探討提高初中生作文教學(xué)質(zhì)量的策略

李紅霞

摘 要：語(yǔ)文這門學(xué)科是應(yīng)用范圍最廣泛且最實(shí)用的學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文是非常有必要。，作文在語(yǔ)文試卷中幾乎占據(jù)了半壁江山的位置，提高寫作水平，也就成為提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。但是對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)寫好作文是比較困難的。如何提高寫作水平也成為了語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;寫作教學(xué);策略探討

初中是青少年思維模式和思想觀念逐漸成熟的一個(gè)階段，這個(gè)階段是學(xué)生積累各種知識(shí)的最佳階段，因?yàn)槿绻搅烁咧?，沒(méi)有時(shí)間去積累和學(xué)習(xí)各種寫作知識(shí)。而小學(xué)生的思想還不夠成熟，還不能夠定下心去學(xué)。提高寫作水平得去看書和參加社會(huì)活動(dòng)，去積累各種知識(shí)。，他們?cè)谶@個(gè)階段還需要家長(zhǎng)看管，獨(dú)自參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。因此在初中這個(gè)階段如何提高作文寫作質(zhì)量是非常重要的。

一、初中生作文教育現(xiàn)狀

（一）寫作內(nèi)容空洞

最開(kāi)始接觸寫作是在小學(xué)三四年級(jí)那個(gè)時(shí)候，大部分學(xué)生還比較小，很多事情是家長(zhǎng)不允許干的，因此，那個(gè)時(shí)候，作文的內(nèi)容范圍比較狹窄，最初老師讓寫作會(huì)讓學(xué)生寫日記，但是，日常生活中的很多事例是很少有能夠?qū)戇M(jìn)作文的。因此到初中之后，語(yǔ)文的寫作教學(xué)應(yīng)該是給予學(xué)生更多的接觸生活的機(jī)會(huì)為學(xué)生的寫作能力提供現(xiàn)實(shí)的材料基礎(chǔ)，但是這個(gè)階段，由于時(shí)代的進(jìn)步，人們的生活越來(lái)越富足，學(xué)生能夠接觸社會(huì)這樣的機(jī)會(huì)往往取決于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)只是希望學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不要落后，曾忽略了“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”這句古語(yǔ)，這就造成現(xiàn)在的學(xué)生寫作的水平內(nèi)容非常的空洞，無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)有什么事例可寫，更甚至學(xué)生會(huì)下意識(shí)的討厭寫作。

（二）主動(dòng)性缺乏

現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)可能是受當(dāng)初傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，因此許多老師依舊停留在只會(huì)向?qū)W生腦袋里塞知識(shí)的教學(xué)模式，而不能正確的運(yùn)用現(xiàn)如今的新型的教學(xué)模式，這就導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面非常的依賴?yán)蠋?，無(wú)法獨(dú)立思考。這種結(jié)果往往就是把學(xué)生給讀成了書呆子，沒(méi)有自己的思考能力，這樣就沒(méi)辦法去注意生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，沒(méi)有一雙能發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴美的眼睛，又如何能把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美寫進(jìn)作文中呢？因此學(xué)生的學(xué)習(xí)，往往就缺乏主動(dòng)性?；旧隙际潜粍?dòng)性的，填鴨式的告訴學(xué)生一些事例讓學(xué)生去記，這樣教育寫作學(xué)生怎么會(huì)能提高寫作水平呢？

二、提高初中作文教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生的練筆訓(xùn)練

熟能生巧并不是一句說(shuō)笑，這對(duì)于寫作訓(xùn)練亦是如此，你寫的多了自然而然就會(huì)覺(jué)得，哪些句子寫上去，他會(huì)比較生動(dòng)比較形象？哪一句寫上去乏善可陳，不夠優(yōu)美。因此老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的練筆訓(xùn)練，而練筆訓(xùn)練需要老師能夠引導(dǎo)學(xué)生，例如給學(xué)生起一個(gè)有有趣的故事開(kāi)端，讓學(xué)生寫小觀后感，或是給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)實(shí)事例，讓學(xué)生寫一篇事例的啟示等等，然后等他們寫完之后，可以點(diǎn)評(píng)一下，把寫的好的點(diǎn)出來(lái)，然后告訴他們，哪里是比較好的，怎么寫，才算是好的，讓他們既可以揣摩文字的藝術(shù)，又能夠給他們提升素材積累。

（二）生活中尋求寫作素材

藝術(shù)源于生活，作文就是一種文字藝術(shù)，它也是源于生活，它并不是一件高大上的事兒，因此，我們需要在生活中擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，老師就是這個(gè)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美的人，有可能寫作對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件非?？菰锏氖聝海蠋焺t需要通過(guò)動(dòng)人的事件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并用文字表達(dá)出來(lái)。

（三）大量閱讀拓寬初中生的知識(shí)面

提高初中生的寫作水平，非常好的一個(gè)方法便是大量閱讀。通過(guò)閱讀不僅能夠

積累素材，而且，在閱讀的過(guò)程中能夠了解他人寫作的思維，從而能夠改善自己的思維錯(cuò)誤是文章，更加的通順流暢，自古就有“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！睆倪@句話就能看出，閱讀是非常重要的，閱讀既能夠提高我們的寫作水平，又能夠陶冶情操，閱讀是一種良好的生活習(xí)慣，因此我們的生活不應(yīng)該離開(kāi)閱讀，閱讀是一個(gè)能夠提高語(yǔ)文整體成績(jī)的方法。

（四）教師在批改學(xué)生作文方面的措施

學(xué)生提高作文水平除了閱讀以外，老師的批改也尤為重要，這是因?yàn)?，學(xué)生他自己并不知道自己寫得是好是壞，這就需要老師在其中，做一個(gè)判斷，好的，給予獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)，這是非常好的一種現(xiàn)象，這能夠激起學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生都爭(zhēng)取獲得夸獎(jiǎng)，但是，這樣的批改并不是完整的因?yàn)橹煌怀隽藢懞米魑膶W(xué)生的作文，并沒(méi)有注重寫的不好的學(xué)生的作文，而那些寫得好的作文，雖然有借鑒意義，但是，只是把它挑出來(lái)讓學(xué)生看，學(xué)生能看到的是非常有限的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中的寫作教育非常重要，而老師掌握相應(yīng)的教學(xué)策略是非常有必要的，并且學(xué)生和老師應(yīng)該一起努力。這不僅僅是為了教師的職業(yè)道德更是對(duì)學(xué)生未來(lái)的負(fù)責(zé)。作文水平的提升，它不僅僅只是體現(xiàn)在語(yǔ)文的寫作方面，更是體現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)的方方面面，因此老師應(yīng)該重視對(duì)作文方面的教育。

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