué)生對全國人民代表大會和全國政治協(xié)商會議的相關(guān)議程進(jìn)行查閱，引導(dǎo)學(xué)生主動了解兩會的地位、職能等，如此既能夠了解國家大事，又能夠?qū)W習(xí)《人民當(dāng)家作主的法治國家》知識。在查閱的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)書中知識與實際知識相貼合，就更有動力和興趣學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。

（二）幫助學(xué)生樹立正確思想意識，培養(yǎng)良好品德

眾所周知，作為國家的公民，需要時時了解國家大事，且要處處關(guān)心。政治學(xué)科承擔(dān)著傳播社會價值觀的重要作用，教學(xué)工作者重視政治教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)，并為學(xué)生塑造良好的思想品格。當(dāng)下，社會不斷進(jìn)步和發(fā)展，初中生應(yīng)該關(guān)心國家政治，提升政治思維廣度和深度，因為經(jīng)過學(xué)習(xí)和探究國家大事，能夠發(fā)展學(xué)生的辯證思維和認(rèn)知能力。除此之外，時政內(nèi)容的滲透，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷和社會責(zé)任感，樹立良好的思想品質(zhì)，讓其更加重視維護(hù)國家統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)各個民族，成為一個對家、國、黨都有熱愛之心的好公民，同時成為符合國家要求的四有青年，即理想、道德、文化、紀(jì)律兼具。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)

在政治課程中引入時政能夠改變以往重視理論和成績的教學(xué)模式，提高課堂的趣味性，讓知識更加生動形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，加深學(xué)生對知識的印象和記憶，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。與此同時，初中政治教學(xué)工作者還要提供學(xué)生討論時政內(nèi)容的平臺，引發(fā)學(xué)生思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如小組合作教學(xué)，實現(xiàn)師生互動，在互動中討論時政內(nèi)容，以提升政治教學(xué)質(zhì)量。此外，還可用時政知識活躍課堂氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

三、 初中道德與法治課堂中引入時政教學(xué)策略

（一）合理規(guī)劃課程教材，科學(xué)安排時政內(nèi)容

要想在課堂中有效滲透時政，就需要調(diào)節(jié)好時政與課程的關(guān)系。只有對課程教材合理規(guī)劃，并對時政內(nèi)容科學(xué)安排，才能夠讓教學(xué)的效果與實際相符合。例如，每周周一的熱點新聞較多，且能夠選擇不同的時政內(nèi)容，可將政治課程安排在周一，大多上完前兩節(jié)課后，學(xué)生已經(jīng)走出周末的思想狀態(tài)，此時正適合安排一節(jié)政治課程，而每周周三為一周的中間時段，大多學(xué)生都會有些許疲勞，此時可安排一節(jié)探討思政內(nèi)容的課程，用小組討論教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治案例，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每周周五可安排一節(jié)課程回顧和總結(jié)前兩節(jié)課教學(xué)的政治內(nèi)容和時政內(nèi)容，即政治總結(jié)課。此外，不管是政治學(xué)習(xí)課程還是政治討論課程，其課時都應(yīng)該安排大約20分鐘，教學(xué)要兩者兼具，即要重視教授道德與法治教材內(nèi)容，讓學(xué)生的政治基礎(chǔ)更加扎實，才能夠提升教學(xué)效果。

（二）使用各種教學(xué)素材，引入時政內(nèi)容

要想提高時事政治在初中道德與法治課堂教學(xué)中靈活性，就要借助不同的教材素材滲透相關(guān)的知識，如學(xué)習(xí)資料包、PPT、微課等。首先，教師可在上課前收集相關(guān)的時政熱點內(nèi)容，再將其制作成微課，微課中須穿插圖片和相關(guān)的案例，然后在課堂上用多媒體播放，讓學(xué)生通過觀看視頻充分理解時政內(nèi)容和法治知識。其次，在課堂教學(xué)過程中可給學(xué)生發(fā)放具有時政熱點內(nèi)容的紙頁，讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)的教材知識，在紙頁上做相應(yīng)的筆記，從而更加了解時政與政治的關(guān)系。最后，在完成教學(xué)后，教室可將課堂上教授的內(nèi)容制作成學(xué)習(xí)資料包，并將其發(fā)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺或者家校群，監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，國家2018年召開一項會議，會議內(nèi)容為專項整治網(wǎng)絡(luò)游戲，教師可以此作為教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生對會議內(nèi)容進(jìn)行分析，并讓學(xué)生發(fā)表對“抵制歪曲歷史和抹黑英雄人物”的看法，幫助學(xué)生在所學(xué)的政治教材內(nèi)容中更好地理解權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。

