新時(shí)代高校音樂(lè)美育的功能淺析

白雪鋒

（山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 長(zhǎng)治 046000）

當(dāng)下的我們正處于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代時(shí)期，作為為國(guó)家培育接班棟梁的高校來(lái)講，緊跟祖國(guó)發(fā)展步伐，不斷更新知識(shí)技能教育和德育美育教育，樹(shù)立新時(shí)代高校風(fēng)貌，與時(shí)俱進(jìn)，是我們高校教育工作者的職責(zé)。教育部2019年發(fā)布的教體藝〔2019〕2號(hào)文件《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》中指出：“學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育是高等教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)?！痹谝庖?jiàn)中，對(duì)我國(guó)高校美育工作提出了總體要求，并劃出了重點(diǎn)任務(wù)，點(diǎn)明了舉措。

音樂(lè)美育在高校教育中具有重要的育人作用與地位，是提倡素質(zhì)教育的重要且必要組成部分，它不僅具有獨(dú)特的且不可替代的教育功能性，更是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、易于接受的思想政治傳播手段，通過(guò)音樂(lè)形式弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化地形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

新時(shí)代的高校大學(xué)生們處在信息接收形式廣泛、娛樂(lè)生活豐富多樣等信息高速發(fā)展變化的環(huán)境中，主動(dòng)與被動(dòng)地接收著不同價(jià)值觀的信息。在這樣的大環(huán)境下，大學(xué)生們將如何分辨與選擇，是高校的教育與引導(dǎo)的職責(zé)。大學(xué)生們正處在人格完善、累積學(xué)識(shí)、價(jià)值取向、思維發(fā)展的階段，僅利用學(xué)校的思想政治課進(jìn)行教育教學(xué)接受度不是很理想，需要通過(guò)音樂(lè)這種輕松的媒介形式，傳遞政治思想、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)愛(ài)國(guó)精神，音樂(lè)美育因此凸顯出其教育意義和思想傳遞的重要性。

一、音樂(lè)美育促進(jìn)高校學(xué)生個(gè)體發(fā)展的功能

音樂(lè)美育是高校學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的內(nèi)在需求，高校教育注重學(xué)生的綜合發(fā)展和全面教育，提倡素質(zhì)育人。這就需要關(guān)注學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體發(fā)展的需要，也正好迎合了學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的內(nèi)在需求。個(gè)體發(fā)展需要理性與感性的協(xié)調(diào)，而音樂(lè)作為感性教育的手段，具有喚醒人性、完善人格的作用。音樂(lè)美育還具有啟發(fā)和提升學(xué)生對(duì)美感的審視與判斷，對(duì)學(xué)生的心靈和人格予以塑造的作用。

音樂(lè)為學(xué)生時(shí)期人格的形成和發(fā)展創(chuàng)造條件。大學(xué)時(shí)期是人格形成與發(fā)展的重要階段，學(xué)生們要受到世界、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、文化、學(xué)校等多方面的影響，高校音樂(lè)美育可以用形式多樣的音樂(lè)教育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分利用音樂(lè)對(duì)思維、思想的引導(dǎo)和教育能力，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新時(shí)代棟梁。

音樂(lè)美育通過(guò)不同音樂(lè)形式關(guān)注到每學(xué)生個(gè)體的不同需求，以音樂(lè)的形式教育大學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正能量、追求社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造美好和諧的大學(xué)校園環(huán)境氛圍，在這種環(huán)境里形成良好的人格。在音樂(lè)育人的過(guò)程中，音樂(lè)將對(duì)“真、善、美”的追求引導(dǎo)大學(xué)生摒棄思想的腐朽和糟粕，凈化和升華內(nèi)心，強(qiáng)化人格養(yǎng)成與創(chuàng)新，樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀念。

二、音樂(lè)美育有助于高校學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的功能

音樂(lè)起著心理輔助的作用，豐富人的感知，增強(qiáng)人的心理滿足感。

音樂(lè)美育作為美育的重要組成部分，其思想受美育思潮的影響。它主要培養(yǎng)人對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好、對(duì)音樂(lè)美的感受能力，增添人們生活的情趣，是將音樂(lè)美育作為人全面發(fā)展不可缺少的一部分而存在。

