新時(shí)代背景下黨校教育的新思路

張麗萍

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的快速發(fā)展，我國(guó)不僅迎來(lái)了諸多的機(jī)遇，還面臨著眾多的挑戰(zhàn)。在如此復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，必須培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的干部隊(duì)伍，黨校教育作為黨建的重要組成部分，對(duì)提高黨員干部素質(zhì)，具有重要影響。黨的理論教育與黨性教育是黨校教育的最大特色，新時(shí)代背景下，黨校教育應(yīng)不斷探索教育的新途徑與新方法，彰顯黨?；诘奶厣c優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;黨校教育;難題;對(duì)策

黨校教育必須將中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和習(xí)近平總書記系列講話精神作為教育重點(diǎn)，讓學(xué)員深入學(xué)習(xí)理論課程，強(qiáng)化黨性教育。新形勢(shì)下，黨校教育必須立足時(shí)代背景，正視教育面臨的難題，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育理念、豐富教學(xué)方法、突出教育特色，從而為黨校教育注入新的活力。

一、新時(shí)代背景下黨校教育面臨的難題

在以往的黨校教育中，教學(xué)形式通常為單向型，與黨員干部之間缺乏良好的互動(dòng)，并且教育內(nèi)容以理論知識(shí)為主，未能與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前社會(huì)背景下，這種灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足黨校教育需求，符合時(shí)代發(fā)展的需求。其次，很多地區(qū)沒(méi)有將黨校教育與當(dāng)時(shí)資源有效結(jié)合，導(dǎo)致很多黨員干部對(duì)黨的理論以及黨性認(rèn)識(shí)不夠深刻。因此，黨校教育需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，注重開展具有實(shí)踐性、體驗(yàn)性的黨校教育。此外，信息技術(shù)的快速發(fā)展推動(dòng)教育方式的變革。如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的一種主要途徑。黨員干部可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、自媒體等了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)，與各行業(yè)的人交流想法。但是受網(wǎng)絡(luò)的表達(dá)的自由性以及多元化文化的影響，必然會(huì)有人發(fā)表一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不僅不利于黨的思想宣傳、方針的落實(shí)，還會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)黨校教育工作產(chǎn)生消極影響。

二、新時(shí)代背景下黨校教育的新思路

（一）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新黨校教育理念

近年來(lái)，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)的普及更是強(qiáng)化了地域之間的聯(lián)系，新時(shí)代背景下，黨校教育必須意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)重要性。開展教育工作時(shí)，可以以信息技術(shù)為依托，在開展線下教育的基礎(chǔ)上，開展線上教育，實(shí)現(xiàn)線上、線下有機(jī)結(jié)合，從而對(duì)培訓(xùn)資源進(jìn)行有效整合。此外，還可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維促進(jìn)教師培訓(xùn)理念的更新?；ヂ?lián)網(wǎng)思維充分體現(xiàn)了多元化、個(gè)性化、平等化，黨校教育也應(yīng)如此。在培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)忽略黨員干部的級(jí)別，提倡平等對(duì)話，使黨員能夠真實(shí)的表達(dá)自身想法，與他人進(jìn)行良好互動(dòng)。線上+線下交流的方式也是互聯(lián)網(wǎng)思維的一種體現(xiàn)，有助于拓寬交流、學(xué)習(xí)的途徑，使得黨員能夠進(jìn)行及時(shí)的溝通，第一時(shí)間了解、學(xué)習(xí)的最新內(nèi)容。由此可見，黨校教育必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，革新教育理念。這樣黨校教育才能提高黨員干部應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下復(fù)雜矛盾與斗爭(zhēng)的能力，才能使黨員干部在時(shí)代發(fā)展的潮流中堅(jiān)守黨的教育，弘揚(yáng)黨的思想和方針。

（二）強(qiáng)化內(nèi)容教育，突出黨校教育的特色

十八大以來(lái)，各級(jí)黨校提高了理論教育與黨性教育的重視程度，但是在實(shí)際工作中，內(nèi)容教育仍有不足之處。例如，黨員干部對(duì)馬克思主義基本原理認(rèn)識(shí)不深刻。馬克思基本理論是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)，因此強(qiáng)化黨員干部對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)是落實(shí)黨校教育的基礎(chǔ)。黨性教育也至關(guān)重要，必須將馬克思主義中國(guó)話最新成果作為黨性教育的核心，從而確保黨校姓黨。此外，還應(yīng)提倡黨校教育與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，充分開發(fā)當(dāng)?shù)亟逃Y源，引導(dǎo)黨員干部參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其思想覺(jué)悟、黨性認(rèn)識(shí)，使其在通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)理解馬克思主義基本原理，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主體理論體系對(duì)中國(guó)發(fā)展深刻意義。由此可見，強(qiáng)化黨校教育的內(nèi)容特色十分重要，所以，黨校教育必須做到“教”“研”并重。不論是理論教育還是黨性教育，都離不開教研活動(dòng)。只有不斷地進(jìn)行教研，黨校教育才能不斷豐富培訓(xùn)資源，創(chuàng)新教學(xué)形式，從而使黨員干部認(rèn)識(shí)到黨校教育的重要性，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。

（三）豐富教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多元化

推動(dòng)黨校教育發(fā)展離不開教學(xué)方式的更新和完善。傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，導(dǎo)致部分黨員干部單純的指導(dǎo)教育內(nèi)容，未能進(jìn)行深入的思考，教學(xué)效果并不理想。新時(shí)代背景下，黨校教育應(yīng)立足科技、文化、經(jīng)濟(jì)背景，堅(jiān)守黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確教育的目標(biāo)，通過(guò)多種方法落實(shí)理論教育與黨性教育。一方面，要學(xué)會(huì)綜合的運(yùn)用專題講授、情景教學(xué)以及結(jié)構(gòu)化的研討方式進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)、有效地完成黨員干部的問(wèn)題指導(dǎo)和解答工作。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，黨校教育應(yīng)合理運(yùn)用新媒體。例如，搭建網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)平臺(tái)，這一方法可以很好地解決黨員干部培訓(xùn)需求大幅增加的問(wèn)題。黨?？梢赃\(yùn)用APP、視頻點(diǎn)播等形式進(jìn)行線上培訓(xùn)，這樣黨員干部可以在時(shí)間上擁有更多選擇性，使其可以利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以反復(fù)學(xué)習(xí)。并且，互聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)黨員干部的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析，能夠培訓(xùn)課程的優(yōu)化調(diào)整提供具體、科學(xué)的數(shù)據(jù)，從而提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

綜上所述，黨員教育具有非常強(qiáng)的政治性、實(shí)踐性以及理論性。黨校教育應(yīng)跟黨的腳步，積極宣揚(yáng)黨的思想、工作方針，不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，凸顯黨校教育的特色，強(qiáng)化強(qiáng)效教育的作用。為社會(huì)和廣大人民群眾培養(yǎng)出越來(lái)越多的靠得住、作風(fēng)優(yōu)良且有能力的黨員干部。

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