《雪頓節(jié)上看賽?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

劉軍 曹悅

教材分析：

《雪頓節(jié)上看賽?！肥钦Z文出版社S版小學(xué)語文三年級下冊第八單元的一篇精讀課文。課文寫了藏族人民在歡度自己的傳統(tǒng)節(jié)日——雪頓節(jié)時(shí)的一場別開生面的賽牦牛會(huì)，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂的心情。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)字詞，對課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的批注和分析。雖然孩子們沒有看過賽牦牛會(huì)，但文章有序的描寫，生動(dòng)的場面都深深吸引著孩子，孩子樂于學(xué)習(xí)。抓住場面描寫，按一定順序描寫在，使學(xué)生學(xué)有所得。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文按一定順序來描寫比賽的方法，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)抓住人、事、物來進(jìn)行描寫的好處。

3.會(huì)認(rèn)“冠、嶄、裁、砸、氛、競、踢、伏、揪、慘”10個(gè)生字，會(huì)寫“賞、冠、牽、綢、嶄、盛、促、競、踢、伏、踩、毫、骨、嫩”14個(gè)字，掌握詞語：冠軍、別開生面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本課教學(xué)課件。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)歡樂心情。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文在寫作方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、學(xué)習(xí)鏈接，引入課題

了解雪頓節(jié)，出示學(xué)習(xí)鏈接。引出課題，板書課題，齊讀課題?？纯凑n題，你知道這篇課文講的是什么嗎？（學(xué)生概括）有時(shí)候，題目就是對一篇文章內(nèi)容的高度概括。學(xué)會(huì)從課題入手就可以讓我們更好的了解文章?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去欣賞牦牛比賽吧！

二、初讀課文，整體感知

1.輕聲讀文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利。邊讀邊想：課文寫了一場怎樣的賽牦牛會(huì)？

2.小組自學(xué)字詞，互相提示補(bǔ)充。

3.全班交流。

①學(xué)生提示平翹舌音字、多音字、易錯(cuò)字，教師點(diǎn)撥帶有易錯(cuò)字的句子。

②學(xué)生指導(dǎo)書寫難寫字“冠”，教師點(diǎn)撥，學(xué)生練寫后點(diǎn)評。

4. 還記得剛才在第二個(gè)問題嗎？這是一場怎樣在賽牦牛會(huì)。

別開生面（板書）（換詞理解）

出示第一自然段，1生讀。

三、再讀文本，理清順序

1.快速看看課文看看作者是按什么順序來描寫這場賽牦牛會(huì)的？

2.學(xué)生匯報(bào)，（板書：賽前 賽中;賽后）。學(xué)會(huì)概括。

四、細(xì)讀文本，讀寫結(jié)合

1. 默讀課文2-9自然段。

思考：哪些語句讓你感受到賽牛會(huì)的別開生面，請用“——”畫出來。

2. 學(xué)生讀文，交流匯報(bào)。

人：騎手、觀眾

物：牦牛

事：摔倒

3.指導(dǎo)朗讀第5自然段，感悟?qū)懯?，以點(diǎn)帶面。

請學(xué)生讀、齊讀。多種形式讀來感受揪心，從而體會(huì)到這樣寫在好處，學(xué)習(xí)以點(diǎn)帶面在寫作方法。

4.仿寫第4自然段。

出示第四自然段學(xué)生讀，體會(huì)寫法，進(jìn)行仿寫。

出示拔河比賽的場面。

不久前，我看了一場別開生面的拔河比賽。裁判的哨聲一響，選手們;;;，同學(xué)們;;;?，老師們;;;?。;;;?場面頗為壯觀，;;;聲和;;;?聲交織在一起，氣氛熱烈極了！

五、總結(jié)全文，延伸拓展

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)中，我注重在學(xué)習(xí)方法上對學(xué)生給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察文章結(jié)構(gòu)，梳理文章順序，抓住人、事、物來學(xué)習(xí)場面描寫。并且在每個(gè)知識節(jié)點(diǎn)做好總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)有序的場面描寫的寫作方法。為了更好的加深印象，我還在課的結(jié)尾安排了給仿寫環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)寫作方法的詳盡運(yùn)用。

我積極為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組探究，與班級同學(xué)分享自己對文本的理解與感悟，尊重學(xué)生的想法。完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)中也有不足，語文功底欠缺，平時(shí)還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對孩子有效評價(jià)做得不夠好，自己在以后在教學(xué)中會(huì)多加注意。