音樂(lè)在被接受和被欣賞的同時(shí)，豐富著人最純粹的內(nèi)心感受，以往的經(jīng)驗(yàn)和未知的體驗(yàn)交錯(cuò)而來(lái)，啟迪智慧和靈感，喚醒人性的感知。不同的人可能對(duì)其有著不同的理解和感受，但是都能從中找到符合自己的精神享受，令人動(dòng)容動(dòng)情。不論是悲傷、還是歡樂(lè)，這種魂?duì)繅?mèng)繞、身臨其境的精神感受，都能讓人從中宣泄個(gè)人的情感。因此，在調(diào)節(jié)心理健康方面，以情感表達(dá)與感染為主要特征的音樂(lè)活動(dòng)對(duì)異常心理健康方面的情況有著獨(dú)特的調(diào)節(jié)作用。

音樂(lè)作為美育的一種媒介，在傳遞思想的同時(shí)，首先是表達(dá)情感和描述畫(huà)面。這有益于調(diào)控學(xué)生的負(fù)性情緒，培養(yǎng)學(xué)生健康情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。很多的負(fù)面情緒和負(fù)面心理都能在音樂(lè)活動(dòng)的感染下獲得疏導(dǎo)。通過(guò)一定的音樂(lè)美育教育，不但可以開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美得感知與欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生形成一種和諧、健康的心理常態(tài)。

在當(dāng)今信息化大環(huán)境下，高校大學(xué)生異常心理問(wèn)題普遍存在，音樂(lè)美育教育顯得尤為重要。它通過(guò)優(yōu)美的旋律向大學(xué)生傳遞真、善、美的人文主義精神，通過(guò)音樂(lè)潛移默化的作用陶冶大學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)了高校學(xué)生身心健康和諧的發(fā)展。

三、音樂(lè)美育提高高校學(xué)生德育素質(zhì)的功能

音樂(lè)美育是利用音樂(lè)給大學(xué)生帶來(lái)精神上的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造，豐富人生體驗(yàn)，讓大學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)不同的情感與人生，發(fā)現(xiàn)美、感受美，領(lǐng)悟人生。它指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活發(fā)展成長(zhǎng)中，追求和諧自然秩序，并且懂得道德的重要性。讓自己拋棄內(nèi)心深處的陰暗面，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，追求與音樂(lè)同樣文明、優(yōu)雅的品質(zhì)，使得大學(xué)生形成堅(jiān)定的理想信念、樹(shù)立正確的三觀，并激勵(lì)他們弘揚(yáng)正能量、面對(duì)問(wèn)題積極向上，擁有正確的價(jià)值取向。

由于音樂(lè)具有特殊的審美功用，人們通過(guò)寓教于樂(lè)達(dá)到道德情操的教化目的。學(xué)校的音樂(lè)教育擔(dān)負(fù)著移風(fēng)易俗、教化人心的使命。高校中的音樂(lè)教育，首先注重的是道德修養(yǎng)。音樂(lè)美育對(duì)于思想道德素質(zhì)教育具有重要的輔助作用。音樂(lè)藝術(shù)教育是一種內(nèi)化的教育，間接地影響人們的成長(zhǎng)與發(fā)展，在其中起著有益的作用。它本身蘊(yùn)含著具有性格特質(zhì)思想內(nèi)涵，在生活中帶給人們啟發(fā)與創(chuàng)造靈感。音樂(lè)美育是對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育的有效途徑和手段，通過(guò)它可以給大學(xué)生以直接或間接的道德教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

四、音樂(lè)美育培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新協(xié)作精神的功能

音樂(lè)美育提高大學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新協(xié)作精神。

利用不同的集體音樂(lè)活動(dòng)形式，能夠促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生們的參與性與協(xié)作性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)。為了完成一個(gè)完整且成功的集體協(xié)作音樂(lè)作品，學(xué)生們需要從不同方面進(jìn)行問(wèn)題解決，達(dá)到最后音樂(lè)作品所需要的要求。而老師在過(guò)程中起到指向、引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮學(xué)生在其中的團(tuán)結(jié)協(xié)作作用。

