核心素養(yǎng)下通過微視頻資源優(yōu)化初中英語教學

聶志美

【摘 要】隨著我國時代的飛躍式發(fā)展以及社會的快速進步，我國各個方面的改革也紛紛而來，教育方面的改革更是進行的如火如荼，也采用了許多新型的技術(shù)以及資源，其中本文就通過微視頻資源優(yōu)化初中英語教育，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)來進行發(fā)表自己的一些認識。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);微視頻;初中英語

現(xiàn)如今，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)十分重要，而在英語這門科目的學習上，由于這門科目本身是一門語言類科目，在學習上往往需要去背和寫，十分枯燥，而通過微視頻可以讓課堂更加的有趣味，也會培養(yǎng)和提升學生們學習英語的核心素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)下微視頻對于初中英語教學的意義

英語作為一門必修的學科，無論是在何時都十分的重要，尤其在初中階段，在小學剛剛接觸到一些基礎(chǔ)的英語，在小學的基礎(chǔ)上進行拔高，所以這個時候英語學習上核心素養(yǎng)的培育十分重要，只有在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上進行一些新型的教學模式，吸引孩子們的目光，讓孩子們進行興趣學習時，將英語學習方面的枯燥化為興趣才能夠更好的學習，并且在原有的基礎(chǔ)之上更上一層樓。而微視頻資源的優(yōu)化為初中英語的教學帶來了一陣熱潮，尤其在學生們核心素養(yǎng)下進行微視頻資源優(yōu)化教學提升了孩子們學習英語的勁頭，讓學生們不再對英語產(chǎn)生厭煩感和排斥感，一方面對學生們的綜合素質(zhì)水平進行了提高，另一方面也對學生們的英語學習帶來了好處。

二、如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)，并在核心素養(yǎng)下進行學習

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，離不開教師們平時進行的基礎(chǔ)教學，在初中英語方面，教師要首先培養(yǎng)學生們良好的學習習慣，讓學生們學會英語方面的學習，并且先一步認識到核心素養(yǎng)的真正意義，只有學會學習英語，才能夠為未來的英語學習奠定基礎(chǔ)，而且只有這樣，才能夠讓孩子們進一步的認知到英語的好處，并從中找出興趣所在，在初中英語的學習中，初中的孩子普遍有一些小叛逆，不愿意受到管束，所以老師一定不能強硬的去要求學生學習，要適當?shù)厝ミM行引導性的學習，尤其是在像英語這一類比較枯燥的科目下更不可以過于強制，這對于學生們的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及能夠在核心素養(yǎng)之下進行學習有著十分重要的意義。老師們對于學生的引導是十分重要的，在英語學習方面，教師對于學生的引導，關(guān)系著學生們的未來以及今后的學習，所以一定要正確的引導和指教。

三、微視頻在初中英語課堂上的應(yīng)用

（一）正確認識微視頻的教學方式

微視頻教學作為一種新型的教學模式，在課堂之中的運用已經(jīng)越來越多，它能夠極大的調(diào)動學生們學習英語的熱情以及積極性，因此對于微視頻教學的模式以及教學方式應(yīng)該在教學時進行不斷的完善和積極補充，與此同時也要注重教學整體的不斷完善以及構(gòu)建。并且，在英語課堂進行微視頻教學的時候，老師要在授課時將自己的引導優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，將學生們引導進一個全新的教育模式之中，引導他們?nèi)ミM行接受并在其中獲取知識，幫助學生們樹立一個正確的學習態(tài)度以及學習方法，在上課之前學生們可根據(jù)微視頻進一步進行復習，讓學生們加深學習印象，在課堂學習中能夠更好的吸收知識，讓學生們進行知識積累，以便以后能夠發(fā)揮更好的作用，為之后的學習添磚加瓦。微視頻的教學模式讓學生受益的同時也為老師減輕了許多的負擔，更為課堂的建設(shè)進行了好的引導。而微視頻資源的教學模式想要真正的落實，教學模式的思想建設(shè)就尤為重要，教師要在讓學生們認識到微視頻課堂模式的學習方式的同時也要與學生進行積極的溝通和交流，通過師生之間的探討，可以很好的糾正課堂教學中不好的問題并且交流改善，提高課堂的質(zhì)量水平，增強學生們的自主學習能力，提高英語知識記憶的效率。

（二）圍繞微視頻展開課堂活動，進行創(chuàng)新

傳統(tǒng)的英語教學模式死板，只對學生們進行傳授課本知識，導致學生們的學習方式比較被動，所以對學習英語沒有太大的積極性。而且初中階段是學習英語比較重要的一個階段，英語的學習也需要進一步加深，而微視頻資源教育讓這些問題都得到了不同的改善，教師在進行教學的時候可以圍繞著微視頻進行一系列的教學活動并且可以根據(jù)微視頻進行一系列的提問和解答，加強課堂上溝通和交流。就比如在學習“When is your birthday？”這一課的時候，可以讓學生們觀看一些關(guān)于生日日期問話的視頻，并且在觀看的同時將學生們帶入課堂，在分析英語詞匯意思的時候，將課堂上的氣氛活躍起來，可以分出兩人一個小組的方式，讓兩個小組成員進行彼此的問答然后進行提問。而在微視頻教學中，除了對溝通的形式進行活躍外，也要進行創(chuàng)新，比如在觀看完微視頻后，可以讓學生們上臺來根據(jù)微視頻中不同的角色進行角色扮演，用來提升學生們的口語交際能力。圍繞微視頻開展課堂活動，并且通過微視頻進行課堂教學活動的創(chuàng)新，這都是對于學生們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)很重要的一環(huán)，微視頻以不同形式對學生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而在核心素養(yǎng)下，微視頻資源對于課堂進行著優(yōu)化。

四、結(jié)語

初中階段的英語更加深層次，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更是為了讓學生們在自主學習的同時學會更好的學習，將學習發(fā)展為自己的興趣，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而綜上所述，微視頻在初中英語課堂的運用，有利于提升英語課堂的質(zhì)量，提高學生們的學習效率，創(chuàng)造更加良好的英語學習環(huán)境，而教師可以通過微視頻資源將英語課堂進行優(yōu)化，在英語課堂上進行創(chuàng)新，在核心素養(yǎng)下進行微視頻資源優(yōu)化初中英語課堂。

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