新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師黨史學(xué)習(xí)的有效路徑分析

黃惠

【摘 ?要】以史為鑒，是提升價(jià)值觀念、塑造思想品格的有效途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，既有助于提高自身的文化修養(yǎng)，還有助于汲取未來發(fā)展所必需的精神力量。但在當(dāng)下時(shí)段，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師由于自身思想覺悟較低，尚未意識(shí)到黨史學(xué)習(xí)的重要性，工作規(guī)劃多放在理論知識(shí)的教育教學(xué)上，長此以往，不僅會(huì)影響教師自身的發(fā)展，更甚至?xí)档托@精神文明建設(shè)的進(jìn)程。本文，將從學(xué)習(xí)黨史的重要性角度出發(fā)，簡要分析新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師黨史學(xué)習(xí)的有效路徑，以供相關(guān)人士參考取用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教師;黨史學(xué)習(xí);有效方式

習(xí)近平總書記提出要加強(qiáng)黨史、新中國史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，要“聽黨指揮、跟黨走?！敝袊伯a(chǎn)黨作為新中國發(fā)展的首要推動(dòng)力量，學(xué)習(xí)黨史，便是學(xué)習(xí)我國革命前輩身上所獨(dú)有的閃光點(diǎn)，繼承先輩英雄的意志，讓其在革命的新時(shí)期依舊能夠發(fā)光發(fā)熱。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在學(xué)習(xí)黨史時(shí)，更加需要選用合適的方式，明確發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，繼承、弘揚(yáng)共產(chǎn)黨優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，逐步將黨建文化滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，進(jìn)而以教師為圓心，發(fā)展小學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)意識(shí)。

一、緬懷革命先烈，樹立教育志向

中國共產(chǎn)黨從人民中來、到人民中去，是以人民群眾為基礎(chǔ)的隊(duì)伍。歷史上，無數(shù)共產(chǎn)黨前輩為保護(hù)人民的基本利益，拋頭顱灑熱血，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)緬懷此等革命先烈，要銘記中華前輩為如今太平盛世所作出的貢獻(xiàn)與犧牲。也正因此，教師在授課時(shí)應(yīng)秉承共產(chǎn)黨“為人民服務(wù)”的思想，樹立正確的教育志向，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)。

為了落實(shí)這一教育任務(wù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)革命先烈身上的優(yōu)秀品質(zhì)，借此提高自身的精神意志。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以適當(dāng)融入黨史相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，既讓小學(xué)生掌握當(dāng)前所必需的數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還要讓小學(xué)生了解到如今的太平盛世是由無數(shù)革命前輩用生命換來的，幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，發(fā)展其銘記歷史、緬懷先烈的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、堅(jiān)定革命意志，明確教育信仰

如今時(shí)代，國際間交流頻率日益密切，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，文化碰撞也日趨激烈。西方自由主義、享樂主義等思想不斷擴(kuò)張，在潛移默化之中，影響著許多國人的心態(tài)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)黨史文化，首先應(yīng)堅(jiān)定自身革命的意志，秉承一心為黨、一心為人民的宗旨，正視我國教育事業(yè)現(xiàn)階段以及未來的發(fā)展走向，并為之積極奮斗。其次，教師則需要在共產(chǎn)黨思想的影響下，約束、規(guī)范自身的行為，在教書育人的同時(shí)，不斷培養(yǎng)小學(xué)生正確的社會(huì)主義價(jià)值觀念、社會(huì)主義發(fā)展思想，并幫助小學(xué)生樹立正確的文化信仰。

為了落實(shí)這一教育任務(wù)，教師在學(xué)習(xí)黨史知識(shí)時(shí)，則需要深入了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，探尋共產(chǎn)黨發(fā)展的艱辛歷程，時(shí)刻銘記“為人民服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)守社會(huì)主義建設(shè)的思想，并以此來明確自身在新時(shí)期的教育信仰。

古人有云，“師者，傳道授業(yè)解惑?！痹跉v史時(shí)期，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長之道，而如今，教師則需要在此基礎(chǔ)上，講解、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想與黨建思想，既要讓小學(xué)生掌握未來發(fā)展所必需的理論知識(shí)與技能，還要樹立其堅(jiān)定不移一心向黨的正確思想。進(jìn)而，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展保駕護(hù)航，指明方向。

三、貫徹黨帶思路，不負(fù)教師使命

探尋歷史，沒有任何一個(gè)國家在社會(huì)主義制度的道路上走得長遠(yuǎn)，但今日的中國卻將之落到實(shí)處，并建立起了獨(dú)屬于中國的特色社會(huì)主義。究其根本，是中國共產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)者的正確決議，是中國共產(chǎn)黨黨員的堅(jiān)定落實(shí)，是億萬中華兒女堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終跟隨共產(chǎn)黨的前進(jìn)腳步，并長久、堅(jiān)定不移地秉持黨帶思路的思想。

教師的使命是引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，在此一過程中，教師同樣需要貫徹黨帶思路的思想，落實(shí)國家新課改提出的“以人為本”教育觀念，既要樹立小學(xué)生正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展小學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)其投身于社會(huì)主義建設(shè)的遠(yuǎn)大理想，并使其具備一定為人民服務(wù)的技巧。也正因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行智育教育的同時(shí)，還應(yīng)注重德育知識(shí)的滲透，要讓小學(xué)生知曉黨史學(xué)習(xí)的重要性，并引導(dǎo)小學(xué)生了解共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨，進(jìn)而在未來長成后，成為一名忠于人民、忠于黨、忠于國家的優(yōu)秀公民。

總而言之，如今時(shí)代的繁榮昌盛、安穩(wěn)富強(qiáng)，離不開無數(shù)革命先烈的付出。小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)黨史文化，既是個(gè)人未來發(fā)展的需要，更加國家教育事業(yè)進(jìn)步的前提。教師以革命先烈為學(xué)習(xí)路徑，可以樹立教育志向，一心為祖國未來的發(fā)展培育“幼苗”;以革命意志為學(xué)習(xí)路徑，可以明確教育信仰，堅(jiān)定不移地跟隨黨的腳步，并培養(yǎng)未來的中國共產(chǎn)黨黨員;以黨帶思路為學(xué)習(xí)路徑，可以實(shí)現(xiàn)教師使命，真正助力小學(xué)生心智、思想的成長，進(jìn)而，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)出屬于自身的一份力量。

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