3-6歲幼兒文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)策研究

楊小紅

摘 要：幼兒是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，因此，家庭教育以及學(xué)前教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著十分重要的影響。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣十分重要。因此，幼兒園以及幼兒家長(zhǎng)應(yīng)該合作對(duì)幼兒展開(kāi)教育。本文將簡(jiǎn)要分析如何為幼兒營(yíng)造文明禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境，并提出相關(guān)策略，希望對(duì)我國(guó)的幼兒教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;文明禮儀;培養(yǎng)對(duì)策

引言：

古人云“少若成天性，習(xí)慣成自然，由此可見(jiàn)，禮儀學(xué)習(xí)在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的作用?，F(xiàn)如今，大部分家長(zhǎng)只重視培養(yǎng)幼兒的智力，忽視了培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的重要性，導(dǎo)致幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)認(rèn)知能力以及行為能力不完善的問(wèn)題。因此，幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)該通力合作，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)文明的成長(zhǎng)環(huán)境。

一、營(yíng)造文明禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的影響，能夠充分地激發(fā)幼兒潛在的能力。影響幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素有很多，幼兒的活動(dòng)空間、幼兒的人際關(guān)系、幼兒的學(xué)習(xí)氛圍，都會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響，所有的因素都應(yīng)該得到家長(zhǎng)以及幼兒園的重視。

（一）優(yōu)化幼兒生活環(huán)境

為了進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，幼兒園可以精選教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置傳統(tǒng)文化主題墻的方式，向幼兒傳達(dá)傳統(tǒng)的文明禮儀思想，潛移默化地開(kāi)展文明禮儀教育。比如，幼師可以設(shè)置名人名言宣傳專欄，在網(wǎng)絡(luò)上搜集通俗易懂的文明禮儀小故事。文明禮儀應(yīng)該遍布幼兒園各個(gè)角落，幼師還可以在教室內(nèi)的櫥窗、班級(jí)內(nèi)的墻面、學(xué)習(xí)園地宣傳文明禮儀的相關(guān)內(nèi)容。

（二）為幼兒樹(shù)立榜樣

在幼兒園中，教師是幼兒學(xué)習(xí)的一面鏡子，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的影響。幼兒園在開(kāi)展幼兒文明禮儀教育活動(dòng)之前，應(yīng)該組織全體教師深刻學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師禮儀》，幫助教師熟練地掌握傳統(tǒng)文明禮儀的正確內(nèi)容。教師學(xué)習(xí)以上兩篇規(guī)范，不僅可以提高自身的教學(xué)水平，還有利于形成具備高修養(yǎng)的幼兒教師團(tuán)體。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，家長(zhǎng)應(yīng)該為幼兒樹(shù)立正確的榜樣，杜絕不良行為對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。比如，幼兒園可以開(kāi)展“大手拉小手”、“爭(zhēng)創(chuàng)文明之家”、“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒家長(zhǎng)深入幼兒教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的督促作用。除此之外，幼兒園還可以設(shè)置《家長(zhǎng)行為規(guī)范》，為幼兒的良性發(fā)展提供標(biāo)準(zhǔn)。

二、將文明禮儀教育融入課堂

首先，幼兒教育課程是一種對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。將幼兒禮儀教育的融入幼兒教育課程之中，旨在充分挖掘幼兒在幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中的禮儀學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園應(yīng)制定幼兒一日活動(dòng)禮儀標(biāo)準(zhǔn)，并編制成兒歌在幼兒中傳唱，使幼兒禮儀教學(xué)更貼近幼兒的生活和需要。

其次，幼兒園還可以開(kāi)展“我是禮儀小標(biāo)兵”活動(dòng)。幼兒園可以設(shè)置幼兒禮儀標(biāo)兵，由教師帶領(lǐng)幼兒一同接待家長(zhǎng)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)交流，逐漸學(xué)會(huì)待人接物。

最后，幼兒園可以利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展文明禮儀教學(xué)活動(dòng)。幼兒園應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)積極參加，在活動(dòng)中拉進(jìn)親子關(guān)系，讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下懂得文明禮儀。

三、定期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒良好的思想品德以及行為習(xí)慣。幼兒的文明禮儀習(xí)慣是在日常的生活中逐漸形成的。因此，幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵基地之一，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐的條件，組織幼兒積極參與實(shí)踐，提升幼兒的社會(huì)參與感。幼兒在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，可以擁有一定的獨(dú)立性。比如，幼兒園可以開(kāi)展“交通安全看我行”這一實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒與家長(zhǎng)相互配合，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處。除此之外，幼兒園還可以開(kāi)展“走進(jìn)超市”活動(dòng)，家長(zhǎng)可以組織幼兒在超市內(nèi)進(jìn)行自由購(gòu)物 ，并采用禮貌用語(yǔ)與工作人員溝通。

四、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)禮儀教學(xué)講座

家長(zhǎng)與幼兒的關(guān)系親近，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。在對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展文明禮儀指導(dǎo)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)文明禮儀講座是一種有效的方法。家長(zhǎng)可以采用生動(dòng)形象的古今事跡，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。除此之外，家長(zhǎng)還可以向幼兒傳達(dá)學(xué)習(xí)文明禮儀的重要作用。

五、家園共育

家園教育是解決幼兒兩面性行為的有效途徑之一，幼兒教育離不開(kāi)原生家庭的配合。為了提高幼兒文明禮儀教育的質(zhì)量和效果，針對(duì)我國(guó)幼兒家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們探索了多種形式的家教指導(dǎo)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)自身索養(yǎng)和家教能力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭禮儀教育的方法，并由幼兒園定期開(kāi)展“文明之家”評(píng)選活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，加強(qiáng)幼兒的文明禮儀教育是幼兒教育的重要內(nèi)容。要想實(shí)現(xiàn)幼兒文明禮儀教育成果最大化，需要校方以及幼兒家長(zhǎng)雙方的共同努力。因此，校方與幼兒家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行定期的溝通，家長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)確了解幼兒文明禮儀教育的具體內(nèi)容，校方應(yīng)該為幼兒的文明禮儀教育制定科學(xué)合理的計(jì)劃，最終幫助幼兒形成良好的文明禮儀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。

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