大師工作室高技能人才培養(yǎng)模式探索及實(shí)踐

姚玉東

摘 要：大師工作室是實(shí)現(xiàn)技術(shù)攻關(guān)、技藝傳承、新技術(shù)新工藝應(yīng)用的平臺(tái)，能高效快速地開(kāi)展高水平技能人才的培養(yǎng)。結(jié)合大師工作室建設(shè)，開(kāi)展高技能人才培養(yǎng)工作，通過(guò)“選”、“育”、“用”、“留”等四個(gè)維度探索高技能人才培養(yǎng)模式，努力發(fā)揮出大師工作室的重要作用。

關(guān)鍵詞：大師工作室;高技能人才;選育用留;培養(yǎng)模式探索

大師工作室又稱為技能大師工作室，在技能人才帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承、技能推廣等方面發(fā)揮著重要作用，成為高技能人才培養(yǎng)的有效平臺(tái)。它在快速實(shí)現(xiàn)技藝傳承和將創(chuàng)新技術(shù)轉(zhuǎn)化為成果方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)[1]。

一、高技能人才培養(yǎng)的必要性

高技能人才是在生產(chǎn)、服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線中，具備精湛專業(yè)技能，熟練掌握操作技術(shù)，發(fā)揮關(guān)鍵作用解決關(guān)鍵技術(shù)和工藝操作難題的人員，是我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分。近些年，在國(guó)家大力倡導(dǎo)提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景下，加快高技能人才培養(yǎng)是國(guó)家提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。就我所技能人才隊(duì)伍建設(shè)和科研生產(chǎn)任務(wù)需要來(lái)說(shuō)，抓好高技能人才培養(yǎng)具有重要意義。

二、大師工作室在技能人才培養(yǎng)方面的作用

技能大師工作室的首要作用就是傳承技藝，技能推廣，培養(yǎng)技能人才，積極發(fā)揮精益求精的工匠精神，注重發(fā)揮在社會(huì)發(fā)展的影響力，形成屬于企業(yè)自身特色的企業(yè)文化，在技能培養(yǎng)和實(shí)踐中積極踐行這種精神氛圍，使技能人員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值[2]。通過(guò)建立大師工作室，協(xié)調(diào)各種資源投入技能人才培養(yǎng)，引導(dǎo)技能人才學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)、鑄匠心，在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，打好“傳幫帶”基礎(chǔ)，推動(dòng)生產(chǎn)加工技術(shù)發(fā)展。

三、高技能人才培養(yǎng)模式分析及探索

1）“選”—多維度，分層級(jí)，明確選拔標(biāo)準(zhǔn)。以大師工作室為平臺(tái)，規(guī)范工作室人員的選拔流程及要求，從技能等級(jí)要求、生產(chǎn)操作水平、技能大賽經(jīng)歷、人員基本情況等多維度開(kāi)展選拔工作;同時(shí)建立大師工作室建設(shè)管理辦法，將符合要求的優(yōu)秀高技能人員（原則上以高級(jí)技師、技師為主）及時(shí)選拔到大師工作室，并且打破部門墻，將工藝、質(zhì)量、檢驗(yàn)等與生產(chǎn)密切相關(guān)的人員及時(shí)納入進(jìn)來(lái)，把工作室打造成面向一線的多功能團(tuán)隊(duì)，便于后續(xù)的建設(shè)過(guò)程中，促進(jìn)多專業(yè)融合發(fā)展，更好地支撐生產(chǎn)一線，快速解決一線問(wèn)題。結(jié)合省市高技能人才培養(yǎng)的政策要求，打通我所高技能人才成長(zhǎng)的通道，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)的良好銜接。完善“車間（工段級(jí)）—部門級(jí)—所級(jí)”三層分級(jí)培養(yǎng)提升模式，根據(jù)工作室人員的選拔流程，按要求分層級(jí)，針對(duì)不同層級(jí)建立培養(yǎng)計(jì)劃，并且明確分級(jí)進(jìn)階的具體要求，以目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)闋恳?，推?dòng)技能人員成長(zhǎng)成才。

2）“育”—有目標(biāo)，定路徑，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。按照技能人才培養(yǎng)考評(píng)流程（圖），完成大師工作室人員選拔后，開(kāi)展分層級(jí)專項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃，然后定目標(biāo)定周期開(kāi)展培訓(xùn)，進(jìn)行階段考核評(píng)價(jià)，并且建立大師工作室培訓(xùn)計(jì)劃及考評(píng)檔案。

針對(duì)車間（工段級(jí)）技能人員，通過(guò)開(kāi)展“1+1”技能培養(yǎng)計(jì)劃（表1），即根據(jù)大師工作室統(tǒng)籌培養(yǎng)安排，指定大師工作室成員進(jìn)行一對(duì)一培養(yǎng)，按照技能要素進(jìn)行理論培訓(xùn)、實(shí)操指導(dǎo)，確定月度和階段周期內(nèi)培養(yǎng)目標(biāo)，并按照實(shí)際作業(yè)及《技能要素表》及《技能要素說(shuō)明》，結(jié)合我所典型產(chǎn)品特點(diǎn)，選取相應(yīng)的實(shí)操產(chǎn)品作為考核內(nèi)容進(jìn)行實(shí)操水平評(píng)估，完成階段效果評(píng)估，明確下階段培養(yǎng)重點(diǎn)內(nèi)容。

