初中化學(xué)教學(xué)融入綠色化學(xué)思想的探究

肖瓊芳

摘 ?要：隨著我國(guó)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)飛速發(fā)展，化學(xué)教育在初中教學(xué)中的地位越來(lái)越高。在此背景下，怎樣規(guī)范使用化石燃料，減少垃圾的生成量，創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境是人們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要目的之一。而在初中教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想可以充分的對(duì)化學(xué)污染提出綠色健康解決措施，提高學(xué)生環(huán)保能力，本文主要初中化學(xué)教學(xué)融入綠色化學(xué)思想的探究展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué)思想;探究分析

前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化學(xué)逐步在工業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用，但化學(xué)制品出現(xiàn)既是一個(gè)很好機(jī)遇又是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它在給相關(guān)工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了極大便利的同時(shí)，也對(duì)自然環(huán)境造成了嚴(yán)重影響。在此背景下，部分教育工作者提出了綠色化學(xué)思想，其主要針對(duì)怎樣減少化學(xué)產(chǎn)品對(duì)環(huán)境污染的問(wèn)題展開(kāi)研究，其不但能夠有效的治理環(huán)境污染等問(wèn)題，還創(chuàng)新了初中化學(xué)教學(xué)策略，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

1.綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教育階段的作用

把綠色化學(xué)思想融入初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性作用，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到處理垃圾污染物的重要性。在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，相關(guān)管理者由于缺乏“先清理，后投放”的綠色觀念，直接把化石燃料生成的垃圾污染物投放到大自然當(dāng)中，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成不可恢復(fù)的影響。而在初中化學(xué)教育階段融入綠色化學(xué)思想，可以使學(xué)生從小樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的健康理念，使其在以后發(fā)展中面對(duì)工業(yè)化生產(chǎn)時(shí)自覺(jué)養(yǎng)成“先處理，后排放”綠色思想。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想是一件不容小覷的大事，我國(guó)應(yīng)大力支持綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)中的使用，使學(xué)生從小就養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2.在初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想的應(yīng)用措施

2.1在元素化合物教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想

元素化合物是化學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要組成成分，其在初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，且有很多元素化合物也都可以融入綠色化學(xué)思想。如在鹵素的教學(xué)過(guò)程中，把綠色化學(xué)思想融入“氯氣對(duì)自來(lái)水進(jìn)行消毒的利弊”中，可以發(fā)現(xiàn)氯氣這類(lèi)物質(zhì)非常便宜且廣泛用于自來(lái)水消毒，但經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，使用氯氣過(guò)濾后的自來(lái)水仍然存在一種致癌物質(zhì)，這時(shí)教師就借助綠色化學(xué)思想采用二氧化氯、臭氧等化合物對(duì)自來(lái)水進(jìn)行消毒，以此降低有害物質(zhì)的生成量;此外，在學(xué)習(xí)硫和硫化合物在酸雨的弊端和預(yù)防措施、溫室效應(yīng)的危害等，都可以在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合綠色化學(xué)思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步了解身邊環(huán)境情況，激發(fā)其好奇心，提高其危機(jī)感和緊迫感，使學(xué)生把所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的良好素養(yǎng)，提高學(xué)生責(zé)任感。

2.2在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)思想

2.2.1在課堂演示實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)理念

教師在課堂中一言一行很可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范和榜樣，在此背景下，教師要提高自身專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性，使綠色思想有效的融入化學(xué)教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《溶解度》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師在選用5g氯化鈉融入20ml水時(shí)，一定要準(zhǔn)確的稱(chēng)出氯化鈉用量，并在操作演示中避免出現(xiàn)傾灑的情況，從而造成最終數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、產(chǎn)物揮發(fā)污染等現(xiàn)象，教師在演示完整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟后，一定要把廢液倒在指定位置，把能夠再次使用的氯化鈉進(jìn)行回收，以此樹(shù)立學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。

2.2.2在實(shí)驗(yàn)操作中融入綠色化學(xué)思想

化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，隨著教育行業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足教育需求，因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)化學(xué)理念，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)思想。例如，在進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”這一教學(xué)過(guò)程中，按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生需要通過(guò)磷在空氣中燃燒的方式來(lái)測(cè)量氧氣含量（如圖1所示），但在這一實(shí)驗(yàn)中紅磷在空氣中燃燒時(shí)，其與氧氣進(jìn)行反應(yīng)生成五氧化二磷，這是一種有毒物質(zhì)，它不但會(huì)對(duì)空氣造成影響，還會(huì)使人的呼吸系統(tǒng)受到損傷。在此背景下，教師就可以在此次實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)思想，在原有的實(shí)驗(yàn)裝置中加入一根加熱裝備，既可以有效地抑制五氧化二磷的生成，又能夠準(zhǔn)確地測(cè)量出空氣中氧氣的含量，保障學(xué)生安全的同時(shí)，還能提高其保護(hù)環(huán)境能力。

3.在課堂練習(xí)中融入綠色化學(xué)思想

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步了解到綠色化學(xué)思想后，教師可以在課堂練習(xí)中融入這一教育理念，以此鞏固學(xué)生在初中階段對(duì)綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，教師需要在教學(xué)內(nèi)容練習(xí)的設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主，有針對(duì)性進(jìn)行出題和篩選，把綠色化學(xué)思想滲入到學(xué)生大腦當(dāng)中。例如，在新課程人教版習(xí)題的輔導(dǎo)中，其課本的背景為當(dāng)今很有熱度的合金材料研發(fā)圖片，介紹了當(dāng)今社會(huì)普遍受到大眾喜愛(ài)的綠色金屬材料，通過(guò)這種方式制定出相關(guān)化學(xué)方程和試題，這些綠色化學(xué)題目不僅能夠有效的考驗(yàn)學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力，還可以幫助學(xué)生在我國(guó)綠色化學(xué)領(lǐng)域中取得重大突破。因此，教師需要在教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心態(tài)，使其對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更加綠色化和生活化，為今后綠色化學(xué)思想在課堂練習(xí)的融入打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.把綠色化學(xué)思想融入日常生活當(dāng)中

學(xué)以致用是課堂教學(xué)中重要目之一，除了在課堂教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想之外，還要努力建設(shè)健康環(huán)保的生活環(huán)境。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣中組成成分時(shí)，對(duì)待酸雨危害、霧霾中常出現(xiàn)的現(xiàn)象等問(wèn)題，教師要更注重引導(dǎo)學(xué)生注意硫和硫化物對(duì)大自然造成的影響，使其今后在化石燃料選擇中自覺(jué)避開(kāi)對(duì)環(huán)境污染較大的產(chǎn)物;再如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白河流湖泊中存在的富營(yíng)養(yǎng)化很大程度上是由于含磷污水胡亂排放等因素造成的，使學(xué)生在今后選擇洗滌用品時(shí)盡量避開(kāi)含磷成分的物品。通過(guò)這種方式，不但可以有效的鞏固課堂知識(shí)內(nèi)容，而且還能提高學(xué)生日常環(huán)保能力。

結(jié)束語(yǔ)

隨著教育行業(yè)的發(fā)展，教師需要努力提高自身專(zhuān)業(yè)技能，認(rèn)真做好教學(xué)工作，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷探索綠色化學(xué)思想在小學(xué)教學(xué)中新的應(yīng)用策略，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主，找出其在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，以便能夠有針對(duì)性的進(jìn)行綠色化教育，提高學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)。

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