如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

韋立環(huán)

摘?要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性成為每個(gè)教師必須積極思考的重要課題。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，提高課堂教學(xué)實(shí)效性是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要前提?；诖耍P者將從“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)過程、完善教學(xué)評(píng)價(jià)”三個(gè)方面入手，具體闡述如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

在課程改革日益發(fā)展的今天，高效課堂成為各科教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)，它不僅為課堂教學(xué)指明了方向，而且也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，高效課堂意味著學(xué)生與教師在良好互動(dòng)的基礎(chǔ)上共同展開對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性活動(dòng)，它能夠極大程度地豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。而要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，離不開教師和學(xué)生的共同努力。一方面，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以課改理念為導(dǎo)向，在教學(xué)行為上作出適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，使教師的“教”能夠與學(xué)生的“學(xué)”實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展;另一方面，也要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在自主探究中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來說都是苦樂交織的過程，因?yàn)橹R(shí)是不斷發(fā)現(xiàn)和探索的過程，在這個(gè)過程中，必然會(huì)遇到各種各樣的困難。而克服這些困難的必要條件是具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣。只有在興趣的引導(dǎo)下，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的首要任務(wù)，營造符合學(xué)生心理的課堂氛圍，讓學(xué)生以興趣來化解在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種阻力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“圓柱的體積”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)有效性，我會(huì)從興趣的角度入手。首先，我會(huì)以問題進(jìn)行導(dǎo)入，詢問學(xué)生：什么是物體的體積？讓學(xué)生找出生活中的實(shí)物比較它們的體積大小，以幫助學(xué)生初步理解體積的含義，引出課題。之后，我會(huì)出示圓柱形水杯和長方形水槽，接著提問學(xué)生：在圓柱形的杯子里裝滿水，你能夠計(jì)算出水的體積嗎？引導(dǎo)學(xué)生將水倒入長方體水槽中，根據(jù)長方體的體積展開計(jì)算。進(jìn)而，我會(huì)相繼引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)圓的面積推導(dǎo)公式，并讓學(xué)生轉(zhuǎn)化思想方法對(duì)圓柱的體積進(jìn)行自主探究。最后，我會(huì)利用多媒體動(dòng)畫展示二者轉(zhuǎn)化的過程，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看動(dòng)畫演示過程，推導(dǎo)出圓柱的體積公式。通過這樣的方法，能夠讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下層層深入地解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)方法的最優(yōu)化是相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法單一性而言的。從以往的教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生缺乏探究意識(shí)和能力的根本原因在于學(xué)生“不會(huì)學(xué)”，而教師作為知識(shí)的傳授者，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力就變得尤為重要。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并培養(yǎng)學(xué)生一定的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

例如：在教學(xué)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)有效性，我會(huì)以情境教學(xué)法來輔助教學(xué)。首先，我會(huì)以情境進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)生展示體育課上所收集的學(xué)生運(yùn)動(dòng)喜好表格，讓學(xué)生仔細(xì)觀看統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在課堂上將表轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖的形式，以此來引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。之后，我會(huì)讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，在課堂上談一談自己對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，并為學(xué)生利用多媒體展示扇形統(tǒng)計(jì)圖的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察，探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。進(jìn)而，我會(huì)讓學(xué)生對(duì)比條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，并在課堂上積極發(fā)言，如，條形統(tǒng)計(jì)圖是反映各種事物的數(shù)量多少，而扇形統(tǒng)計(jì)圖則是反映部分同總量之間的關(guān)系。最后，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)探究扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，并舉出相關(guān)生活案例，解決生活中的實(shí)際問題。通過這樣的方法，既能夠鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生一定的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，同時(shí)，也是提高學(xué)生信心的重要途徑。對(duì)于小學(xué)生而言，合理的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得滿足感和成就感，從而堅(jiān)定自身學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一方面，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)角度，鼓勵(lì)生生相互評(píng)價(jià)，從而活躍課堂氛圍，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

例如：在上數(shù)學(xué)課時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)從評(píng)價(jià)的角度入手。一方面，我會(huì)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為基本原則，在評(píng)價(jià)中積極肯定學(xué)生的亮點(diǎn)，并相應(yīng)的指出學(xué)生在作業(yè)上的不足，引導(dǎo)其及時(shí)改正。另一方面，讓學(xué)生之間展開相互評(píng)價(jià)，在相互評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而提高學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，對(duì)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著顯著的現(xiàn)實(shí)意義。作為一名一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在今后的教學(xué)實(shí)踐中要堅(jiān)持正確的教學(xué)理念和方法，以保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的深入發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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