提升小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

陳自勇

摘 要：當(dāng)今時代，孩子的教育備受家長和教師的重視。課堂教學(xué)是極其重要的，如何進(jìn)行課堂教學(xué)也成了教師的注重點。教師需要靈活掌握的教學(xué)方式，采用不同的手法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才能在根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。從不同的角度，層次對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)生涯奠定基礎(chǔ)。本文就如何提升小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了不同層面的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)時期;五年級;數(shù)學(xué)課程;課堂教學(xué);教學(xué)效率

引言：

課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)熱情具有重要影響。在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)采用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生輕松地接受數(shù)學(xué)知識。所以課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。教師的教育教學(xué)方式也成為了課堂的關(guān)鍵部分。

一、現(xiàn)代小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。

現(xiàn)代教育方式不斷變革，但是從始至終，教師和家長關(guān)注的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，往往忽視學(xué)生個人的情感體驗。教育方式往往影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以就適應(yīng)在不同的階段，給予學(xué)生不同的教學(xué)方式。五年級的學(xué)生年紀(jì)小，注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上，自控能力弱，不能夠積極主動配合老師。教師應(yīng)采用有趣的方式吸引學(xué)生的注意，將注意力全部集中在課堂上，從而提高學(xué)習(xí)效率，也提升了老師的教學(xué)效率。教師的課堂提問方式過于單一，內(nèi)容不充實，回答問題的同學(xué)過少，一些同學(xué)沒有機(jī)會回答或者不敢回答，甚至沒有參與到活動中，學(xué)生參與活動的積極性不高導(dǎo)致教學(xué)效率低下。此外，數(shù)學(xué)設(shè)施落后也成為阻礙課堂效率提高的障礙之一。當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)施沒有真正滿足學(xué)校的需求，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善無法滿足教學(xué)的需求，學(xué)生在這種環(huán)境中無法得到提高，而且學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)到的書本知識與現(xiàn)實中的知識脫節(jié)。由此可以看出基礎(chǔ)設(shè)施與學(xué)習(xí)資源的重要性。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效的具體措施

首先，在老師的備課期間，一定要準(zhǔn)備先進(jìn)的教學(xué)相關(guān)理念同時做好上課的準(zhǔn)備工作。根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行針對性教學(xué)，將學(xué)生分為不同層次，避免一概而論，根據(jù)學(xué)生的不同喜好設(shè)計教學(xué)方案制定教學(xué)目標(biāo)，做出切合實際的教學(xué)方案還要對整個教學(xué)過程進(jìn)行時間等細(xì)致的記錄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行不同層次的強(qiáng)化和鞏固。針對性分析學(xué)生成績不理想的原因，與學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)和鼓勵，讓學(xué)生保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也要接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念提升自身的文化水平，這樣才能設(shè)計出切合實際的教學(xué)方案從而提高教學(xué)效率。

其次，要營造良好的課堂氣氛。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)有重要的影響，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)中，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)空間。教師在教學(xué)過程中要使用詼諧活潑的語言，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，學(xué)習(xí)到更多的知識，同時對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育方式，實行階段式教學(xué)。例如，人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第三章“觀察物體”。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)說出有哪些形狀的物體，有哪些是長方體？哪些是正方體？教室中有哪些物體是長方體？有哪些物體是正方體？回答正確并且速度最快的學(xué)生教師進(jìn)行鼓勵，學(xué)生們也會因此增強(qiáng)自信心，學(xué)生們便會根據(jù)自己的能力去發(fā)現(xiàn)身邊的事物將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合，就是進(jìn)一步引出長方體和正方體的概念，讓學(xué)生們掌握得更加扎實。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力不同，掌握知識的程度不同得出的答案也不一樣。學(xué)生們在回答問題的過程中將課堂氣氛變得更活躍，一定程度上集中了注意力，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為立體多元的生活常識，同時學(xué)生也成為了學(xué)習(xí)的主體。使學(xué)生更容易接受復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。拓展學(xué)生的視野，營造新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)今時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，一些媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)人們的視野。教師應(yīng)把握新媒體時代這個機(jī)會，把先進(jìn)的信息技術(shù)引入現(xiàn)代課堂，例如，一些圖形的運動，教師可以將圖形放大，全方位向?qū)W生展示，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式學(xué)生難以想象出圖形的運動軌跡，教師從而無法進(jìn)行更深層次的講解。媒體技術(shù)與課程融合符合了當(dāng)代課堂的需求。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)年級的基礎(chǔ)學(xué)科，好壞與否對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要影響。傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥難懂，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)心理，將新穎先進(jìn)的教學(xué)方式引入課堂有助于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、集中學(xué)生注意力、營造良好的課堂氛圍。這種方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率同時也提高老師的教學(xué)課堂效率。

結(jié)束語

總之，對于當(dāng)前小學(xué)五年級的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)采用不同的方式針對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，充分利用多媒體信息技術(shù)，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成多元立體的圖形，同時也應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時糾正學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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