小學(xué)英語教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合應(yīng)用

鄒彩容

摘 要：小學(xué)英語教育內(nèi)容飽滿，涉及到語言、技能、情感、學(xué)習(xí)方法和文化等學(xué)習(xí)，在任何時候，我們都不排斥多樣化的學(xué)習(xí)方法，在如今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的條件下，如何利用信息技術(shù)，輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)，是值得我們深究的一個話題。尤其是老師，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

本文主要分析了小學(xué)英語教學(xué)中融合現(xiàn)代信息技術(shù)的意義，探討了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語的融合方法，以期提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教育;現(xiàn)代信息技術(shù);應(yīng)用

一、引言

在現(xiàn)代化的教學(xué)中，除了一些傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)習(xí)模式外，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也起到了很大的作用。上課前，教師將使用多媒體軟件的好素材，通過網(wǎng)絡(luò)平臺分發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生提前熟悉教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生處于一個特殊的年齡階段。在小學(xué)階段，學(xué)生剛剛進(jìn)入新的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)和生活缺乏自律。因此，它給教學(xué)帶來了一定的困難和挑戰(zhàn)。縱觀當(dāng)前新課程改革的趨勢，教師不僅要加強(qiáng)對學(xué)生文化因素的培養(yǎng)，而且要注重學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)。充分運(yùn)用信息技術(shù)對各行各業(yè)的教師來說是非常重要的在英語教學(xué)中。

二、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

如今很多學(xué)校采用的是非常傳統(tǒng)化的教育方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然能起到一定的教學(xué)學(xué)習(xí)效果，但忽視了學(xué)生思維能力的分化和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。此外，這種強(qiáng)調(diào)理論而不是實踐的做法會給學(xué)生帶來一種緊張感，這使得學(xué)生很難對英語自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情。讓學(xué)生感到非常的枯燥，大大降低了學(xué)習(xí)的效率。

從小學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來看，由于不同的成長環(huán)境，英語基礎(chǔ)等方面的小學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)的過程中，會有一些差異接受知識。另一方面，由于兒童時期缺乏英語語言環(huán)境，學(xué)生在英語語音、語法和詞匯記憶等方面容易出現(xiàn)一些問題。長期來看，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心會逐漸下降，不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步和發(fā)展。

三、小學(xué)英語教學(xué)中融合現(xiàn)代信息技術(shù)的意義

（一）有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多樣化的教學(xué)方法，能夠充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，英語作為一種實用性的語言，再加上小學(xué)生這個年齡段，對理論性的東西提不起興趣，但是對一些生動活潑和游戲式的教學(xué)卻有非常好奇的心理，能夠很好地調(diào)動他們的興趣。在現(xiàn)在的課堂上，老師起到主導(dǎo)作用，教學(xué)的方式方法在一定程度上制約了學(xué)生發(fā)散思維、能力培養(yǎng)和潛能激發(fā)。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，教學(xué)可以更好地利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，營造活潑的課堂氛圍。在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以有學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性信息技術(shù)和可以在個人參與過程中實現(xiàn)綜合能力的提高。

（二）有助于增強(qiáng)師生互動

傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂中，師生之間的互動較弱，師生之間缺乏有效的溝通和互動，導(dǎo)致學(xué)生很少表達(dá)自己的想法，而教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力認(rèn)識不足，不能根據(jù)學(xué)生的實際情況制定有針對性的教學(xué)計劃，不利于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的教師創(chuàng)新。現(xiàn)代信息技術(shù)與體育的融合初級學(xué)校英語教學(xué)，教師可以通過信息技術(shù)備課，在備課過程中留下適當(dāng)?shù)目臻g，通過與學(xué)生的溝通，從學(xué)生的反饋結(jié)果，來調(diào)整自己的教學(xué)方法和課程內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語的融合方法

（一）創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境

在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，沒有意識到學(xué)習(xí)英語對于在生活和成長中的價值，加上英語學(xué)科的陌生性，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不高。因此，教師需要解決這個問題，通過現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的英語學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的思維集中在英語學(xué)習(xí)上，使他們對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。一般來說，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是課程介紹環(huán)節(jié)應(yīng)用最為廣泛的環(huán)節(jié)。

（二）融合教學(xué)資源

網(wǎng)課是一種常見的教學(xué)資源依托現(xiàn)代信息技術(shù)。在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)挖掘現(xiàn)代英語教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)。小學(xué)英語教材內(nèi)容經(jīng)過精心挑選和編寫，對學(xué)生具有很強(qiáng)的教育價值，但存在不足正在更新。教師可以將現(xiàn)代信息技術(shù)與黑板教學(xué)相結(jié)合通過微課資源吸收來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以大綱的形式列出微課資源的重要教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理清思路。例如：在教學(xué) Im going to do the high jump.的教學(xué)中，學(xué)生在語法和詞匯教學(xué)中經(jīng)常遇到一些問題。我們可以將整個部分劃分為一個微觀教學(xué)部分。這樣，就可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，反復(fù)觀察和學(xué)習(xí)掌握不牢的知識點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

所謂翻轉(zhuǎn)課堂意味著學(xué)生和教師的身份應(yīng)該重新定義。教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)借助信息技術(shù)加強(qiáng)與學(xué)生的互動，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。因此，在小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂模式中，教師應(yīng)充分利用廣告利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)，通過合作讓學(xué)生相互溝通、互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，形成學(xué)生之間互助互助的良性學(xué)習(xí)氛圍。

（四）重點教學(xué)，提高效率

小學(xué)英語教學(xué)中，除了語言環(huán)境和情境，也會涉及到英語學(xué)習(xí)中一些語言和文化用語，在涉及到一些重點難點的時候，通過傳統(tǒng)的方法，很難清晰明了地將其解釋說明，但是借助多媒體技術(shù)，可以利用圖片和視頻的資料，多樣化地展示，多方位地刺激學(xué)生的感觀，讓學(xué)生更好地理解。利用多媒體技術(shù)可以利用圖形、動畫、聲音等，將教學(xué)中難以表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚，解決教學(xué)中的重點難點，在有限的教學(xué)時間內(nèi)增加實踐，提高學(xué)生的活動強(qiáng)度語言信息。

結(jié)語

總之，信息技術(shù)與多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的整合有了很大的提高課堂教學(xué)效果顯著，整個課堂教學(xué)水平不斷提高。只要我們對多媒體輔助教學(xué)有一個正確的認(rèn)識，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，教學(xué)改革的進(jìn)度就會大大提高，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于他們?nèi)蘸筮M(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，為將來高級的學(xué)習(xí)鋪墊。

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