基于校企文化對接的中職思政教育研究

董立國

摘?要：在當(dāng)前我國社會經(jīng)濟水平不斷提高的背景下，促使我國文化事業(yè)也得以不斷發(fā)展，在此形勢下，思政教育工作在各行各業(yè)中的開展，其自身所具有的文化內(nèi)涵與思想意識對我們樹立正確的價值觀與人身觀方面具有一定的指導(dǎo)作用。針對中職院校而言，此類型院校為社會輸送源源不斷的技術(shù)性人才，想要全面提高人才素質(zhì)，滿足當(dāng)前社會對人才的需求，更要在教育活動中開展思政教育工作，為中職生樹立一個良好的職業(yè)觀與人生觀，為中職生未來的職業(yè)生涯提供保障。本文主要內(nèi)容研究了基于校企文化對接的中職思政教育，希望對我國中職院校的發(fā)展有所啟示。

關(guān)鍵詞：校企文化?中職院校?思政教育

引言

在我國社會現(xiàn)代化進程不斷發(fā)展的過程中，中職院校在開展教育教學(xué)活動時，充分利用自身資源，形成校企合作，與各個企業(yè)進行良好的文化對接，為學(xué)生搭建學(xué)校與社會之間的平臺，使學(xué)生無論是思想還是行為上，都能夠提高其社會適應(yīng)能力。在此過程中，引入思政教育，將其與企業(yè)文化相融合，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐知識相結(jié)合，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，滿足當(dāng)前社會以及企業(yè)崗位的需求。

一、基于校企文化對接的中職思政教育研究

1.基于校企文化對接的中職思政教育特點——必然性

在當(dāng)前我國經(jīng)濟水平不斷提高、信息全球化發(fā)展的形勢下，我國文化發(fā)展愈發(fā)繁榮，在此背景下，人們對于文化的態(tài)度，都出現(xiàn)了多樣化的需求，這就需要中職院校在對學(xué)生開展教育教學(xué)活動時，要為學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，提高學(xué)生從學(xué)校到社會的適應(yīng)能力?；谛Ｆ笪幕瘜拥闹新毸颊逃?，是中職院校發(fā)展過程中的必要手段，學(xué)校應(yīng)充分利用自身資源為學(xué)生搭建學(xué)校與社會之間的橋梁，促使學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)前社會，為學(xué)生未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。此外，思政教育的有效開展，還為學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀、職業(yè)觀等提供了重要的指導(dǎo)作用，促使學(xué)生得以長久健康的發(fā)展。

結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形式來看，諸多大型企業(yè)憑借自身豐富的運營管理經(jīng)驗以及企業(yè)文化，在競爭激烈的經(jīng)濟市場中保持一席之地，使得企業(yè)文化得以在社會中不斷傳揚。例如：諸多企業(yè)的企業(yè)文化中都蘊含有倡導(dǎo)團結(jié)、誠信為本等理念，這與我國發(fā)展過程中，對公民的道德規(guī)范要求具有一定共同之處，這就促使中職院校在開展教育活動時，要在企業(yè)文化的基礎(chǔ)上，對學(xué)生開展思政教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠在社會中得以更好發(fā)展，為社會以及企業(yè)輸送源源不斷的高素質(zhì)人才。

2.基于校企文化對接的中職思政教育特點——和合性

在我國不斷發(fā)展過程中，和是各個行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展過程中大力提倡的內(nèi)容，尤其是在我國提出和諧社會等理念后，想要不斷提高我國社會經(jīng)濟水平，就需要將和合性的特點融合到中職教育當(dāng)中。通過在思政教育活動中加入企業(yè)文化以及管理案例等相關(guān)概念，促使學(xué)生能夠提升自己的適應(yīng)能力，更快地融入社會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，該思政教育模式的轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該注入以人為本的理念，使學(xué)生明白在對人才進行管理的過程中，不能一味地施加條例，只有充分尊重被管理人，才能夠充分發(fā)揮人才的主觀能動性，最終使其在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為企業(yè)獲得較高的經(jīng)濟效益?？偟膩碚f，中職院校在對學(xué)生開展教育教學(xué)活動時，將校企文化與思政教育相結(jié)合，充分尊重學(xué)生，使學(xué)生積極發(fā)揮自身主觀能動性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

