校園足球?qū)πW(xué)生意志品質(zhì)影響的研究

劉丹丹 張媛

由于社會(huì)傳統(tǒng)觀念的偏差，很多老師和家長(zhǎng)過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)的鍛煉和運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。如今，我國(guó)開(kāi)始大力的開(kāi)展校園足球活動(dòng)，然而在活動(dòng)具體的實(shí)施上效果并不理想。學(xué)生參與度不高，對(duì)足球興趣的缺乏，對(duì)足球知識(shí)的缺乏，各個(gè)學(xué)校關(guān)于足球教學(xué)的師資缺乏，都是影響校園足球活動(dòng)開(kāi)展的阻礙。

足球運(yùn)動(dòng)被認(rèn)為是“世界第一運(yùn)動(dòng)”。我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定“接受九年義務(wù)教育是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)”，從此法規(guī)中可以認(rèn)識(shí)到足球適齡的后備人員大部分都在學(xué)校之中。因此，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我國(guó)應(yīng)盡快在中小學(xué)中建設(shè)后備人才培養(yǎng)計(jì)劃。尤其是在小學(xué)，這個(gè)階段學(xué)生可塑性較強(qiáng)，在學(xué)校里開(kāi)展足球比賽，可以提高學(xué)生的足球興趣，學(xué)生通過(guò)足球訓(xùn)練可以提升身體素質(zhì)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)學(xué)生在足球隊(duì)伍中溝通交流能力也可以得到加強(qiáng);另一方面校園足球的開(kāi)展不僅可以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，更是對(duì)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有重大意義。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的參與度，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的后備人員。

一、校園足球促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)性

一個(gè)人對(duì)自己的行動(dòng)計(jì)劃有著明確的目標(biāo)，對(duì)自己的行為在社會(huì)中產(chǎn)生的相關(guān)影響有著清楚的認(rèn)知，并能自主去完成自身制定的計(jì)劃和目標(biāo)，這就是意志品質(zhì)的自覺(jué)性。自覺(jué)性在日常行為中有多方面表現(xiàn)，例如：自查自省、獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息、知錯(cuò)能改、堅(jiān)持原則和謙虛謹(jǐn)慎等。在小學(xué)生中大部分孩子并不會(huì)制定自身目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，加之其自覺(jué)性和自律性都不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要家長(zhǎng)和老師時(shí)刻對(duì)他們進(jìn)行提醒，監(jiān)督他們?nèi)ネ瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。此外，小學(xué)生的意志不夠堅(jiān)定，在遇到與別人的意見(jiàn)相左時(shí)通常容易受別人的意識(shí)所影響，不能堅(jiān)定自己的意見(jiàn)和行為。而足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)目的性和毅力都很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，以進(jìn)球目的，不拋棄不放棄，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生意志品質(zhì)。例如：二年四班家坤、小斌等幾名同學(xué)從一年級(jí)進(jìn)行足球訓(xùn)練，剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，許多學(xué)生都不適應(yīng)，訓(xùn)練不認(rèn)真，不守紀(jì)律，不按教練的要求訓(xùn)練，無(wú)論是訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)都不能主動(dòng)自覺(jué)地完成，需要老師和家長(zhǎng)的督促監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的足球訓(xùn)練之后，他們遵守紀(jì)律，認(rèn)真地、自覺(jué)地完成教練規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)，以此映射到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等過(guò)程中，也會(huì)使學(xué)生更能主動(dòng)的完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)和其他各項(xiàng)活動(dòng)。

二、校園足球促進(jìn)學(xué)生智力水平提升

注意力、觀察力、思維力和記憶力等都是足球運(yùn)動(dòng)中智力元素的組成部分。經(jīng)調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生智力發(fā)展的促進(jìn)作用，在以下幾方面比較明顯：

（一）運(yùn)動(dòng)中學(xué)生會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練

現(xiàn)代足球需要靈活的思維能力，只有擁有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)造性才能在賽場(chǎng)上發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢(shì)，取得比賽的勝利。例如：通過(guò)“攻守”訓(xùn)練，教練可以根據(jù)賽場(chǎng)的實(shí)際情況暫停比賽，對(duì)賽場(chǎng)上隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，讓隊(duì)員根據(jù)賽場(chǎng)實(shí)際情況做出最佳戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，讓他們自己說(shuō)出最佳的行動(dòng)路線，提升隊(duì)員創(chuàng)造性思維能力，這就促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)員在實(shí)踐中的觀察與思考，并很快做出判斷。這個(gè)判斷無(wú)論正確與否，他都會(huì)獲得成功或失敗，而這就是隊(duì)員的真實(shí)收獲，創(chuàng)新思維的過(guò)程就在其中。因此說(shuō)，學(xué)生智力可以通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)造性思維能力來(lái)得到提升。

（二）運(yùn)動(dòng)中學(xué)生的注意力、觀察力得到提升

在足球比賽中隊(duì)員注意力必須集中，只有注意力集中、大腦思維快速轉(zhuǎn)動(dòng)才可以在賽場(chǎng)上做到靈機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，從而贏得比賽。如果注意力不集中就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法跟上隊(duì)友節(jié)奏，從而會(huì)造成輸?shù)舯荣惖慕Y(jié)果。學(xué)生在教練指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察敵方隊(duì)員行動(dòng)和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，集中注意對(duì)其進(jìn)行分析，從而達(dá)到擊破敵人戰(zhàn)術(shù)的目的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)之后，學(xué)生觀察能力和注意力都會(huì)得到有效提高。