同時(shí)，針對(duì)車間（工段級(jí)）技能人員，建立多能工培養(yǎng)體系，結(jié)合各多能工等級(jí)的要求，將多能工技能要素表可分為Ⅲ類，根據(jù)工序內(nèi)容及復(fù)雜程度制定培養(yǎng)內(nèi)容及學(xué)習(xí)周期，大師工作室成員按照多能工培養(yǎng)計(jì)劃開(kāi)展指導(dǎo)，并結(jié)合多能工培養(yǎng)評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好培養(yǎng)過(guò)程記錄歸檔。結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)和技能人員工作需要，對(duì)評(píng)估通過(guò)的技能人員，開(kāi)展輪崗作業(yè)，確保技能人員勝任多個(gè)崗位的操作技能，培養(yǎng)一崗多人、一人多崗的合理調(diào)配，解決生產(chǎn)中人員不足的問(wèn)題，提高生產(chǎn)柔性及生產(chǎn)力水平。

針對(duì)部門級(jí)技能人員，大師工作室統(tǒng)籌年度計(jì)劃要求，從技術(shù)攻關(guān)、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題處理、技能比武、設(shè)備管理等維度進(jìn)行培養(yǎng)，梳理年度技術(shù)革新、QC項(xiàng)目攻關(guān)方向，所級(jí)技能人員牽頭組織部門技能人員參與開(kāi)展技術(shù)攻關(guān);優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)加工異常問(wèn)題處理流程，由部門技能人員先把關(guān)、大師工作室成員配合處理的方式快速開(kāi)展，這樣既能釋放工藝人員資源，又能不斷提高部門技能人員的工藝操作水平;同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展技能大賽選拔參加、設(shè)備管理等活動(dòng)，促進(jìn)部門技能人員快速成長(zhǎng)為高技能人才，并且參照所級(jí)技能人員管理考評(píng)辦法，結(jié)合實(shí)際工作，完善部門評(píng)價(jià)辦法，開(kāi)展月度、年度綜合考評(píng)。

3） “ 用”—技術(shù)攻關(guān)為抓手，解決一線問(wèn)題。制定大師工作室年度技術(shù)攻關(guān)、技能培養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用等工作計(jì)劃，通過(guò)積極申報(bào)技術(shù)創(chuàng)新基金項(xiàng)目、技術(shù)革新課題等方式，應(yīng)用新技術(shù)新工藝，解決設(shè)備短板、裝夾方法應(yīng)用等技術(shù)問(wèn)題，消除生產(chǎn)瓶頸，提高生產(chǎn)效率;通過(guò)完善數(shù)控編程規(guī)范、《零件加工操作規(guī)范》、《刀具刃磨方法》、《高質(zhì)量表面控制數(shù)控編程規(guī)范》等，將作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，豐富完善技能培訓(xùn)教材，便于技能人員的培養(yǎng)工作。立足生產(chǎn)一線，按照現(xiàn)場(chǎng)加工異常問(wèn)題處理流程，技能人員快速處理，確?，F(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)流暢，這樣技能人員的能力得到較好鍛煉，提高了產(chǎn)線的柔性和效率。

4）“留”—完善激勵(lì)措施，打造匠心文化。建立考核管理辦法，按照分層級(jí)培養(yǎng)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)完善激勵(lì)措施，分層級(jí)制定專項(xiàng)激勵(lì)對(duì)按要求完成培養(yǎng)工作的技能人員給予專項(xiàng)績(jī)效激勵(lì)，對(duì)于不達(dá)標(biāo)技能人員進(jìn)行再培養(yǎng)計(jì)劃;對(duì)參與培養(yǎng)導(dǎo)師完成培養(yǎng)計(jì)劃的，給予對(duì)應(yīng)激勵(lì)，推動(dòng)技能人員培養(yǎng)工作長(zhǎng)效推進(jìn)。實(shí)際上，通過(guò)完善激勵(lì)措施，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)計(jì)劃完成、質(zhì)量等工作得到有效促進(jìn)，提高產(chǎn)線產(chǎn)能。在完善激勵(lì)措施的基礎(chǔ)上，以大師工作室為平臺(tái)，積極弘揚(yáng)工匠精神，打造匠人文化，確保大師工作室在攻關(guān)、傳藝等工作中精益求精，確保高技能人才培養(yǎng)工作持續(xù)發(fā)展，提高核心產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)分析高技能人才培養(yǎng)的必要性和大師工作室在技能人才培養(yǎng)方面的作用，探索高技能人才培養(yǎng)模式，通過(guò)“選”、“育”、“用”、“留”等四個(gè)維度進(jìn)行創(chuàng)新思考，以大師工作室建設(shè)為平臺(tái)，完善高技能人員培養(yǎng)體系，將技能人員培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等環(huán)節(jié)形成有效聯(lián)動(dòng)，為高技能人才培養(yǎng)發(fā)展工作奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)高技能人才價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 山雨.人社部出臺(tái)國(guó)家級(jí)技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法[J].中國(guó)培訓(xùn)，2013（9）

[2] 孫永強(qiáng)，王艷麗.淺談數(shù)控技能大師工作室在人才培養(yǎng)方面的作用.[J]. 教育園地