在音樂(lè)活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，也是學(xué)生感受、分析、創(chuàng)新的過(guò)程，通過(guò)旋律、歌詞、創(chuàng)作背景等了解音樂(lè)作品，感受感知其中所含括的社會(huì)正能量和核心價(jià)值觀。在各類文體活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐、多參與，在活動(dòng)中創(chuàng)新音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)形式，發(fā)掘高校學(xué)生們的創(chuàng)新思維。

五、音樂(lè)美育對(duì)高校學(xué)生思政教育與引導(dǎo)的功能

音樂(lè)美育在高校思想政治教育工作中有著獨(dú)特的教育特點(diǎn)和教育能力，具有其他思想政治教育手段沒(méi)有的天然親和力。音樂(lè)美育利用音樂(lè)這個(gè)媒介講述故事、表達(dá)情感、弘揚(yáng)精神，對(duì)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展有益，更能提高審美，規(guī)范思想，引導(dǎo)價(jià)值觀念，還能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（一）主旋律音樂(lè)在高校思想政治教育中的育人功能

隨著社會(huì)發(fā)展水平的提高，音樂(lè)美育教育不僅是我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代的要求，而且它的影響也在不斷加強(qiáng)。主旋律音樂(lè)是我國(guó)社會(huì)核心價(jià)值觀的以音樂(lè)表達(dá)的形式形成的一種新時(shí)代、新社會(huì)、弘揚(yáng)正能量的主流音樂(lè)類型。高校大學(xué)生們通過(guò)對(duì)主旋律音樂(lè)的接觸和學(xué)習(xí)，在思維、意識(shí)、心理上都表現(xiàn)出政治教育的影響。主旋律音樂(lè)教育是以育人教育為宗旨，用音樂(lè)教育促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)各個(gè)方面的發(fā)展，在主旋律音樂(lè)的宣傳與熏陶下，培養(yǎng)核心價(jià)值觀理念，真正發(fā)揮主旋律音樂(lè)的思政育人功能。

主旋律音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)的重要組成部分，其中的國(guó)家情懷、紅色文化、民族精神等對(duì)國(guó)民紅色教育起著極其重要的作用，是一種常見(jiàn)的思想教育方式。在悠久的歷史文明背景下，融合了優(yōu)秀且熟悉的音樂(lè)元素，更容易被大眾所接受。將主旋律音樂(lè)融入高校思政教育工作中，發(fā)揮具有音樂(lè)特點(diǎn)的教育功能，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)這種媒介更易于吸收思政知識(shí)，提升思政教育的成效。在主旋律音樂(lè)中，體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，蘊(yùn)含社會(huì)正能量。在培養(yǎng)大學(xué)生的審美情趣的同時(shí)，深化強(qiáng)國(guó)愛(ài)國(guó)思想，提高道德素質(zhì)等方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校育人的綜合全面發(fā)展。

主旋律音樂(lè)包括以往的革命歌曲、民族歌劇，以及現(xiàn)在歌唱新時(shí)代的祖國(guó)和人民的美好生活的音樂(lè)作品，其中有很多的作品都適宜作為高校音樂(lè)美育教育的素材。如歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》《我的祖國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《走進(jìn)新時(shí)代》《大中國(guó)》《我和我的祖國(guó)》《信仰》《復(fù)興之路》《不忘初心》《天路》等，還有民族歌劇《白毛女》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《沂蒙山》等音樂(lè)作品。

