淺析如何提高鄉(xiāng)村初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

陳金杏

摘要：近年來(lái)，鄉(xiāng)村學(xué)生隊(duì)伍發(fā)展越來(lái)越大，已經(jīng)成為市場(chǎng)人才來(lái)源的主流，因此，鄉(xiāng)村的教學(xué)質(zhì)量成為人們最擔(dān)心的問題，特別是在英語(yǔ)教學(xué)方面，學(xué)生基礎(chǔ)弱，缺失對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣，因此，如何提高鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣成為了提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村英語(yǔ) ? ?學(xué)習(xí)興趣 ? ?存在問題

一、追尋問題的根源

1.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的的認(rèn)識(shí)

在農(nóng)村，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用，學(xué)生自己也認(rèn)為他以后又不出國(guó)，在中國(guó)，只要學(xué)好自己的母語(yǔ)就夠用了。但是他們不知道，如今在這個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)風(fēng)潮盛行的社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，它同時(shí)也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言，世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言，它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。如此看來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)勢(shì)在必行，我們首先必須要讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

2.鄉(xiāng)村學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差

在鄉(xiāng)村，百分之九十的學(xué)生都是少數(shù)民族，他們從一出生到上幼兒園就開始接觸學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，大部分家長(zhǎng)文化程度又偏低，在家交流時(shí)通常使用自己的方言，學(xué)生在不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境中耳濡目染，使得在學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)時(shí)本來(lái)就有難度再加上以往小學(xué)沒有開設(shè)英語(yǔ)科目學(xué)習(xí)，學(xué)生一直到上初中才開始正式接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是學(xué)生們從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)生在課堂上跟不上老師的課堂用語(yǔ)，最終導(dǎo)致大部分學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)這個(gè)科目學(xué)習(xí)的興趣，甚至有大部分的學(xué)生一晃初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是一無(wú)所知。

二、鄉(xiāng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

1.初中生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

雖然到了七年級(jí)，學(xué)生才真正開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，剛剛開始，學(xué)生會(huì)出于好奇心和新鮮感，對(duì)剛剛接觸的英語(yǔ)抱有較大的興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，覺得學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)對(duì)自己沒有多大的用處，而且在鄉(xiāng)村教學(xué)里面，因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)差，教師在課堂上永遠(yuǎn)是主體，學(xué)生只是各“配角”，學(xué)生被動(dòng)的接受老師教學(xué)式的灌輸，缺少學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，久而久之，學(xué)生就失去了對(duì)新鮮科目學(xué)習(xí)的興趣。

2.專業(yè)英語(yǔ)教師缺乏

鄉(xiāng)村中小學(xué)由于地理?xiàng)l件和各種環(huán)境因素，不能充分的吸引優(yōu)秀教師資源，現(xiàn)在這個(gè)階段，鄉(xiāng)村中小學(xué)缺少專業(yè)的英語(yǔ)老師，在學(xué)校里面的授課英語(yǔ)的教師多是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目非專業(yè)的教師，他們?cè)谡Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面都無(wú)法全面灌輸給學(xué)生，在音標(biāo)教學(xué)方面上更是沒有辦法同步上去。

3.課堂上缺乏口語(yǔ)教學(xué)

說(shuō)到底，英語(yǔ)終究是屬于語(yǔ)言教學(xué)。但是在當(dāng)前，在很多鄉(xiāng)村地區(qū)，我們大部分的學(xué)生存在一種普遍的現(xiàn)象，其考試筆試的能力不錯(cuò)，但是在聽力或者語(yǔ)言交際方面就表現(xiàn)的非常吃力，因?yàn)檎Z(yǔ)感太差，聽力考試聽不懂;在平常的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不善于開口，或者是由于害怕在同學(xué)面前出丑而上課不積極主動(dòng)發(fā)言，形成考試做得出平時(shí)卻說(shuō)不出的啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí)惡性循環(huán)。

三、改善鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)才能夠得到更充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮出來(lái)。許多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，關(guān)鍵就是他們對(duì)英語(yǔ)這門科目沒有興趣。俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！彼?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲是他們能接受融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提。

2.建立良好的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍

師生關(guān)系是指教師與學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中形成的相互關(guān)系。眾所周知，良好的師生關(guān)系，并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，它是教師艱苦勞動(dòng)的結(jié)果。最重要的是，我們自己作為一名英語(yǔ)老師，不管我們是不是班主任，我們都應(yīng)該積極、主動(dòng)的深入學(xué)生，融入他們，和學(xué)生打成一片，用愛去感染他們，這樣才能讓他們接納我們，從而慢慢激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，最后他們會(huì)慢慢的主動(dòng)去配合我們的教學(xué)。

3.角色互換，讓學(xué)生做舞臺(tái)的主角

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，我們必須打破以往的“教師講，學(xué)生聽”、“教師問，學(xué)生答”的教學(xué)模式。在新一代的英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的角色，成為英語(yǔ)教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去閱讀與思考，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主人翁這個(gè)身份。這樣的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，以此來(lái)適當(dāng)激發(fā)一下他們的求知欲。

4.強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)

在英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)改革的重點(diǎn)，特別是在鄉(xiāng)下的初中，學(xué)生極度缺少口語(yǔ)交際的能力，缺少口語(yǔ)表達(dá)的能力。這就要求新課程下的英語(yǔ)教師在教學(xué)中需要利用教學(xué)設(shè)施多創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多開口表達(dá)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5. 提升學(xué)生的自信心和成就感

心理學(xué)上認(rèn)為，沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)個(gè)人的滿足感，更能激發(fā)起個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。大量的事實(shí)證明，自信心是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。所以作為新一代的教師的我們，要適時(shí)的不斷的讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺，讓他們有學(xué)到東西的成就感，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

總而言之，興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)至關(guān)重要的前提條件，所以在鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要著重注重引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，勾起他們的求知欲，提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和自信心，最終才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。