大學(xué)生考試誠(chéng)信缺失與高校誠(chéng)信教育分析

摘要：考試誠(chéng)信缺失直接體現(xiàn)出高校誠(chéng)信教育的必要性，需要結(jié)合具體情況展開誠(chéng)信教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。文中分析大學(xué)生考試誠(chéng)信缺失的具體表現(xiàn)，結(jié)合具體情況分析開展誠(chéng)信教育的具體措施。

關(guān)鍵詞：考試誠(chéng)信;缺失表現(xiàn);誠(chéng)信教育

高等職業(yè)教育強(qiáng)化人才培養(yǎng)，更需要塑造崇尚誠(chéng)信、敬畏學(xué)術(shù)及引領(lǐng)風(fēng)尚的精神品格。高校誠(chéng)信教育開展時(shí)，需要做好社會(huì)主義榮辱觀誠(chéng)信、守信教育，端正考試風(fēng)氣，不斷提升大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與法律意識(shí)，選擇合適的教育方法，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1、大學(xué)生考試誠(chéng)信缺失表現(xiàn)分析

高?？荚囘^程中學(xué)生作弊手段、作弊工具多樣化，傳統(tǒng)的小抄、翻書、交頭接耳等。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，運(yùn)用手機(jī)、電子詞典、無線耳機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行作弊的手段也在出現(xiàn)，甚至有兩者同時(shí)使用的學(xué)生。甚至部分高校出現(xiàn)有組織、有分工、以賺錢為目的的“職業(yè)槍手”出現(xiàn)，直接擾亂高校考試秩序。

目前，大學(xué)生考試作弊已經(jīng)由公共基礎(chǔ)課擴(kuò)展到專業(yè)課領(lǐng)域，由校內(nèi)考試擴(kuò)展到國(guó)家與社會(huì)組織的各級(jí)考試。高校校內(nèi)考試中，學(xué)生不再滿足公共基礎(chǔ)課作弊，與他們未來就業(yè)相關(guān)的專業(yè)課也存在明顯作弊現(xiàn)象。如英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、事業(yè)編制考試、公務(wù)員考試等。大學(xué)生考試誠(chéng)信缺失問題已成為社會(huì)高度關(guān)注的問題。

2、提升大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)效性的意義

大學(xué)生的三觀正處于一個(gè)形成的重要階段，如果在這一時(shí)期，他們不能夠掌握良好的誠(chéng)信教育知識(shí)，那么在今后的發(fā)展中將會(huì)遇到甚至做出許多的錯(cuò)誤。這些年來，校園暴力事件一直存在，而且大學(xué)生違法的事件也是層出不窮的，這就使得教師重新思考，我們對(duì)于大學(xué)生的誠(chéng)信教育是否過于輕視，這就導(dǎo)致了他們無法判斷是非黑白，所以提升大學(xué)生誠(chéng)信教育是當(dāng)前大勢(shì)所趨，相關(guān)教師隊(duì)伍要加大對(duì)其的重視力度。

誠(chéng)信教育是大學(xué)階段的思想政治教育的重要部分，他對(duì)大學(xué)生形成正確的三觀有著非常重要的意義，也在某些程度上影響著學(xué)生人格和良好品德的形成。大學(xué)生如果能夠養(yǎng)成良好的思想品格，這就能夠提高他們的自我認(rèn)知能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中也能更加全面地去分析和看待問題，對(duì)于生活中的人和事也能進(jìn)行更加辯證地判斷。更能有效培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主的精神，增強(qiáng)自我的自信心，在面對(duì)挫折的時(shí)候也能更加堅(jiān)定，所以培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信教育水平是十分有必要的。

3、高校開展誠(chéng)信教育的具體措施

3.1 教師和學(xué)校要加強(qiáng)誠(chéng)信教育教育

學(xué)校首先要認(rèn)識(shí)到德，對(duì)于大學(xué)生今后發(fā)展的重要性，誠(chéng)信教育課程是學(xué)校課程的重要組成部分。通過該課程，學(xué)生可以更好地去對(duì)誠(chéng)信教育目標(biāo)進(jìn)行思考，從而提高自己道德能力，形成一個(gè)更加健全的人格。“教育最簡(jiǎn)單的說就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有道德的教育是一種罪惡?！边@句話充分的說明了誠(chéng)信教育在日常教育中的重要性，所以誠(chéng)信教育工作的開展并不只是校領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作，更是需要全體教師去重視的。教師必須充分提高對(duì)于誠(chéng)信教育工作的認(rèn)識(shí)，提高教育質(zhì)量，使得大學(xué)生在品德該方面得到更加全面的發(fā)展。

另外，在學(xué)校誠(chéng)信教育工作開展過程中一定要秉承則“接地氣”原則，開展一些適合大學(xué)生的生活實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生心理中，多少會(huì)存在一些道德情感極端、認(rèn)知偏差和行為失范的情況。因此在開展大學(xué)生誠(chéng)信教育教育時(shí)，團(tuán)組織一定要換位思考，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生各種心理發(fā)展需求進(jìn)行深入研究、挖掘和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和理想。

