淺析普通高中教務(wù)管理工作的創(chuàng)新

孟勝

摘?要：隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)高中教學(xué)提出了更高的要求。為了進(jìn)一步提升教學(xué)管理的質(zhì)量，就需要充分做好教務(wù)管理工作，將教務(wù)管理的作用充分發(fā)揮出來，給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好的教務(wù)環(huán)境。為此，筆者將要在本文中對(duì)普通高中教務(wù)管理工作的創(chuàng)新進(jìn)行探討，希望對(duì)促進(jìn)我國高中教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，可以起到有利的作用。

關(guān)鍵詞：普通高中?教務(wù)管理?創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G473??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）09-0-01

引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次也不斷增加，教務(wù)管理在高中教學(xué)中的作用進(jìn)一步凸顯了出來。為了進(jìn)一步提升教務(wù)工作的作用和教務(wù)管理質(zhì)量，就需要不斷開拓思路，在教務(wù)工作中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，認(rèn)清當(dāng)前教務(wù)工作開展中出現(xiàn)的問題，不斷對(duì)教務(wù)管理流程進(jìn)行規(guī)范，滿足教務(wù)管理工作開展的需要。

一、創(chuàng)新高中教務(wù)管理目標(biāo)

為了進(jìn)一步提升高中辦學(xué)率，很多高中越來越重視教務(wù)管理工作。學(xué)校通過制定各種激勵(lì)制度和教師獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、年度審核和職稱評(píng)定，從而滿足提升升學(xué)率的目標(biāo)。如果教務(wù)管理方式太過落后，就難以將學(xué)生的潛力有效發(fā)揮出來，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)造成直接的影響。在傳統(tǒng)教務(wù)管理工作開展的過程中，往往手段比較單一，這就需要建立多元化的教務(wù)管理目標(biāo)，不斷將創(chuàng)新理念融入教務(wù)管理當(dāng)中。

通過課程改革的實(shí)施，可以給開展教務(wù)管理工作提供新的思路。在當(dāng)前的教務(wù)管理工作當(dāng)中，通常將培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)技能、促進(jìn)學(xué)生思維形成作為主要的目標(biāo)。不僅要提升學(xué)生掌握知識(shí)的能力，還應(yīng)該將學(xué)生培養(yǎng)成為懂得做人、樂于求知、積極生存、主動(dòng)合作、自主創(chuàng)新的人才。例如，在開展教師評(píng)價(jià)的過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓其能夠在學(xué)習(xí)的過程中，能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題。通過將單一的教務(wù)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣木唧w教學(xué)目標(biāo)，可以讓教師更加積極對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，提升實(shí)際教學(xué)效果。在開展教務(wù)管理工作的過程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的路線，不能存在走極端路線的思想，這樣才能讓教務(wù)管理模式變得越來越開放。

二、不斷對(duì)高中決策程序進(jìn)行創(chuàng)新

在傳統(tǒng)高中管理的過程中，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有著直接的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。如果校長(zhǎng)過于單板，就會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展決策造成嚴(yán)重的影響。為了進(jìn)一步發(fā)揮教務(wù)管理工作的作用，就需要認(rèn)真做好教務(wù)管理創(chuàng)新工作，讓教師擁有更多的權(quán)利，能夠在開展工作的過程中發(fā)揮自身的主動(dòng)性。校長(zhǎng)的能力是比較有限的，如果能夠?qū)⒏嗳说闹腔奂衅饋?，讓廣大師生參與到其中，就會(huì)提升教務(wù)管理工作的決策效果。校園管理人員在開展工作的過程中，往往過于忽視教職工自身的能力，直接導(dǎo)致各種決策的制定不夠科學(xué)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，構(gòu)成了非常不良的影響。

