學前教育中語文課堂教學的應用

摘要：學前教育便成為了德、智、體、美、勞一種最新穎的教育方式，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣、道德、智力開發(fā)、動手能力以及現(xiàn)階段兒童的自我責任與自明的獨立自主而不是放任和縱容;語文教育也是在學前教育中必不可少的重要教育之一，因為語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言豐富語言的積累培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，結合多媒體的應用來進一步提高學生的各向興趣愛好等。

關鍵詞：幼兒教育;語言閱讀;興趣愛好;全面發(fā)展

德智體美勞，在如今已成為了自我的全面發(fā)展且需在學前教育中以興趣的方式進入教育環(huán)節(jié)，所以一切的發(fā)展都是在語言的表達和興趣方面的著手。在經歷中學階段我們就知道語文式的教育有點封閉而且單一，為此可做到課內與課外結合、校內與校外結合、加強語文學科與其他學科的橫向聯(lián)系，為學生學語文、用語文開辟廣闊的時空領域，全面提高學生的語文素質和教育文化。

一、什么是教育

教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。這個過程幾乎是在出生時就在無意識中開始了。它不斷地發(fā)展個人的能力，熏染他的意識，形成他的習慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒。由于這種不知不覺的教育，個人便漸漸分享人類曾經積累下來的智慧和道德的財富。我認為唯一的真正的教育是通過對于兒童的能力的刺激而來的，這種刺激是兒童自己感覺到所在的社會情境的各種要求引起的，這些要求刺激他，使他以集體的一個成員去行動，使他從自己行動和感情的原則中慢慢熏陶出動手能力和思考的思維。

二、少年志譯教育

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……梁啟超用最淳樸的語言來倡導出少年的發(fā)展意義以及教育的重要性。做到興趣愛好的制高點我們先從以下幾個方面入手：

1.語言的數(shù)字：教化可以充分利用‘數(shù)字和‘字母放在游戲中來提高學生的自我動手且具有深刻的記憶來激發(fā)這種學習的狀態(tài)，不失素質教育和游戲的利用，并且語言的文化是多種多樣的而且還不包括我國各個地方的方言以及傳承的各鄉(xiāng)文化。

2.語言的寫作：相信大多數(shù)人第一次寫字都是寫自己的名字吧，接著就是從數(shù)字0～∞開始，會寫是寫作的物質基礎，只有會寫字我們才可以用最好的方式來傳承各種各樣的文化。書法家們用他們的智慧傳承著五千年的歷史，所以我們要以學士之人來著重自己的教育水平甚至可以說我們是繼承這項榮譽。

三、天賦決定選擇的權利

1.琴：中國的琴的種類，主要根據琴的外形進行分類：古琴造型優(yōu)美，常見的為伏羲式、神農式、仲尼式、列子式、連珠式、落霞式、靈機式、蕉葉式、劍式等。主要是依琴體的項、腰形制的不同而有所區(qū)分。琴漆有斷紋，它是古琴年代久遠的標志?，F(xiàn)在我們用的琴也可謂是較之甚多可應用廣泛的琴有鋼琴（是每個孩子心目中的王子和公主的扮演者）大、小提琴（歐陽娜娜用自己的青春來譜寫著多少人都值得擁有的旋律）豎琴、風琴、木琴、電子琴，這幾類還是比較應用在學生中比較廣泛的，我們教師必須要學會一些琴類的專型，這樣才可以為孩子們做好引路的典范和楷模。也好培養(yǎng)興趣愛好的專利。

2.棋：它起源于傳說時代的神農氏，如元念?！斗鹱鏆v代通載》說：“神農以日用星辰為象， 唐相國牛僧孺用車、馬、士、卒加 代之為機矣”。它經歷的時代是從戰(zhàn)國、秦漢、南北朝、隋唐、宋朝、元明清、新中國時期，新中國建立之后，象棋進入了一個嶄新的發(fā)展階段。1956年，象棋被為國家體育項目。

3.書

中國書法：中國書法是漢字的書寫藝術。從以漢字為依托的角度看，中國書法是一種很獨特的視覺藝術，但是這種獨特性并不妨礙不認識漢字的人欣賞中國書法。漢字是中國書法中的重要因素，因為中國書法是在中國文化里產生、發(fā)展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托，是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標志。書法本就是養(yǎng)性子的一種習性，不僅僅是我們要有這種性子我們也要給學生灌輸這種思想和在這種狀態(tài)下的受教育思想。

4.畫之密

中國畫：中國畫又稱國畫，主要是用毛筆、軟筆或手指，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式?，F(xiàn)在主要學習的有素描（是繪畫的基礎，也是一座城墻的磚頭）速寫（是以最普通的瞄筆來呈現(xiàn)出的不同畫風）色彩（是梵高用自己畢生心血來證明自己的藝術人生，更是用色彩繪畫了他的天堂世界）。教室可以利用橡皮泥以及水墨房和彩妝房來為學生們提供繪畫的工具和教他們自我動手的能力，學會給他們一些啟發(fā)并且自我創(chuàng)造力效果才會更佳。

總之，利用德智教育和創(chuàng)新精神，引入興趣的游戲，琴棋書畫在學前教育就該有效的利用和引路教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要陣地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃?？梢?，創(chuàng)新是閱讀教學的生命。我們要加大改革的力度，讓讀貫穿閱讀教學的全過程，讓學生在讀中理解，積累，模仿，創(chuàng)造，全面提升學生的綜合語文素養(yǎng)，不管是在什么階段性的教育都是有力的制度。

參考文獻：

1、《給教師的建議》-蘇霍姆林斯基

2、《少年說》摘語錄

3、《素質教育文化學說》

4、《什么是教育》[德]卡爾.雅斯貝爾斯

5、《杜威（教育中的道德原理）述評》007期

吳垚 ??貴州省畢節(jié)地區(qū)織金縣 化起鎮(zhèn)第二幼兒園