3.2 提升教師誠(chéng)信教育能力

教師就是學(xué)生們的榜樣，教師的一言一行一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著他們，中國(guó)有一句老話：打鐵先得自身硬。這就說明了教師如果想要使學(xué)生們真正的成為有教養(yǎng)有素質(zhì)的人，首先就要嚴(yán)格的去要求自己，以身作則。高校的德育教師，他們作為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生德育能力提升的重要力量，要把培養(yǎng)學(xué)生正確三觀作為日常工作的重中之重，這也對(duì)教師自身提出了新的挑戰(zhàn)，教師必須必須良好的思想政治素質(zhì)，不僅要熱愛自己的事業(yè)，更要熱愛自己的學(xué)生。作為一個(gè)德育教師，自身思想品德要高尚，更應(yīng)做到為人師表，不斷的去提高自己的文化內(nèi)涵和素質(zhì)，切實(shí)的去配合學(xué)校的一系列德育工作，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)德育工作的順利高效展開。

比如說，誠(chéng)信教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻注意自己的形象和言行舉止，因?yàn)樽约旱呐e動(dòng)是對(duì)學(xué)生們有一定影響力的，還應(yīng)該時(shí)刻保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的工作態(tài)度，在教學(xué)時(shí)需要衣著整齊，給學(xué)生們授課的過程中語(yǔ)言應(yīng)該清晰且有邏輯性，為大學(xué)生起一個(gè)良好的示范作用，讓他們以自己為榜樣。教師如果能夠和學(xué)生們友好和諧的相處，在這種背景下，他們不僅可以更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，更會(huì)把教師作為自己的榜樣，進(jìn)而去學(xué)習(xí)德育教師的優(yōu)良品質(zhì)。

3.3 完善高校學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系

高校的任務(wù)不僅是要積累學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義世界觀和社會(huì)主義的道德品質(zhì)。高校應(yīng)該改革現(xiàn)行的教學(xué)、考試模式，在教學(xué)模式方面，應(yīng)該體現(xiàn)以人為本的教學(xué)原則，避免填鴨式的課堂教學(xué)。應(yīng)該著力開展具有綜合教育功能的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)高校大學(xué)生提高思想覺悟、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、開拓知識(shí)視野、增強(qiáng)實(shí)際才干，順利實(shí)現(xiàn)理性知識(shí)向社會(huì)實(shí)踐的飛躍。高校應(yīng)建立靈活的教學(xué)管理制度，采取彈性的學(xué)分制，修滿必備學(xué)分的學(xué)生可以提前畢業(yè)，也允許中途休學(xué)、延期畢業(yè)等情況，這種彈性的學(xué)分制將有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀和道德觀，有效地提高高校大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

教育部門通過建立科學(xué)、公正的電子誠(chéng)信教育檔案制度，加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信教育檔案管理研究，完善誠(chéng)信教育檔案管理辦法，規(guī)范誠(chéng)信考試檔案管理程序，加大考生誠(chéng)信教育檔案信息采集度，建立由學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人表現(xiàn)、誠(chéng)信簡(jiǎn)歷等信息構(gòu)成的學(xué)生個(gè)人信息電子檔案，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，并與未來就業(yè)、信用卡使用、房屋買賣貸款等掛鉤，將高校學(xué)生的誠(chéng)信記錄延伸到社會(huì)。

3.4 強(qiáng)化家庭教育，健全社會(huì)誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制

家庭教育在整個(gè)社會(huì)教育系統(tǒng)中處于最基礎(chǔ)的地位，父母是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有著潛移默化的作用，并且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。家庭對(duì)高校學(xué)生誠(chéng)信的教育有著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)，通過家長(zhǎng)自身言行，從身邊、電視網(wǎng)絡(luò)等事例的正確分析引導(dǎo)，讓其懂得誠(chéng)信的重要性，健全覆蓋全社會(huì)的誠(chéng)信系統(tǒng)，加大對(duì)失信行為的懲戒力度，在全社會(huì)形成守信光榮、失信可恥的氛圍。

高校要確立誠(chéng)信教育觀，加大力度擴(kuò)展誠(chéng)信教育范圍，強(qiáng)化家庭教育，健全家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的社會(huì)資源，完善誠(chéng)信文化、營(yíng)造誠(chéng)信環(huán)境，形成包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育協(xié)同配合的全社會(huì)誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制。

結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生考試作弊與誠(chéng)信教育缺失存在直接關(guān)聯(lián)，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，提高誠(chéng)信教育質(zhì)量與效率，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。誠(chéng)信教育時(shí)要根據(jù)情況進(jìn)行選擇，杜絕考試作弊現(xiàn)象，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的技術(shù)人才，推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

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作者簡(jiǎn)介：雷希，女，1989年3月生，四川內(nèi)江人，中共黨員，講師，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)人、學(xué)生黨支部書記、團(tuán)總支書記。

課題項(xiàng)目：高職院校大學(xué)生考試誠(chéng)信缺失現(xiàn)狀及對(duì)策研究;GZY201909-YA