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    國家認同:新時代的教育命題(上)

    2020-11-06 05:52:01徐向陽
    中小學德育 2020年10期
    關鍵詞:污名國民價值

    徐向陽

    眾所周知,國家是一個歷史概念,也就是說,國家一定會有一個產(chǎn)生、發(fā)展、繁榮、消亡的過程。人類終歸會從愚昧、保守的蠻荒時代,走向開明、自由的大同世界。

    既然國家是一個歷史概念,那么它在時間維度上就有了存在的理由。首先,作為一個國家,她一定有自己獨特的歷史,創(chuàng)造自己獨特的文化,而國家的存在會給予這種文化最好的保護。在通常的認知中,論及勤勞,大抵會想起中國;談到哲學,會想到德國;說起浪漫,會想起法國……可見,國家是以文化作標簽的。第二,國家還是對區(qū)域內(nèi)國民的最好保護。血緣的不同,文化的差異,山川的阻隔,造就了一個一個的國家。國家之間,固然會有合作與友誼,但利益沖突也是常態(tài)。在一些人口中,“普適價值”總是念念不忘。但扒開面具可以發(fā)現(xiàn),所謂普適價值,其實是西方發(fā)達資本主義國家的價值,一旦將其上升為“世界標準”,攫取其他國家(尤其是第三世界)的利益就有了最好的擋箭牌。而一個強大國家的存在,就可以在很大程度上避免這種掠奪。

    國家的存在和延續(xù)需要全體國民的認同。在世界全球化的背景下,在中華民族崛起的關鍵時刻,對國家的認同尤其重要,因為這關涉14億人的福祉,關涉優(yōu)秀中華文化能否發(fā)揚光大。近年來,隨著中國的崛起,西方大國對中國政治上的打壓、經(jīng)濟上的掠奪、意識形態(tài)上的污名化一浪高過一浪。復雜的國際環(huán)境也讓中國教育面臨巨大的挑戰(zhàn),做好國家認同教育已經(jīng)是教育人的歷史使命。在新的歷史時期,國家認同教育應該有新的思考和新的作為。用教育延續(xù)優(yōu)秀的中國文化,用教育凝聚中國人的價值共識,用教育為每一個中國人找到心靈的家園,用教育讓國家變得更好,用教育讓人類歷史的長河里流淌中國優(yōu)秀的文化基因……我們的擔子沉重而光榮。

    國家認同教育的研究和實踐,不是一時一刻就能完成的,也不是少數(shù)人就能做好的,它需要所有中國人的持續(xù)地努力。對此,我們充滿了信心和期待。

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