巧用交互式一體機(jī)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

趙敏杰

【摘 要】 隨著社會(huì)快速發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各行各業(yè)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入交互式一體機(jī)，能夠有效提高教學(xué)效率，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展。本文從交互式一體機(jī)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的具體方式入手，簡(jiǎn)要地探討交互式一體機(jī)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】 交互式一體機(jī) ?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) ?有效性

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，可以將現(xiàn)代各種新型的信息技術(shù)手段融入到教學(xué)實(shí)踐中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。交互式一體機(jī)作為一種全新的科技手段，應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以有效地提高教學(xué)的效率。

一、交互式一體機(jī)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

交互式一體機(jī)是一種新型的互動(dòng)平臺(tái)，從目前的觀察來(lái)看能夠有效提升多媒體教學(xué)的體驗(yàn)。它通過(guò)顯示器與操作平臺(tái)的有機(jī)結(jié)合，共同呈現(xiàn)在高清液晶顯示屏上，教師可以在操作平臺(tái)上直接使用手指觸碰，也可以通過(guò)任何其他物品進(jìn)行手寫(xiě)操作和其他指令。

交互式一體機(jī)運(yùn)用于小學(xué)課堂上主要就是指課堂上教師通過(guò)使用交互式一體機(jī)為媒介，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)于交互式一體機(jī)中，展示給學(xué)生。這種全新的教學(xué)呈現(xiàn)方式能夠增添學(xué)習(xí)的趣味性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而提升教學(xué)效率。

二、交互式一體機(jī)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的具體方式

（一）圖像影音激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

利用交互式一體機(jī)的優(yōu)秀顯示功能，教師可以將教學(xué)內(nèi)容更多地以圖像和音頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)不再是一個(gè)單向的輸出形式，而是以一種互動(dòng)的形式展現(xiàn)，學(xué)生參與在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)雙方的溝通和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，交互式一體機(jī)還可以發(fā)揮其他更為強(qiáng)大的功能，例如攝像錄影、局部快照、聚光燈、放大鏡、動(dòng)態(tài)教學(xué)演示等等，可以利用這些功能提升教學(xué)效率。例如，學(xué)習(xí)《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一節(jié)時(shí)，教師可以在交互式一體機(jī)中展示“小猴子過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)”的動(dòng)畫(huà)。小學(xué)生本來(lái)就喜歡看動(dòng)畫(huà)片，尤其是動(dòng)畫(huà)中小猴子一直在旋轉(zhuǎn)門(mén)里繞圈子，無(wú)法出去，更能讓學(xué)生哄堂大笑，一下子就能吸引住學(xué)生的注意力。這時(shí)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并提問(wèn)，“小猴子怎么出不去了呀？”引發(fā)學(xué)生思考，并進(jìn)一步追問(wèn)“生活中還有什么與旋轉(zhuǎn)門(mén)相似的物品？”擴(kuò)寬學(xué)生的想象，將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。在這之后，教師還可以運(yùn)用交互一體機(jī)展示旋轉(zhuǎn)的原理，將方向、定點(diǎn)和角度這些知識(shí)性的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。這時(shí)，學(xué)生的好奇心和積極性已經(jīng)被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)了，知識(shí)也更容易理解和吸收，教學(xué)效率自然能夠提升。

（二）操作便利，時(shí)間高效利用

交互式一體機(jī)實(shí)現(xiàn)了“無(wú)黑板化”，即所有的操作都可以在交互式一體機(jī)中進(jìn)行，而免去了傳統(tǒng)使用黑板的一些弊端，比如大量的粉塵侵害教師的身體健康，前排的學(xué)生在擦黑板時(shí)也要受到粉塵的侵犯，而且購(gòu)買粉筆也是學(xué)校資金投入的一部分等等。而且，相較于傳統(tǒng)黑板，交互式一體機(jī)使用便利性大大提升。比如，可以在原有課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂抹和修改，對(duì)文本進(jìn)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、修改等等，也可以使用錄像功能將課程記錄下來(lái)，將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)資料，在需要時(shí)可調(diào)用查看，極為方便。例如，學(xué)習(xí)“三角形內(nèi)角和”這一課時(shí)，教師可以在交互式一體機(jī)上使用畫(huà)圖工具輕松快速地繪制出已改三角形，還可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)置來(lái)繪制圖案，并在圖案旁邊進(jìn)行輔助的標(biāo)記。改變了傳統(tǒng)教師在數(shù)學(xué)課上需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)繪制圖案的狀況，極大地節(jié)省了數(shù)學(xué)課堂上的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的最高效利用。

（三）豐富教學(xué)手段，教學(xué)更加高效

交互一體機(jī)的應(yīng)用是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中的優(yōu)秀例子，也為小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了現(xiàn)代的科技元素，讓學(xué)生感受到科學(xué)的力量。在實(shí)際教學(xué)中，教師還可以不斷地創(chuàng)新新的教學(xué)方法，把更多的科技新方法引入到教學(xué)實(shí)踐中，吸引學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中實(shí)用性較強(qiáng)的一門(mén)，與人們的生活聯(lián)系性較強(qiáng)。教師可以利用交互一體機(jī)充分地將數(shù)學(xué)學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。例如學(xué)習(xí)“估算”這一章時(shí)，可以引入情景式的教學(xué)，讓學(xué)生具體對(duì)生活中的某一事物進(jìn)行估算，更有針對(duì)性，學(xué)生的代入性也更強(qiáng)，更易于理解和學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率更高。這種利用交互式一體機(jī)展現(xiàn)的教學(xué)情境，與生活聯(lián)系性強(qiáng)，可以強(qiáng)化知識(shí)與生活的聯(lián)系性，幫助學(xué)生將書(shū)本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用，使學(xué)生向著實(shí)踐應(yīng)用型人才發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

交互式一體機(jī)作為一種全新的科技化教學(xué)工具，激發(fā)了學(xué)生興趣、高效地利用時(shí)間、創(chuàng)新了教學(xué)方法，已經(jīng)大幅度地提高了當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。隨著時(shí)代向前發(fā)展，新的科技和新的信息技術(shù)將不斷地出現(xiàn)在人們的生活中，也將進(jìn)一步改善教育方式，學(xué)校和教師可以更多地引用新的技術(shù)，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)朝著更高效的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫振濤.淺析巧用交互式一體機(jī)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J].校園英語(yǔ)，2014（10）：199-199.

[2] 劉秀華.巧用交互式一體機(jī)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐， 2019（4）：14-14.

[3] 蔣紅霞.小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)中采用交互式一體機(jī)的分析[J].學(xué)苑教育， 2018（5）：93-93.