提升初中生英語寫作能力的方法探究

陽紅梅

摘? 要：處在初中階段的學生，正面臨著英語學習的關鍵時期。此時的學生已經(jīng)了解了英語知識，需要從能力上發(fā)展自身的英語素養(yǎng)。寫作是初中英語教學中的重要教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的寫作能力則成為了初中英語教師重要的教學任務。初中英語教師有必要深入探究寫作教學內(nèi)容，采用多樣性的方法對學生進行寫作教學，以發(fā)展學生的寫作能力。本文將從多個方面談一談提升初中生英語寫作能力的方法。

關鍵詞：初中英語;寫作能力;教學策略

寫作教學主要是教會學生用英語語言表達自己的想法，教學任務之一就是發(fā)展學生的寫作能力，讓學生能夠?qū)懽鲀?yōu)秀的文章。初中英語教師要想提升教學的質(zhì)量，有必要從發(fā)展學生的寫作能力出發(fā)，實施針對性的寫作教學。讓學生能夠掌握基礎性的英語素養(yǎng)，以獲得更好的發(fā)展。本文將結合本人的教學實踐經(jīng)驗，從以下多個方面談一談提升初中生英語寫作能力的方法。

一、重視詞匯教學，掌握基礎知識

詞匯是作文的基礎，學生只有掌握豐富的英語詞匯，才能夠進行有效的作文寫作。因此，初中英語教師要想發(fā)展學生的寫作能力，就有必要重視詞匯教學，使得學生掌握基礎性的英語知識。

如，在教授“My favorite subject is science”這單元知識時，筆者便十分重視詞匯教學。在課堂上，講到subject、science、education等英語詞匯時，筆者會借助信息技術向?qū)W生展示與這些英語詞匯所展現(xiàn)的具體的中文思想相關的圖片，引導學生觀看。讓學生能夠?qū)⒂⒄Z詞匯與圖片中展現(xiàn)的事物聯(lián)系起來，以此幫助學生更好地學習這些英語詞匯。當然，筆者還重視對學生英語詞匯的檢查。在課堂結束后，筆者會向?qū)W生布置英語詞匯記憶的任務，并會在第二天上課的時候，對學生進行英語詞匯的聽寫，以使得學生能夠有效地掌握這一單元所學習的英語詞匯。

總之，基礎知識教育十分的重要，初中英語教師有必要加強詞匯教學，采用多樣性的方法引導學生進行詞匯記憶，使得學生因此能夠掌握基礎性的知識，讓學生因此能夠更好地應對寫作作文的寫作。

二、鼓勵學生閱讀，積累寫作素材

很多初中生在學習的過程中往往會出現(xiàn)想要寫，卻不知寫什么，不知如何下手的現(xiàn)象，且所寫的作文沒有新意，質(zhì)量不高。應對這種問題，初中英語教師應該鼓勵學生多多進行英語閱讀，使得學生在不斷地閱讀中積累豐富的寫作素材，以此讓學生能夠掌握基礎性的知識。

筆者在平時教學的時候，就會深入探究學生的英語水平。選擇一些符合學生認知、類型多樣且所展現(xiàn)的價值觀積極向上的英語文章或書籍，將其推薦給學生，引導學生根據(jù)自己喜好，選擇喜歡的類型，進行英語文章或書籍的閱讀。當然，為了使得學生能夠取得良好的英語閱讀效果，筆者會鼓勵學生準備一個筆記本，讓學生在進行英語閱讀的過程中，將自己所閱讀到的自認為比較不錯的英語語句記錄下來。使得學生能夠邊閱讀邊在筆記本上剖析英語文章布局，以此讓學生能夠從文章閱讀的過程中，更好地汲取素材，讓學生能夠積累豐富且多樣的寫作素材。此外，在學生進行英語文章閱讀的過程中，筆者會鼓勵學生將自己所積累的寫作素材，有效地應用到文章的寫作中。讓學生能夠?qū)⒆约核e累的寫作素材，變成屬于自己的東西，使得學生因此能夠從進一步提升自身的英語寫作水平。

總之，閱讀和寫作具有密切的聯(lián)系，初中英語教師應該關注到這兩種教學內(nèi)容所存在的聯(lián)系性，在此基礎上，引導學生多多閱讀，使學生積累寫作素材，讓學生能夠借助閱讀有效地提升自身的寫作能力。

三、開展寫作活動，增加寫作興趣

對學生來說，興趣十分重要。在良好的興趣下，他們能夠以積極且主動的姿態(tài)接觸知識。因此，初中英語教師在教學的過程中，應該多多關注學生的寫作興趣，通過開展多樣的寫作活動，增強學生的寫作興趣，使得學生能夠在興趣的引導下，積極且主動地學習英語知識。

如，筆者在教學的過程中，會開展名為“寫作競賽”的活動。在活動中，筆者會向?qū)W生布置以“保護環(huán)境”為主題的作文寫作主題，引導學生根據(jù)這一主題進行英語文章的寫作。為了激發(fā)學生參與該活動的積極性，筆者會為該活動提供多種多樣的獎品。在筆者的引導下，學生逐漸地參與了該活動，并為了取得活動的勝利，而認真地研讀所與“保護環(huán)境”相關的英語知識，進行積極的英語文章的寫作。在學生寫完文章后，筆者會對學生所寫的文章進行評分，將獎品給予得分較高的學生。此外，筆者還會對學生所寫的作文進行評價，讓學生能夠了解到自己所寫作文的優(yōu)缺點，使得學生能夠不斷地提升自身的英語寫作水平?？傊踔杏⒄Z教師有必要重視多樣的寫作活動的開展，讓學生能夠在活動中有效地提升自身的寫作興趣，使得學生的英語寫作水平能夠更上一層樓。

綜上，新課改下，英語教師需要從培養(yǎng)學生的能力出發(fā)，實施具體性的教學策略。初中英語教師需要革新教學思想，特別關注英語教學內(nèi)容，采用多樣性的方法，對學生進行寫作能力的培養(yǎng)，使得學生能夠掌握較好的英語素養(yǎng)，讓學生更好地應對之后的英語知識的學習、生活和工作。

參考文獻：

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