基于新課改的高中體育教學(xué)策略

林華

摘 要：體育教育是高中課程體系的有機(jī)組成部分，是對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展有重要影響意義的學(xué)科，體育的教育意義不可忽視，學(xué)生的綜合發(fā)展也要重視。尤其是在新課改的背景下，體育教師要將學(xué)生的發(fā)展放在重要的位置，這就要求體育教師在教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)方面做出實(shí)際的努力。但是新的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一朝一夕形成的，當(dāng)前高中體育教師在體育教學(xué)中依然存在較多的問題，導(dǎo)致學(xué)生的體育興趣不濃，影響了體育育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。由此，基于新課改進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新工作是很必要的。

關(guān)鍵詞：高中體育;新課改;教學(xué)創(chuàng)新

2017年教育部頒發(fā)新的《高中體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》以來，新課程改革對(duì)中學(xué)體育教學(xué)提出了新要求，不僅對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，還從學(xué)生的健康體育、體育品德等方面有了新的規(guī)定。雖然提出了相應(yīng)的教學(xué)要求，但是新的教育理念要在學(xué)校全面實(shí)行開來，需要教師首先進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，一些體育教師自認(rèn)為高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，所以從內(nèi)心就放松了對(duì)體育的授課 ，在教師的教學(xué)觀念的影響下，很多高中生也逐漸放松了對(duì)體育的參與，學(xué)生的體育興趣總體不高?；诋?dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出體育教學(xué)創(chuàng)新的觀點(diǎn)非常迫切，為此，本文進(jìn)行了相關(guān)的體育教育研究。

1.創(chuàng)新教學(xué)手段

為促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展，高中教師不僅要進(jìn)行多樣的教學(xué)嘗試，還要在必需之時(shí)進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，在滿足學(xué)生需求的狀況下，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。 在一些難度較大的體育項(xiàng)目中，體育教師可以考慮先讓學(xué)生觀察一定的動(dòng)作視頻，然后再讓學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓學(xué)生帶著積極的心情參與體育項(xiàng)目。通過為學(xué)生提供信息化的教學(xué)支持，可以為體育教學(xué)帶來極大的助力，提升學(xué)生對(duì)體育精神的領(lǐng)悟能力。例如，籃球雙手胸前傳接球教學(xué)中，單純依靠教師的講解，學(xué)生會(huì)聽得毫無興趣，而通過多媒體視頻的形式可以滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在清晰的動(dòng)作下產(chǎn)生躍躍欲試的心理。之后，體育教師讓學(xué)生到操場(chǎng)，在陽(yáng)光的沐浴下，讓學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球的演練。如此，不僅可以提升學(xué)生的體育興趣，還可以提升學(xué)生對(duì)體育技能的把握。

2.突出學(xué)生主體地位

新課改視野中，更加注重學(xué)生的主體地位，要求教師改變傳統(tǒng)的獨(dú)專的教學(xué)地位，這就要求體育教師要認(rèn)真審視之前的教學(xué)形式，當(dāng)然，這個(gè)過程可能有點(diǎn)難度，但也并不是讓體育教師全盤否定之前的教學(xué)形式。體育教師可以在吸取之前教學(xué)精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，在這個(gè)過程中要聆聽學(xué)生的學(xué)習(xí)主張，讓體育課堂可以看到學(xué)生的身影，可以看到他們進(jìn)行的體育項(xiàng)目創(chuàng)新。在突出學(xué)生主體地位的同時(shí)，體育教學(xué)的效果也得到提升。例如，在乒乓球的教學(xué)實(shí)踐中，可以讓學(xué)生成為課堂的主體，讓他們發(fā)揮自己的聰明才智，讓他們進(jìn)行大膽的想象，構(gòu)想出乒乓球的更多玩法。于是，有的學(xué)生會(huì)想到用小組合作的形式進(jìn)行打球比賽。這時(shí)，教師要做的就是尊重學(xué)生的需求，讓他們展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)與參賽。在競(jìng)賽的氛圍里，不僅促進(jìn)了學(xué)生的友誼升溫，還提升了他們對(duì)乒乓球的掌握技能。

3.教學(xué)要關(guān)注學(xué)生心理健康

新課改背景下，在突出學(xué)生主體地位的同時(shí)，也要注重學(xué)生的綜合發(fā)展。面對(duì)較多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，高中生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，體育教師不僅要關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展，還要照顧學(xué)生的心理，讓學(xué)生在體育的活動(dòng)中放開自己的心扉，釋放自己的壓力等。實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)結(jié)果，依然需要體育教師進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，體育教師可以走出傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，設(shè)計(jì)一些能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和提升學(xué)生抗挫能力的體育項(xiàng)目。例如，在高中體育教育中可以增加啦啦操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。具體需要體育教師要進(jìn)行精心備課，教師要尋找出適合于高中生聆聽的音樂作為啦啦操的背景聲效，之后，將音樂與啦啦操進(jìn)行融合。在音樂響起來的那一刻，學(xué)生的身心放松，他們自愿進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。在反復(fù)訓(xùn)練中，不僅可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)，還提升了他們的耐心，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，為他們之后遇到困難的平靜心情形成打下了基礎(chǔ)。在必要的時(shí)候，體育教師甚至可以讓學(xué)生找出自己喜歡的音樂進(jìn)行啦啦操的訓(xùn)練，如此，學(xué)生的積極性更足，體育對(duì)他們的影響效果更顯著。

結(jié)語

新課改背景下，構(gòu)建高效的體育課堂成為體育教師要思考的重要話題。體育教師要在尊重傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到體育的樂趣。為此，體育教師要認(rèn)真研究新課改的教學(xué)要求，可以進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，還可以突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在必要的時(shí)候要整合現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，全面激發(fā)學(xué)生體育興趣。在突出學(xué)生主體地位的背景下，學(xué)生的體育創(chuàng)新精神提升，自主參與體育的積極性提升，他們可以在期間形成團(tuán)結(jié)合作的精神，可以在體育中培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)和抗壓能力，真正發(fā)揮體育的育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，成為這個(gè)時(shí)代所需要的合格人才。

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