健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用效果、價值

韓彤彤

【摘 要】 目的：探討健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用效果與價值。方法：選取2017年6月到2020年3月我院收治的102例先天性心臟病患兒，依據(jù)不同的就診順序?qū)⑵浞譃閷φ战M（n=51）與試驗組（n=51），對照組施以常規(guī)護(hù)理，試驗組在對照組基礎(chǔ)上施以健康教育，觀察兩組患兒家長關(guān)于疾病知識的掌握程度與護(hù)理滿意度情況。結(jié)果：試驗組家長的疾病知識掌握率與護(hù)理滿意度明顯較高，與對照組相比具有顯著差異（P<0.05）。結(jié)論：健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用具有良好的臨床價值與效果，不僅能夠提升患兒家長關(guān)于疾病知識掌握率，同時能夠提升患兒家長的護(hù)理滿意度。

【關(guān)鍵詞】 健康教育;小兒;先天性心臟病

【中圖分類號】R416

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號】1005-0019（2020）19-134-01

先天性心臟病是一種十分常見的先天畸形疾病，在我國具有較高的發(fā)病率，由于患兒的年齡較小，無法使用言語溝通，因此使得治療與護(hù)理具有較大難度，因此需要使用新型的護(hù)理模式[1]。經(jīng)過長期的臨床實踐證明，以往的常規(guī)護(hù)理無法獲得良好的護(hù)理效果[2];隨著護(hù)理技術(shù)的不斷發(fā)展提升，目前臨床中在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上對患兒予以健康教育[3]，本文將探討健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用效果與價值，以便使健康教育能夠更加廣泛地應(yīng)用于臨床護(hù)理中。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年6月到2020年3月我院收治的102例先天性心臟病患兒，依據(jù)不同的就診順序?qū)⑵浞譃閷φ战M與試驗組。對照組51例，男28例，女23例，年齡為2-11歲，平均年齡為（6.5±4.9）歲，體重為7-28kg，平均體重為（17.5±0.1）kg;試驗組51例，男29例，女22例，年齡為3-11歲，平均年齡為（6.9±5.1）歲，體重為8-28kg，平均體重為（17.9±0.1）kg。

1.2 納入標(biāo)準(zhǔn) ①經(jīng)CT、超聲心動圖檢測均符合先天性心臟病的臨床標(biāo)準(zhǔn);②未患有其他先天性畸形癥狀。

1.3 排除標(biāo)準(zhǔn) ①無法積極配合完成護(hù)理;②未具有完整的臨床資料。

使用統(tǒng)計學(xué)軟件對兩組患兒進(jìn)行分析處理，結(jié)果顯示兩組患兒之間的一般資料差異不顯著，具有可比性（P>0.05）。

1.4 方法

對照組予以常規(guī)護(hù)理：（1）入院指導(dǎo)?；純喝朐汉笞o(hù)理人員對其進(jìn)行綜合評估。避免患兒哭鬧，可使其玩耍玩具，同時定期對玩具與病房環(huán)境進(jìn)行消毒。（2）術(shù)前健康教育。護(hù)理人員需告知家長術(shù)前常規(guī)心電監(jiān)測的作用與意義;多對患兒進(jìn)行鼓勵，并對其心理進(jìn)行疏導(dǎo)，消除其不良的心理情緒。（3）術(shù)后健康教育。術(shù)后護(hù)理人員需為患兒制定科學(xué)的飲食方案，加強對患兒的營養(yǎng)。

試驗組在對照組基礎(chǔ)上予以健康教育護(hù)理：①術(shù)前使用溫和的語言與患兒及家長溝通，使患兒保持良好的心態(tài);向患者講解先天性心臟病相關(guān)知識，加深家長的了解。②術(shù)中護(hù)理人員及時向家長講解治療步驟及預(yù)期效果，安排專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員全程陪伴，以便消除患者的不良心理。③術(shù)后需指導(dǎo)家長藥物使用與切口護(hù)理方式，若感染，則需及時救治;指導(dǎo)患兒家屬進(jìn)行容量控制，準(zhǔn)確記錄出入水量情況，避免發(fā)生心力衰竭，同時補充水量，避免脫水;及時調(diào)整患兒飲食結(jié)構(gòu)，制定適宜的運動方案，以增強體質(zhì)與心肌供血能力。

