培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)思考

王平

要想提高學(xué)生的寫作能力與寫作技巧，就必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。我在日常寫作教學(xué)中摸索出如下幾點(diǎn)做法。

一、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心傾訴的欲望——平等對話

有的教育學(xué)者認(rèn)為作文就是對話，是孩子和老師、和同學(xué)、和父母、和自己的對話。寫作，因?yàn)椴皇芡饨绺蓴_，所以能把思想表達(dá)完整。而老師面對作文本，能細(xì)細(xì)斟酌，反復(fù)思量，也就不會妄下論斷。因此，為了常能與學(xué)生進(jìn)行書面對話，及時(shí)有效地捕捉學(xué)生內(nèi)心的訊息，我布置了一個(gè)百字短文的作業(yè)，每兩三天一次，不求字?jǐn)?shù)，不拘形式、內(nèi)容。起初學(xué)生寫得很短，內(nèi)容也很單一、枯燥。我并不責(zé)怪。面對一個(gè)學(xué)生連著三次“秋天……”“冬天……”“春天……”的作文，我答：“一年四季的確很美，看來給你留下了深刻的印象。其實(shí)生活中還有許多美景，也有許多有趣的、難忘的事，記下來也會很值得回憶的?！边€有學(xué)生抱怨：“今天又寫百字短文，雖然只有百字，可我還是覺得無話可說。寫什么呢？寫以前寫過的東西，您肯定不喜歡，唉……”看得我當(dāng)時(shí)哭笑不得。我回話：“你能寫出心里所想，我很高興。寫心里真實(shí)的想法，也可以成為一篇佳作。比如你可以寫寫對老師的想法，只要是真實(shí)的，我都喜歡。”

二、保持學(xué)生傾訴的興趣——傾聽

在一年一度的“六一”節(jié)活動過后，我布置習(xí)作，讓孩子們寫一件在六一節(jié)感受最深的事或活動內(nèi)容。我想他們肯定會寫很多五花八門的主題：游園活動、看電影的感受、主題班會……可結(jié)果大部分孩子都寫了游園活動。我不能批評他們，因?yàn)樗麄儗懥俗约簝?nèi)心最渴望表達(dá)的東西，正如新課標(biāo)提到的“……讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！彪m然內(nèi)容雷同，但語句描寫、寫作方式卻各不相同，這都是“鮮活”的生命呀！也有個(gè)別同學(xué)的文章很不盡人意，表達(dá)了自己厭倦“六一”的情感，我在文中是這樣評價(jià)的：“六一節(jié)的活動每年都差不多，所以你有點(diǎn)不開心啊。其實(shí)學(xué)校也很為難呢。那么你能給六一節(jié)出謀劃策，提點(diǎn)建議么？”

三、從“害怕”走向“喜歡”——讓學(xué)生品嘗作文成功的快樂

在作文批改中，我提倡打“高分”。這里指的“高分”，不僅僅指分?jǐn)?shù)，還指我們教師要慧眼識寶，懂得在學(xué)生的眾多練筆中發(fā)現(xiàn)好的作文。有些教師總是舍不得給孩子打“高分”，豈不知，打高分會刺激孩子的成功感，讓他們覺得自己的作文還行。小學(xué)生無論干什么事情都希望得到老師的肯定。幾句情真意切的贊語會使他們享受到成功的歡樂，幫助他們克服“文章難寫”的畏懼心理和“寫好文章難”的悲觀情緒。作文好壞不在長短、形式，而在真情實(shí)感，只要能打動人心的就是好文章。如有些作文程度差的孩子常寫不出長作文，但是遇到一些他感興趣的內(nèi)容，總能寫出幾句精彩的、真摯的話語。這些，我都會給予高度評價(jià)。通常我還會把學(xué)生的好文章打印出來，貼在板報(bào)上，進(jìn)行展示，還在語文興趣課上進(jìn)行宣讀、點(diǎn)評。

當(dāng)孩子充滿表達(dá)的激情和欲望，他們才能達(dá)到寫作的最佳狀態(tài)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，是培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作趣味，揚(yáng)長避短，對癥下藥，這樣才能激活我們的寫作課堂，才能使學(xué)生的作文有創(chuàng)意、有個(gè)性、有魅力，讓學(xué)生對寫作從“害怕”走向“喜歡”。