自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新

摘? 要：隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)發(fā)展以及向社會(huì)各界的滲透，自媒體與高校政治工作的聯(lián)系趨于緊密，高校整治工作環(huán)境也越來越離不開自媒體的支持。自媒體在理念、載體、模式等方面對(duì)高校思想政治工作的開展帶來了機(jī)遇，但也在主流意識(shí)形態(tài)、師生價(jià)值觀等方面帶來了挑戰(zhàn)。高校思想政治工作的目的是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、正確的政治思想和崇高的職業(yè)精神。自媒體環(huán)境下，高校要堅(jiān)決完成立德樹人根本任務(wù)，積極推動(dòng)自媒體與思政工作的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思政工作創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自媒體環(huán)境;高等教育;思想政治工作

引言：

信息技術(shù)經(jīng)歷二十余年發(fā)展后，已經(jīng)使我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化，以互聯(lián)網(wǎng)自媒體為代表的新型傳媒技術(shù)也已深度改變了人們的生產(chǎn)生活。自媒體龐大的信息量、高效的互動(dòng)模式以及強(qiáng)大的傳播力等特點(diǎn)正在悄然改變當(dāng)前高校思想政治工作的格局。自媒體環(huán)境下，高校思想政治工作的重要目標(biāo)是在自媒體的幫助下更好開展面向?qū)W生的思想政治教育，鼓勵(lì)更多大學(xué)生勵(lì)志、圖強(qiáng)。習(xí)近平總書記對(duì)思政工作與自媒體融合也作出過相關(guān)指示，這更應(yīng)該引發(fā)廣大思政工作者的思考。

一、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作發(fā)生的變化

（一）教學(xué)理念的變化

當(dāng)前，高校思想政治工作正在受到自媒體的影響。面對(duì)信息化發(fā)展成果不斷惠及社會(huì)的形勢(shì)，高校師生的日常生活與自媒體之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密，這種現(xiàn)象也對(duì)高校思想政治工作形成了沖擊，進(jìn)而影響思政工作的開展效果。因此，受到自媒體帶來的影響，高?，F(xiàn)有思政工作體系也必須及時(shí)轉(zhuǎn)型。負(fù)責(zé)思政工作的高校工作人員也要密切關(guān)注輿論，并精準(zhǔn)把握輿論導(dǎo)向，從而牢牢把握形勢(shì)，提高思政工作開展效果。

（二）工作環(huán)境的變化

相比于傳統(tǒng)媒體，自媒體沖破了時(shí)間與空間的限制，為高校師生構(gòu)建了虛擬化的人際交往環(huán)境與溝通空間。因此，在自媒體協(xié)助下，高校思想政治工作的環(huán)境也正在全力轉(zhuǎn)型，其工作目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境與校園環(huán)境的全面結(jié)合。自媒體能夠幫助高校構(gòu)建“三位一體”的校園環(huán)境，這也要求負(fù)責(zé)思政工作的相關(guān)人員要迅速適應(yīng)自媒體協(xié)助構(gòu)建的新環(huán)境。因此，思政工作人員要主動(dòng)擁抱新傳媒技術(shù)，全面拓寬高校思想政治工作的開展渠道。

（三）學(xué)生偏好的變化

傳統(tǒng)思政教育模式下，大學(xué)生接受的思想政治教育具有明顯的集中性和導(dǎo)向性，教育內(nèi)容十分枯燥，開展效果不佳。由于自媒體本身具有強(qiáng)大的交互性與自由性，因此在自媒體幫助改進(jìn)下，高校思想政治工作被賦予了新的特征。思想政治工作人員以及廣大思政課教師與大學(xué)生之間不再表現(xiàn)為知識(shí)單向傳輸?shù)年P(guān)系，而是形成了更加平等的新關(guān)系。同時(shí)，傳統(tǒng)教育模式下的大學(xué)生對(duì)思政教育普遍持抵觸態(tài)度，這也是需要借助新媒體實(shí)施思政工作改革的動(dòng)機(jī)。

（四）工作難度的變化

自媒體為高校政治工作的開展帶來了更多機(jī)遇也帶來了更多挑戰(zhàn)。相比于傳統(tǒng)媒體，自媒體更強(qiáng)調(diào)去中心化，并具有其他媒體不具備的典型特征。換而言之，自媒體在本質(zhì)上打破了時(shí)空差異給信息傳播帶來的局限性，實(shí)現(xiàn)了信息即時(shí)傳播，這是媒體傳播領(lǐng)域的創(chuàng)舉。因此，對(duì)于高校思想政治工作人員來說，運(yùn)用自媒體可以方便他們同師生展開更加全面的溝通交流。但上述過程也伴隨著海量信息難以分辨的問題，同樣提高了高校思想政治工作的難度。

二、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）自媒體創(chuàng)新了高校思想政治工作的理念