為了進(jìn)一步提升高中教務(wù)管理工作的開展效果，就需要不斷建立創(chuàng)新決策機(jī)制，有效解決當(dāng)前制約教務(wù)管理工作開展的各種重要問題。第一，學(xué)校應(yīng)該建立有效的集體決策制度。對(duì)于教務(wù)管理中涉及的重要問題，應(yīng)該讓學(xué)校和黨政工團(tuán)負(fù)責(zé)人在一起討論，避免出現(xiàn)校長(zhǎng)一言堂情況的出現(xiàn)。第二，應(yīng)該進(jìn)一步明確教務(wù)管理的決策程度。校長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合學(xué)校教務(wù)管理的目標(biāo)，提出一些能夠解決學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一些問題。在這些問題提出之后，教職工應(yīng)該在一起積極對(duì)這些問題進(jìn)行討論，并給出針對(duì)性的建議。校長(zhǎng)如果在工作中碰到了什么問題，也應(yīng)該同教職工一起進(jìn)行討論，從而形成決策基本草案，并將這份草案提供給校黨政工團(tuán)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，在草案經(jīng)過審議之后，還需要經(jīng)過相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业倪^目，如果確認(rèn)沒有問題之后，校長(zhǎng)才可以在草案上簽字。通過這種教務(wù)管理方式，才可以讓校長(zhǎng)、教職員工、黨政工團(tuán)、教育管理專家全部參與到其中，最大程度保證決策的科學(xué)性。此外，在高中開展工作的過程中，應(yīng)該認(rèn)真做好管理氛圍的打造工作，不斷在教務(wù)管理制度上進(jìn)行創(chuàng)新，最大程度保證教育質(zhì)量。

三、創(chuàng)新普通高中教務(wù)管理的方法

在學(xué)校開展教務(wù)管理的過程中，一個(gè)人的智慧往往是比較有限的，這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)更加先進(jìn)的管理手段進(jìn)行應(yīng)用。通過對(duì)現(xiàn)代科學(xué)理論的應(yīng)用，如系統(tǒng)論、信息論等，可以進(jìn)一步對(duì)開展教務(wù)管理的手段進(jìn)行創(chuàng)新，提升教務(wù)管理開展的整體效果。

為了提升教務(wù)管理工作開展的效率，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真做好計(jì)算機(jī)設(shè)備的采購工作，在校園內(nèi)部建立局域網(wǎng)，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來保證教務(wù)管理工作開展效果。由于教務(wù)管理工作處于一個(gè)局域網(wǎng)之內(nèi)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交軟件的應(yīng)用，可以讓大家進(jìn)一步保持聯(lián)系，進(jìn)一步提升開展教務(wù)管理工作的便捷性。學(xué)校在開展相關(guān)工作的過程中，應(yīng)該采用自動(dòng)化辦公手段。如果還是采用傳統(tǒng)的教務(wù)管理手段，就會(huì)對(duì)教務(wù)管理工作速度和質(zhì)量，造成非常不良的影響。為了有效解決這個(gè)問題，能夠從原始的辦公模式中走出來，就應(yīng)該將更多先進(jìn)的辦公設(shè)備引入到辦公當(dāng)中，如計(jì)算機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、打孔器等，通過對(duì)這些設(shè)備的應(yīng)用，可以進(jìn)一步提升管理工作開展的效率，還可以起到解決工作原材料的作用。通過對(duì)自動(dòng)化辦公模式的應(yīng)用，可以有效解決傳統(tǒng)教務(wù)管理中出現(xiàn)的問題，提升信息下載、加工處理、匯總存儲(chǔ)的速度，通過建立專門的數(shù)據(jù)庫和校園考試題庫，可以讓教務(wù)管理工作變得更加精準(zhǔn)。通過采用現(xiàn)代化的教務(wù)管理模式，可以讓現(xiàn)代化的教務(wù)管理工作得到有效地落實(shí)，這非常有助于各種教務(wù)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

構(gòu)建“以人為本”的教務(wù)管理模式，充分調(diào)動(dòng)師生參與的積極性，合力推動(dòng)教學(xué)工作的有效開展。此外，還應(yīng)該將“物”和“人”有效結(jié)合起來，提升管理的科學(xué)性和規(guī)范性。在具體實(shí)施的過程中，就需要認(rèn)真做好針對(duì)學(xué)生的學(xué)籍管理，認(rèn)真做好針對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，不斷提升學(xué)生的素質(zhì)，讓其明確自身的學(xué)習(xí)方向，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。在日常開展教務(wù)管理工作的過程中，應(yīng)該做到讓教師、學(xué)生明確教務(wù)管理的政策、流程，能夠根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要，開展各種工作，樹立“以人為本”的教務(wù)管理理念，讓教務(wù)管理工作得到更加有序地開展。

結(jié)語

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)高中教務(wù)管理工作開展提出了更高的要求。針對(duì)當(dāng)前教務(wù)管理工作開展中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)真分析問題發(fā)生的原因，更加及時(shí)采取針對(duì)性的措施，不斷對(duì)教務(wù)管理手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新，最大程度保證教務(wù)管理工作開展效果。

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