（三）借助多種教學(xué)方法，提高課堂創(chuàng)新性

教學(xué)方法即師生為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的方式與手段，而教學(xué)方法的具體化即為教學(xué)方式。在以往的政治教學(xué)課堂中，講授法為主要教學(xué)方法，但是隨著教育教學(xué)觀念的更新，目前的初中政治課堂中大多結(jié)合各種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法、練習(xí)法等，教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，優(yōu)化組合適合的教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中有效運(yùn)用。另外，情境教學(xué)法、小組合作法等即為具體的教學(xué)方式。例如，情境教學(xué)法的運(yùn)用，就以初中政治人教版《人民當(dāng)家作主的法治國家》內(nèi)容為例，教師可以班級為單位，對全國人民代表大會的會議形式進(jìn)行模擬，引導(dǎo)學(xué)生扮演當(dāng)中各個角色，如此將教材內(nèi)容形象化，讓學(xué)生更容易理解政治內(nèi)容。在課堂上借助情境模擬法治案例，由學(xué)生演示案例角色，教師予以指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化地演示中樹立正確的人生價值觀，從而提高其判斷能力。

（四）滲透合適的時政內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

因為初中的思維和表達(dá)能力趨向于獨(dú)立，所以學(xué)生針對時政熱點會有自己的看法和見解，但是初中生缺乏一定社會經(jīng)驗，因而無法正確客觀地評價時政熱點。因此，初中政治教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論知識與實踐問題，讓其能夠?qū)r政問題有正確的分析，從而運(yùn)用所學(xué)知識正確理解和評價時政問題，幫助其掌握扎實的政治理論知識基礎(chǔ)，豐富其人生閱歷，重視道德與法治內(nèi)容知識的學(xué)習(xí)。與此同時，當(dāng)學(xué)生自身的利益受到損害時，能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對自身的權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，規(guī)范自身的行為。

例如，在教學(xué)人教版初中政治九年級《建設(shè)美麗中國》內(nèi)容時，政治教師可將垃圾分類的時政熱點引入政治課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種垃圾種類，如干垃圾、有害垃圾、回收垃圾等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，教師可借助視頻或圖片的形式展示近年來人類破壞自然環(huán)境的情況、建設(shè)綠色家園的策略等，讓學(xué)生明白自然環(huán)境對人類社會和諧發(fā)展的重要意義以及人類的生存發(fā)展離不開自然環(huán)境，同時讓展示一些自然災(zāi)害，如山洪暴發(fā)、土地沙化、全球變暖等，讓學(xué)生有危機(jī)感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，讓其在實際生活中的行為更加規(guī)范，激發(fā)其社會責(zé)任感和環(huán)保意識，為發(fā)展綠色健康的社會貢獻(xiàn)綿薄之力。如此在課堂中引入時政熱點，既能夠讓學(xué)生對自然環(huán)境和人類生存發(fā)展的關(guān)系有正確的認(rèn)識，又能夠規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。

四、 結(jié)語

綜上所述，初中道德與法治課堂對學(xué)生身心發(fā)展具有重要的意義。在現(xiàn)今高度法治與道德的國家形勢下，要求教育界高度重視道德與法治知識的傳遞，提升學(xué)生的思想道德觀念。初中政治教學(xué)工作者應(yīng)該從當(dāng)前政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，了解當(dāng)今國家時政內(nèi)容，并正確認(rèn)識其時政內(nèi)容教學(xué)的重要價值，改變以往的教學(xué)模式，在課堂中引入時政內(nèi)容，合理科學(xué)地安排規(guī)范政治課程，借助各種教學(xué)素材和方法滲透時政內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓時政知識更好地為政治教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃保中.初中道德與法治課堂時政引入策略分析[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（28）.

作者簡介：

孫維娟，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學(xué)。