（二）以經(jīng)典入手、以紅色精神入手、以民族精神入手

將音樂(lè)與故事、情懷、精神相結(jié)合，讓學(xué)生們體會(huì)音樂(lè)、感受文化。隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育這個(gè)概念被不斷提出與深入，各個(gè)高校都在積極進(jìn)行著教育改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。高校開(kāi)展思政教育應(yīng)該從所處環(huán)境、自身特點(diǎn)展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新性強(qiáng)、易于接受、教學(xué)效果好的音樂(lè)課程和音樂(lè)活動(dòng)。高校音樂(lè)公共課不僅需要利用好通用教材，還需要融合地方特色，促進(jìn)音樂(lè)美育的順利展開(kāi)，以經(jīng)典入手、以紅色精神入手、以民族精神入手。例如，我所在的院校地處山西省，山西是民歌之省，也是紅色革命文化基地，有著豐富的民族音樂(lè)和革命音樂(lè)文化資源。使用這些優(yōu)秀的紅色歌曲、紅色故事、山西民歌等開(kāi)設(shè)特色音樂(lè)課程或融入現(xiàn)有音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，利用音樂(lè)形式講述紅色故事、革命故事、山西故事、中國(guó)故事，非常易于對(duì)學(xué)生們進(jìn)行美育思政教育，發(fā)生在身邊的故事最容易讓人產(chǎn)生情感共鳴。

（三）利用音樂(lè)媒介講述中國(guó)故事，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和強(qiáng)國(guó)精神

當(dāng)今的中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域中無(wú)不彰顯著大國(guó)形象，并時(shí)刻向世界弘揚(yáng)正能量，這種傳遞與宣傳就需要我們講好中國(guó)故事，向世界表達(dá)中國(guó)態(tài)度，樹(shù)立中國(guó)形象。音樂(lè)無(wú)國(guó)界，音樂(lè)即是一種通用語(yǔ)言，用音樂(lè)的形式把中國(guó)精神傳遞到世界每個(gè)角落。對(duì)外讓世界了解中國(guó)，對(duì)內(nèi)要喚醒國(guó)人家國(guó)情懷和民族氣節(jié)，培養(yǎng)每一個(gè)中國(guó)人的愛(ài)國(guó)主義情感，讓民族音樂(lè)在國(guó)人心中占有重要之地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)西方文化思想的同時(shí)，不忘對(duì)傳統(tǒng)的優(yōu)秀民族文化的學(xué)習(xí)。愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)國(guó)精神都能在主旋律音樂(lè)中體現(xiàn)出來(lái)，它通過(guò)富有特點(diǎn)的音樂(lè)創(chuàng)作形式和激勵(lì)人心的語(yǔ)言，幫助高校學(xué)生了解我國(guó)悠久歷史、傳統(tǒng)文化、民族精神和民族氣節(jié)，不忘初心，牢記使命，加強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，這種形式大大地改善了傳統(tǒng)的教育模式。

（四）利用音樂(lè)美育發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神和中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化

在很多革命音樂(lè)等主旋律中，都在宣揚(yáng)艱苦奮斗的精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在物質(zhì)生活富足的時(shí)代，對(duì)改變大學(xué)生奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)有著重要作用。將這種教育形式引入思政教學(xué)和學(xué)生第二課堂等活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育當(dāng)代高校大學(xué)生，提醒學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化，將他們培養(yǎng)成為有益于國(guó)家和社會(huì)的具有高尚品質(zhì)的人。

音樂(lè)美育在大學(xué)生成才教育中的作用和影響隨著時(shí)代的發(fā)展更加凸顯出來(lái)，它既是國(guó)家要求的素質(zhì)教育的需要，是高校學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。借助音樂(lè)這種媒介形式，拉進(jìn)大學(xué)生接收思想政治教育的距離，將思政教育融于音樂(lè)情感體驗(yàn)之中。

在當(dāng)今新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的大環(huán)境下，隨著祖國(guó)人民日益增長(zhǎng)的美好生活的需要，人們不單單滿足于物質(zhì)生活的豐富，美好生活還應(yīng)體現(xiàn)在精神需求的追求與滿足。對(duì)于高校教育工作者，應(yīng)該順應(yīng)需求趨勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生吸收經(jīng)典音樂(lè)精神文化，豐富精神生活內(nèi)容，并有能力辨別糟粕文化，提高個(gè)人的藝術(shù)和文化素質(zhì)，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到綜合發(fā)展。發(fā)掘好音樂(lè)美育在高校中的教育功能，做好當(dāng)代大學(xué)生的成才教育，是高校教育工作者的任務(wù)與職責(zé)，把大學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)需要的具有較高綜合素質(zhì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。