著名球星克魯伊夫在賽場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)在敵方不注意情況下，出現(xiàn)到對(duì)手難以對(duì)其防范的位置，進(jìn)行傳球甚至射門(mén)。他曾經(jīng)表示，技術(shù)精湛的前鋒觀察能力肯定極為出色，可以在瞬息萬(wàn)變的賽場(chǎng)上準(zhǔn)確觀察敵方戰(zhàn)術(shù)以及后衛(wèi)將要進(jìn)行的行動(dòng)，從而做出最準(zhǔn)確判斷。教練針對(duì)隊(duì)員制定相關(guān)提升觀察力的練習(xí)，在提升隊(duì)員觀察力的同時(shí)也極大的提高了隊(duì)員的智力水平。例如：在比賽準(zhǔn)備階段，教練會(huì)從隊(duì)員實(shí)際情況出發(fā)，觀察對(duì)方隊(duì)員技戰(zhàn)動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)和短板，再根據(jù)已方對(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短做出相應(yīng)措施，有效進(jìn)行防范和突破。

（三）運(yùn)動(dòng)有助于提升學(xué)生記憶水平

學(xué)習(xí)技術(shù)和知識(shí)都需要在原有技術(shù)和知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。教練在日常練習(xí)中讓隊(duì)員不斷重復(fù)練習(xí)技戰(zhàn)動(dòng)作和隊(duì)員間戰(zhàn)術(shù)的配合，以及各隊(duì)員間的傳球訓(xùn)練，可以有效的提升隊(duì)員記憶能力。尤其是在理論課里，隊(duì)員鍛煉記憶力效果更加顯著，在比賽和練習(xí)之間循環(huán)訓(xùn)練，可以有效的提高隊(duì)員的記憶力。

我們通過(guò)追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：足球隊(duì)的隊(duì)員們都不是班里的學(xué)困生，尤其到了高年級(jí)，很明顯學(xué)生的智力水平較高，大多數(shù)隊(duì)員各方面發(fā)展均突出。除在各學(xué)科成績(jī)上比較優(yōu)秀外，在書(shū)法、繪畫(huà)、征文、表演等方面均顯露出各自的才華。

三、校園足球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的意志品質(zhì)

人需要實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，在行動(dòng)過(guò)程中面對(duì)多方面困難時(shí)依然堅(jiān)持行動(dòng)，為達(dá)到目標(biāo)而努力奮斗的過(guò)程，就是意志。校園足球運(yùn)動(dòng)主要對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持性、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)隊(duì)合作、集體榮譽(yù)感等方面有較積極的影響作用。

（一）鍛煉堅(jiān)持性

足球訓(xùn)練比較枯燥，尤其是剛?cè)腙?duì)的小學(xué)生，夏天頭頂驕陽(yáng)，冬天寒風(fēng)刺骨，往往會(huì)產(chǎn)生中途退出的想法。這時(shí)，教練們發(fā)現(xiàn)苗頭，通過(guò)與家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，制定目標(biāo)堅(jiān)持執(zhí)行，運(yùn)用榜樣激勵(lì)的方法引導(dǎo)。比如：我校進(jìn)行班級(jí)聯(lián)賽時(shí)，翱凌同學(xué)在比賽中讓足球砸到鼻子，鼻子立馬流血，他馬上用手摸了一下，繼續(xù)比賽，都沒(méi)有下場(chǎng)休息，這樣的例子不勝枚舉。

（二）培養(yǎng)拼搏精神

足球比賽不僅比技戰(zhàn)術(shù)，在勢(shì)力相當(dāng)?shù)那闆r下，更多比的是隊(duì)員的拼搏精神。賽場(chǎng)上沒(méi)有長(zhǎng)勝將軍，在自已的球隊(duì)占領(lǐng)先機(jī)的情況下，隊(duì)員們往往更容易打得得心應(yīng)手。但賽場(chǎng)上比的還有輸方的心理素質(zhì)，一旦對(duì)方球隊(duì)先下分，能否頂住壓力，迎難而上，以頑強(qiáng)拼搏的精神拿下比賽。這種拼搏精神一方面來(lái)自于場(chǎng)下教練員平時(shí)的教育與指導(dǎo);另一方面也來(lái)自于多次參加比賽的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。記得小學(xué)男子乙組參加區(qū)校園足球聯(lián)賽時(shí)，決賽那天突然下起了雨，隊(duì)員們冒雨在賽場(chǎng)上角逐，這對(duì)雙方隊(duì)員都是個(gè)考驗(yàn)。他們?cè)诒确致浜蟮那闆r下，越戰(zhàn)越勇，多少次在場(chǎng)地上滑倒爬起來(lái)繼續(xù)拼搶，最后拿下了這場(chǎng)比賽，獲得比賽的勝利。

（三）鑄就了團(tuán)隊(duì)合作精神

足球運(yùn)動(dòng)的魅力就在于展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作，而校園足球正是從孩子們的角度引領(lǐng)學(xué)生們走向團(tuán)隊(duì)、學(xué)會(huì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一場(chǎng)有觀看價(jià)值的高水平比賽沒(méi)有場(chǎng)上隊(duì)員的配合，不發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神是很難贏得比賽勝利的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，從小樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，場(chǎng)上充分發(fā)揮人與人之間協(xié)同合作的作用正是校園足球這項(xiàng)運(yùn)的目的所在。作為一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，每一位成員在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)或多或少地進(jìn)行交流溝通，互相合作，從而認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)、集體的力量。

總之，通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，不僅能有效地發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，同時(shí)也是良好意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。從小學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)校園足球活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)出不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的精神和嚴(yán)格遵守規(guī)章紀(jì)律的習(xí)慣，為國(guó)家為未來(lái)培養(yǎng)出具有優(yōu)秀意志品質(zhì)的花朵。