• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    高三數(shù)學(xué)備考指導(dǎo)教學(xué)方法探究

    2020-11-06 15:58:41李紅紅
    關(guān)鍵詞:備考高三數(shù)學(xué)

    李紅紅

    【摘要】高中數(shù)學(xué)知識(shí)相較于初中數(shù)學(xué)知識(shí)來講,難度比較大、知識(shí)量比較多,特別是高三學(xué)生的高考壓力非常大,在高三數(shù)學(xué)備考過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、厭學(xué)的情況,針對以上問題,教師需要科學(xué)、合理開展高三數(shù)學(xué)備考指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),以此來幫助學(xué)生掌握正確的備考方法,提升高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量,最終取得優(yōu)異的高考數(shù)學(xué)成績。筆者是一名高三數(shù)學(xué)教師,本文主要是針對高三數(shù)學(xué)備考指導(dǎo)教學(xué)方法展開探究,希望提供一定的借鑒。

    【關(guān)鍵詞】高三 ? 數(shù)學(xué) ? 備考 ? 教學(xué) ? 方法

    【中圖分類號】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】1992-7711(2020)28-101-01

    在當(dāng)前的高三數(shù)學(xué)備考過程中,很多高中生容易步入數(shù)學(xué)備考的誤區(qū),比如,輕題型、重題量;輕雙基、重難題;輕效率、重時(shí)間;輕教材、重教輔等,這些問題都屬于高三數(shù)學(xué)備考中的嚴(yán)重誤區(qū),教師需要引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū),掌握正確的高三數(shù)學(xué)備考方案與技巧,以此來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力,能夠以積極向上的心態(tài)投入到高三備考中去,全面提升高三數(shù)學(xué)備考教學(xué)質(zhì)量。

    一、科學(xué)設(shè)定備考學(xué)習(xí)目標(biāo)

    在高三數(shù)學(xué)備考過程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)設(shè)定備考學(xué)習(xí)目標(biāo),只有保證備考學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理性,才能夠真正提高備考的效率。首先,教師需要深入解決《考試大綱》與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí),加強(qiáng)對高考試題的分析,全面掌握高考的方向與尺度,幫助學(xué)生制定合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在目標(biāo)設(shè)定過程中,不可過高或者過低,而是要以章節(jié)知識(shí)點(diǎn)為基準(zhǔn),逐漸幫助學(xué)生完善高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。比如,在“平面和平面平行判定”章節(jié)中,教師可以幫助學(xué)生設(shè)定如下備考目標(biāo):通過多命題比較,總結(jié)判定平面和平面平行的條件,從中感悟空間問題平面化蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,掌握定理推理步驟;能夠結(jié)合定理對凌錐與長方體的面面平行問題展開論證。這樣的備考復(fù)習(xí)目標(biāo)較為詳細(xì)、具體,幫助學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)思想體系,做到數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用與轉(zhuǎn)換。除此之外,一定要強(qiáng)調(diào)提出重點(diǎn)與難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí),對于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)分層備考,保證高三數(shù)學(xué)知識(shí)備考的全面性、規(guī)律性、科學(xué)性,幫助學(xué)生提升備考質(zhì)量。

    二、利用錯(cuò)題積累經(jīng)驗(yàn)

    在當(dāng)前的高三數(shù)學(xué)備考過程中,很多學(xué)生存在備考的誤區(qū),認(rèn)為通過的大量做題就能夠獲得理想的數(shù)學(xué)成績,這種題海戰(zhàn)術(shù)不僅無法提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量,還會(huì)打擊學(xué)生備考的自信心。對于學(xué)生已經(jīng)掌握了的數(shù)學(xué)知識(shí),在反復(fù)解題過程中能夠?qū)崿F(xiàn)題型再現(xiàn)與鞏固,但是學(xué)生依然會(huì)出現(xiàn)“會(huì)的題型一直會(huì),不會(huì)的題型反復(fù)出錯(cuò)”的情況,這就是因?yàn)閷W(xué)生沒有展開有針對性、目的性地備考與復(fù)習(xí),由此,教師需要把數(shù)學(xué)易錯(cuò)題作為備考的“誘餌”,允許學(xué)生在出題中糾正錯(cuò)誤,長期開展數(shù)學(xué)易錯(cuò)題訓(xùn)練,做到“細(xì)分析,精挑料”,這樣才能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)備考的質(zhì)量。比如,教師可以把一些易錯(cuò)題型進(jìn)行變形,讓學(xué)生通過題型訓(xùn)練,保證以后不再出差錯(cuò),如,假如P(x,y)能夠滿足于x2+y2=25,求得x+y中的最大值,教師可以對這個(gè)題型展開變形,如,假如P(x,y)能夠滿足于(x-2)2+(y-1)2=25,求得x+y中包含的最大值。又如,假如P(x,y)能夠滿足(x-2)2+(y-1)2=25,求得2x+y中包含的最大值。再如,假如P(x,y)能夠滿足于(x-2)2+(y-1)2=25,求得x+y中包含的最小值。通過反復(fù)變換題型,以及學(xué)生的反復(fù)錯(cuò)題訓(xùn)練,能夠讓學(xué)生在出錯(cuò)中鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí),注重強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練,這樣才能夠真正獲得理想的高考數(shù)學(xué)成績。