1.5 觀察指標(biāo)

①家長的護(hù)理滿意度，評價標(biāo)準(zhǔn)：非常滿意，家長完全接受護(hù)理人員的護(hù)理方式與態(tài)度;一般滿意，家長在一定程度上接受護(hù)理人員的護(hù)理方式與態(tài)度;不滿意，家長無法接受護(hù)理人員的護(hù)理方式與態(tài)度。

1.6 統(tǒng)計學(xué)處理

本研究數(shù)據(jù)采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析，家長關(guān)于護(hù)理滿意度為計數(shù)資料，采用例或例（%）表示，計數(shù)資料采用χ2檢驗或非參數(shù)檢驗，P<0.05提示差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組家長的護(hù)理滿意度比較 試驗組的滿意度明顯較高，差異顯著（P<0.05），見表1。

3 討論

小兒先天性心臟病是一種常見的先天性畸形癥狀，將會在較大程度上影響小兒的機(jī)體健康，因此需要對患兒予以良好的臨床護(hù)理。以往由于缺少護(hù)理條件與技術(shù)，僅能夠?qū)ζ溆枰猿Ｒ?guī)護(hù)理，即向患兒家長進(jìn)行簡單的疾病與護(hù)理方式的講解，由于患兒家長缺少醫(yī)學(xué)知識，無法進(jìn)行良好的掌握，因而無法積極配合護(hù)理人員完成整個護(hù)理過程，從而無法使患兒獲得良好的護(hù)理效果。

目前針對小兒先天性心臟病，臨床中主要采用健康教育的護(hù)理模式。護(hù)理人員對患兒家長予以入院指導(dǎo)、術(shù)前教育與術(shù)后教育，不僅與家長建立良好的醫(yī)患關(guān)系，并且在較大程度上增加患兒家長對疾病知識的了解，進(jìn)而能夠獲得家長的積極配合，同時能夠消除患兒的不良心理，使其樹立堅定的康復(fù)信心。通過進(jìn)行入院指導(dǎo)，家長能夠在較短時間內(nèi)熟悉醫(yī)院環(huán)境，并且有效的明確相關(guān)的護(hù)理措施，以便能夠?qū)純哼M(jìn)行良好的講解。術(shù)前教育能夠便于進(jìn)行良好的術(shù)前準(zhǔn)備，從而確保手術(shù)的順利開展與進(jìn)行。術(shù)后教育能夠使家長明確家庭護(hù)理的相關(guān)措施，從而使患兒在家庭中依然能夠獲得專業(yè)性的護(hù)理，進(jìn)而提升康復(fù)效果，擺脫疾病困擾。依據(jù)實驗數(shù)據(jù)顯示，患兒家長的疾病知識掌握率與護(hù)理滿意度分別高達(dá)94.12%與96.08%，主要原因在于護(hù)理人員能夠依據(jù)家長的實際水平使其在較大程度上掌握疾病知識，并且能夠?qū)崿F(xiàn)對患兒的全方面、優(yōu)質(zhì)護(hù)理，進(jìn)而能夠提升家長的滿意度。

綜上所述，本文認(rèn)為健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用具有良好的臨床價值與效果，不僅能夠提升患兒家長關(guān)于疾病知識掌握率，同時能夠提升患兒家長的護(hù)理滿意度，可作為護(hù)理先天性心臟病患兒的首選護(hù)理模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 湯文英，梁秀兼.小兒先天性心臟病護(hù)理中的健康教育[J].實用心腦肺血管病雜志，2012，20（4）：740-741.

[2] 朱衛(wèi)華.小兒先天性心臟病護(hù)理中的健康教育分析[J].心血管病防治知識，2016，4（3）：7-9.

[3] 呂寧.健康教育在小兒先天性心臟病護(hù)理中的應(yīng)用[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2016，8（30）：260-261.