3.基于校企文化對接的中職思政教育特點——發(fā)展性

眾所周知，當(dāng)前我國社會屬于法制社會，中職院校作為我國人才重要的培養(yǎng)機構(gòu)，在對學(xué)生開展教育教學(xué)活動時一定要注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，思政教育工作的開展，能夠使學(xué)生樹立正確的道德規(guī)范，并且思政教育中存在的法律知識，也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生得以樹立良好的法律意識，規(guī)范學(xué)生在日常生活中的行為舉止，使學(xué)生樹立正確的人生觀。此外，中職院校在運行管理工程中，還應(yīng)該始終遵守教育局的相關(guān)政策要求，對學(xué)生開展合理的思想教育，將我國社會主義核心體系深深地烙印在學(xué)生的行為與思想當(dāng)中，促使思政教育能夠在中職院校中順利開展。針對中職學(xué)生而言，由于自身實踐意識較差等因素，導(dǎo)致中職生雖然擁有較高的專業(yè)水平，但是在當(dāng)前社會以及企業(yè)崗位對人才綜合素質(zhì)要求不斷提高的背景下，中職生的優(yōu)勢逐漸減弱，在此形勢下，中職院校充分利用自身資源，與各大企業(yè)進行校企合作，在企業(yè)文化的基礎(chǔ)上對學(xué)生開展思政教育，使學(xué)生能夠從思想上了解到當(dāng)前社會需求，從行為上不斷改善自己，提高自身實踐能力，樹立良好的職業(yè)觀與價值觀，推動學(xué)生不斷踐行理論，理解理論，為自身未來職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)，這一現(xiàn)象充分說明了中職思政教育具有一定的發(fā)展。隨著當(dāng)前社會的發(fā)展趨勢不斷變化，學(xué)生在社會不斷變化的過程中，要不斷提高自身素質(zhì)。

二、校企文化對接的中職思政教育模式

1.系統(tǒng)化的推進模式

結(jié)合當(dāng)前我國中職院校思政教育工作來看，將系統(tǒng)化的推進模式應(yīng)用此項工作中，能夠更有效地提高工作質(zhì)量與工作效率，在此過程中，需要將中職教育的整體體系融入思政教學(xué)當(dāng)中，這就需要中高職院校結(jié)合自身的實際情況，針對中職學(xué)生構(gòu)建完善的社會實踐保障體系，將社會與學(xué)校聯(lián)系起來，為學(xué)生提供一個理論實踐的平臺，促使思政教育有效開展，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，使學(xué)生能夠健康、積極對待工作。學(xué)校要積極利用自身資源，為學(xué)生提供此類平臺，最終為企業(yè)輸送源源不斷的高素質(zhì)人才，實現(xiàn)雙贏，促使思政教育能夠系統(tǒng)化全面推進。

2.主體化的教育模式

在當(dāng)前社會多樣化發(fā)展的趨勢下，中職院校在運行管理過程中，想要滿足當(dāng)前社會發(fā)展趨勢，就需要改變自身單一乏味的教育方式，從思想上重視思政教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就需要中職院校在發(fā)展過程中，對自身教育模式進行改革、創(chuàng)新。在此過程中，可以依托主體化的教育模式，使學(xué)生在完成實踐活動后進行總結(jié)，開展主題班會與演講，在潛移默化當(dāng)中，使學(xué)生對企業(yè)文化以及思政教育有一個全面的認知與了解，使其能夠?qū)菰铩┈嵉闹R進行有效合理學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對社會以及企業(yè)崗位的認知與了解，為學(xué)生未來的職業(yè)生涯提供保障。

3.基地化的實施模式

結(jié)合當(dāng)前我國中職院校的運行管理情況來看，不少院校都會通過建立教育基地的模式，對學(xué)生開展相關(guān)教育活動，提高學(xué)生能力，使學(xué)生能夠在正式進入生活之前，樹立正確的思想態(tài)度以及職業(yè)觀、人生觀等，對其行為進行規(guī)范與指導(dǎo)。這樣一來不僅能夠豐富中職院校的教育形式，還能夠通過利用校園資源模擬商業(yè)街的形式，使學(xué)生將理論與實踐充分結(jié)合，提高學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生將來短時間內(nèi)融入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前我國社會多元化的發(fā)展趨勢下，中職院校作為社會輸送人才的主要培養(yǎng)基地，在運行管理過程中，需要對自身思政教育工作進行創(chuàng)新與改革，與企業(yè)文化充分結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀與價值觀，使學(xué)生對企業(yè)崗位以及社會人才要求有一個全面的認知，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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