自媒體賦予了高校師生更多多表達(dá)權(quán)與參與權(quán)。思想政治工作人員若想在師生群體中獲得滿足開展工作需要的影響力，就必須要探索新的思政教育模式，樹立自媒體環(huán)境下思政工作的互聯(lián)網(wǎng)思維理念。要放下架子，嘗試與大學(xué)生展開平等而有效的交流，改變知識(shí)單向傳輸?shù)哪Ｊ?，向通俗的語(yǔ)言和活潑的表達(dá)形式轉(zhuǎn)變，提高思政工作的親和力和針對(duì)性，及時(shí)高效地把黨的路線方針政策傳達(dá)給廣大師生，實(shí)現(xiàn)思政工作的價(jià)值提升。

（二）自媒體拓展了高校思想政治工作的載體

傳統(tǒng)模式下，高校思政工作的開展形式主要是課堂講授、主題報(bào)告、圖書音像等線下宣傳，而這些傳統(tǒng)媒介又恰恰以信息的單向傳輸為主要特點(diǎn)，并具有滯后性和固化性，教育方式過于單調(diào)。自媒體信息量大、內(nèi)容豐富、傳播速度快，師生足不出戶就能縱覽天下大事。因此，高校思政工作人員要想師生之所想、急師生之所急，將師生現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的問題作為思政工作的材料，并借助自媒體進(jìn)行宣傳教育，讓高校師生全面認(rèn)清我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。

（三）自媒體信息來源多元化，容易沖擊主流意識(shí)形態(tài)

任何社會(huì)都存在主流意識(shí)形態(tài)和非主流意識(shí)形態(tài)，而主流意識(shí)形態(tài)是當(dāng)代社會(huì)文化的中樞和支柱，也是一個(gè)民族精神信仰構(gòu)成的基礎(chǔ)和載體。因此，在自媒體全面普及的時(shí)代，主流意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)和傳統(tǒng)應(yīng)該更加系統(tǒng)而全面。當(dāng)前各種敵對(duì)勢(shì)力利用自媒體傳播西方文化和價(jià)值觀，以及歷史虛無主義等內(nèi)容。由于廣大學(xué)生尚處在意識(shí)形態(tài)形成的關(guān)鍵期，這對(duì)當(dāng)前高校思政工作的開展帶來了極大挑戰(zhàn)，需要引起工作人員的警惕。

（四）真假信息混雜，影響高校師生的價(jià)值和思想認(rèn)知

進(jìn)入自媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的開放性與自由性使得人人都有發(fā)聲的機(jī)會(huì)，但這些信息的擴(kuò)散就好比空氣一樣，網(wǎng)絡(luò)信息海量化和信息源不確定性都提高了信息辨別的難度。人們享受信息搜索帶來的便利的同時(shí)，各類消息也屬于魚龍混雜的狀態(tài)，點(diǎn)擊率、經(jīng)濟(jì)效益等各方面因素都會(huì)影響信息的傳播效果。同時(shí)，高校師生也是社會(huì)公眾的一部分，容易針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息發(fā)布不正確的言論，作出不正確的舉動(dòng)，這也是當(dāng)前高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)之一。

三、自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新策略

（一）開通官方自媒體平臺(tái)，增加授課渠道

高校思想政治工作人員要認(rèn)清自媒體對(duì)自身工作帶來的優(yōu)勢(shì)和便利，并高效利用。打擊和抵制學(xué)生對(duì)自媒體的依賴是錯(cuò)誤的行為，要予以避免。工作人員可在完善校園網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，在各個(gè)社交媒體上開通官方平臺(tái)，作為思政工作的宣傳補(bǔ)充。同時(shí)，也可以探索在這些自媒體平臺(tái)上創(chuàng)造話題，吸引廣大學(xué)生討論，強(qiáng)化自媒體的活躍度和知名度，吸引更多用戶關(guān)注。

（二）推薦優(yōu)秀賬號(hào)，傳播正確的政治風(fēng)向

自媒體是依托互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)運(yùn)行的，其推送的內(nèi)容很少受到限制，質(zhì)量參差不齊。大學(xué)生正處于意識(shí)形態(tài)與價(jià)值體系形成的關(guān)鍵時(shí)期，極易受到不良信息的影響。自媒體平臺(tái)傳播速度快，需要思政工作人員和思政課教師加強(qiáng)對(duì)這些信息的甄別，注重推送具有社會(huì)正能量的內(nèi)容和賬號(hào)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良信息的侵蝕，發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢(shì)，更好為教育教學(xué)服務(wù)。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

自媒體加強(qiáng)了人與人之間的交流互動(dòng)，也拉進(jìn)了人際交往的距離。工作人員和思政課教師可以通過自媒體進(jìn)行情感交流和信息傳遞，而學(xué)生可以匿名進(jìn)行評(píng)論交流，這種隱蔽性的建立就能夠增進(jìn)師生之間的感情，也為教師了解學(xué)生真實(shí)想法和思想動(dòng)態(tài)提供了更加便捷的途徑。

結(jié)束語(yǔ)：

自媒體環(huán)境下高校思想政治工作有了新的改變，但工作人員與任課教師也要加強(qiáng)自身工作，在繼續(xù)與自媒體融合的同時(shí)做好信息甄別，傳播社會(huì)正能量，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在新形勢(shì)下做好思想政治工作的創(chuàng)新。

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作者簡(jiǎn)介：王艷平（1989.7-），女，漢族，河南鄭州人，本科學(xué)歷，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，助教職稱，研究方向：哲學(xué)。