農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

詹麗虹

摘 要：在數(shù)字化快速發(fā)展的時(shí)代中，信息技術(shù)起著很重要的作用，它關(guān)于國(guó)家安全、國(guó)防軍事、生產(chǎn)生活等各方面。近年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)也在開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程并取得了不錯(cuò)的成果，但信息技術(shù)教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題，如師生對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足、課堂教學(xué)單一等，本文在此基礎(chǔ)上也提出了一些解決問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);信息技術(shù);問(wèn)題

一、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）師生對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足

信息技術(shù)時(shí)代對(duì)新時(shí)代少年提出了更高的要求，學(xué)生不僅需要具備知識(shí)素養(yǎng)，還需要具備信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成需要師生長(zhǎng)期接觸信息技術(shù)相關(guān)知識(shí)，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和內(nèi)化最終提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。目前農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)課程并沒(méi)有完全發(fā)揮其作用，部分家長(zhǎng)和老師認(rèn)為信息技術(shù)課只要按時(shí)上課就行，不需要課下鞏固練習(xí)，也不需要花費(fèi)心思設(shè)計(jì)課堂，應(yīng)該把大多數(shù)精力放在語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)上，這一現(xiàn)象說(shuō)明了部分家長(zhǎng)和老師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠。農(nóng)村小學(xué)每周有一節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生在課下不注重信息技術(shù)的練習(xí)，一周后再次上課時(shí)則發(fā)現(xiàn)上周所學(xué)內(nèi)容已經(jīng)遺忘的差不多了。

（二）課堂教學(xué)單一

在農(nóng)村小學(xué)中擔(dān)任信息技術(shù)課程的老師大部分為非專(zhuān)業(yè)老師，對(duì)信息技術(shù)課的教學(xué)方法研究較少，大多時(shí)候采取傳統(tǒng)的傳授教學(xué)法，教學(xué)方法缺少創(chuàng)新和改革，學(xué)生在此課堂中學(xué)習(xí)感覺(jué)沉悶無(wú)趣。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，很多時(shí)候也缺少整合和思考，完全按照課本知識(shí)講授，沒(méi)有將不同板塊的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行鏈接。信息技術(shù)教材本身就比較繁雜，又缺少科學(xué)的教學(xué)模式，教師自主發(fā)揮授課，這樣不利于學(xué)生真正的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

（三）硬件設(shè)施的不足

目前農(nóng)村小學(xué)條件依然比較艱苦，很多教學(xué)設(shè)備配備數(shù)量不足，質(zhì)量不高，對(duì)于信息技術(shù)課更是如此，由于學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的短缺，客觀上無(wú)法為學(xué)校配備足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)，或者計(jì)算機(jī)老舊后無(wú)法及時(shí)送去檢修，這樣一來(lái)則會(huì)影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)。設(shè)備的落后導(dǎo)致教師在信息技術(shù)授課過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難，比如一些電腦不支持信息技術(shù)所需要的軟件和程序，或者在教授中程序和軟件突然出現(xiàn)故障而影響正常學(xué)習(xí)，諸如此類(lèi)的問(wèn)題都制約著教師正常的授課和學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

二、解決農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的對(duì)策

（一）提高師生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)科定位

提高全體師生對(duì)于信息技術(shù)的全面認(rèn)識(shí)是解決農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。數(shù)字化時(shí)代對(duì)于信息技術(shù)提出了更高的要求，而信息技術(shù)也直接關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的國(guó)防、軍事安全、生產(chǎn)、生活等各方面，從小樹(shù)立正確的信息技術(shù)觀念有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)時(shí)刻緊跟時(shí)代的步伐。如果信息技術(shù)沒(méi)有得到足夠的重視，就會(huì)影響一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步，因此，作為信息技術(shù)老師應(yīng)當(dāng)首先樹(shù)立良好的信息技術(shù)觀念，并對(duì)信息技術(shù)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)正確地看待信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生的重要性、對(duì)于社會(huì)的重要性。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的載體，對(duì)于信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)也不例外，信息技術(shù)課應(yīng)當(dāng)更加注重其生動(dòng)性、靈活性，不應(yīng)該用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法，那樣會(huì)使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷更新教學(xué)模式，將信息技術(shù)課延伸到實(shí)際生活中，使課堂的開(kāi)展更加生動(dòng)活潑。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)首先考慮學(xué)生的年齡特征和生活習(xí)慣，盡量使學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生的生活實(shí)際有關(guān)系，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，同時(shí)在評(píng)價(jià)反饋時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰條約，使學(xué)生在規(guī)則中開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

（三）多種方式籌劃資金，確保硬件設(shè)施

硬件設(shè)施的配備是否齊全直接影響著信息技術(shù)課程是否能正常開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極上報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，同時(shí)積極與社會(huì)部門(mén)、相關(guān)企業(yè)建立關(guān)系，鼓勵(lì)其為學(xué)校硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)積極投入，這樣才能保證信息技術(shù)課程的正常進(jìn)行。另外，計(jì)算機(jī)教師可以對(duì)師生開(kāi)放，這樣不僅方便師生查閱資料，還可以收取適當(dāng)費(fèi)用，并將其作為計(jì)算機(jī)維修費(fèi)用。總之，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)積極與外界建立關(guān)系，并取得更多的幫助。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有主觀方面，也有客觀方面，我們通過(guò)調(diào)查研究積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并高效地解決問(wèn)題，首先我們需要強(qiáng)化師生信息技術(shù)的觀念并正確認(rèn)識(shí)學(xué)科特征，再者我們需要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方方面面，最后硬件設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量也不可忽視，我們從多方面分析，以期為農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)提供幫助和建議。

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