    三、掌握快、活、準(zhǔn)、穩(wěn)、專的應(yīng)試技巧

    在高三數(shù)學(xué)備考過程中,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生掌握快、活、準(zhǔn)、穩(wěn)、專的應(yīng)試技巧。第一,“快”主要指的是學(xué)生需要具備較強(qiáng)的時(shí)間觀念,在解答數(shù)學(xué)題過程中會(huì)存在思維不順暢的時(shí)候,學(xué)生不要長久停留在這道數(shù)學(xué)題中,而是要先做會(huì)做的題,最后再去鉆研這道數(shù)學(xué)題,這樣既能夠節(jié)省更多的答題時(shí)間,同時(shí),也能夠防止學(xué)生的解題心理被打擊。第二,“活”主要指的是學(xué)生需要改變以往模式、規(guī)范、系統(tǒng)、定向的解題束縛,在遇到難題的時(shí)候?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)移思維,在解題過程中可能就會(huì)觸發(fā)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)想。第三,“準(zhǔn)”主要指的是在解題過程中,一定要做到準(zhǔn)確與信心,審題屬于解答數(shù)學(xué)問題中的重要步驟,只有讀懂了數(shù)學(xué)題型與數(shù)學(xué)題意,才能夠找準(zhǔn)解答問題的要點(diǎn)。第四,“穩(wěn)”主要指的是穩(wěn)扎穩(wěn)打,對于會(huì)做的數(shù)學(xué)題目一定要認(rèn)真、耐心,防止由于粗心造成解題錯(cuò)誤,不要出現(xiàn)焦慮與急于求成的解題情緒。第五,“?!敝饕傅氖菍W(xué)生一定要注重集中解題注意力,不要被外界因素所影響,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。學(xué)生只有達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn),才能夠在數(shù)學(xué)高考中獲得最理想的成績,做到超常發(fā)揮。

    結(jié)語

    總之,在高三數(shù)學(xué)備考這個(gè)緊張的時(shí)間段中,教師需要充分展現(xiàn)出指導(dǎo)作用,重視對于學(xué)生的高三數(shù)學(xué)備考指導(dǎo),針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,來科學(xué)設(shè)定高三數(shù)學(xué)備考方案,讓學(xué)生能夠充分掌握解答數(shù)學(xué)問題的技巧與方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)備考、復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率。

    【參考文獻(xiàn)】

    [1]王春鳳. 提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)嘗試[J]. 才智,2016(11):97-98.

    [2]李燕群. 反思性教學(xué)在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究[J]. 教育現(xiàn)代化,2016,3(22):292-293.

    猜你喜歡
    備考高三數(shù)學(xué)
    高三·共鳴篇
    高三后期如何做到有效復(fù)習(xí)
    3000億元養(yǎng)老基金入市“備考”
    語文作文題立意解析與備考探析
    成才之路(2016年30期)2016-10-31 17:46:31
    古詩難懂之因探微
    考試周刊(2016年72期)2016-09-20 13:48:29
    我為什么怕數(shù)學(xué)
    新民周刊(2016年15期)2016-04-19 18:12:04
    數(shù)學(xué)到底有什么用?
    新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
    基于考題分析的圓錐曲線內(nèi)容備考探究
    考試周刊(2016年14期)2016-03-25 02:30:35
    我把高三寫成詩
    我把高三寫成詩
    翁牛特旗| 库尔勒市| 宁波市| 阿荣旗| 芦山县| 突泉县| 富宁县| 隆安县| 泗阳县| 铜梁县| 肇源县| 分宜县| 绥中县| 阜新| 拉孜县| 湟中县| 安康市| 康平县| 年辖:市辖区| 清徐县| 连平县| 德昌县| 新巴尔虎左旗| 常熟市| 什邡市| 中卫市| 嘉善县| 饶河县| 南陵县| 子洲县| 潢川县| 东乌珠穆沁旗| 遂溪县| 苗栗县| 威宁| 安阳市| 大兴区| 常宁市| 甘孜| 疏勒县| 民勤县|