新形勢下高校籃球教學(xué)改革的思路探究

曾慶添

摘要：現(xiàn)如今，高校教育改革日漸深入，以往的籃球教學(xué)模式與學(xué)生的發(fā)展需求很難適應(yīng)，因此，有必要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際和未來的教育教學(xué)要求，對籃球教學(xué)展開科學(xué)改革，提高高?；@球教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高校;籃球教學(xué);改革;

籃球運(yùn)動是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，隨著其教學(xué)內(nèi)容的日漸豐富，也受到了師生的高度歡迎。但在高?；@球教學(xué)中也存在著十分明顯的問題，高校需要加大改革力度，依據(jù)學(xué)生的需求和現(xiàn)代籃球教學(xué)理論優(yōu)化籃球教學(xué)模式。

1高?；@球教學(xué)改革的必要性分析

現(xiàn)階段，素質(zhì)教育已然成為教育的重要目標(biāo)。身體素質(zhì)教育能夠使學(xué)生擁有健康的體魄，促進(jìn)其他方面素質(zhì)的提升與發(fā)展。受諸多因素的影響，傳統(tǒng)教學(xué)模式無法滿足當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展需求，其與籃球教學(xué)的發(fā)展無法保持步調(diào)一致，長此以往，學(xué)生會逐漸失去對籃球的興趣。對此，高校需要積極采取有效措施推動籃球教學(xué)的改革。教師要高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將以往的技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的球商，不斷改善學(xué)生的身體素質(zhì)，這也成為籃球教學(xué)改革的核心目標(biāo)。

2高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)方法陳舊

傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)脫離了時代發(fā)展的需求，高?；@球教學(xué)方法過于陳舊和落后，且部分高校的籃球教師無法準(zhǔn)確全面地認(rèn)識到教學(xué)方法同教學(xué)質(zhì)量和成效的關(guān)系。高校籃球教學(xué)中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，并未充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，教師并未設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的部分，而泛泛的語言以及簡單的動作示范無法保證教學(xué)效果。部分學(xué)校的教師僅僅上課點(diǎn)名，隨后為學(xué)生準(zhǔn)備不同的球類，鼓勵學(xué)生自由活動。部分對籃球感興趣的學(xué)生會主動與同學(xué)練習(xí)或組織友誼賽，而部分對籃球不感興趣的同學(xué)則在體育課上做與籃球無關(guān)的事。

2.2教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏趣味性

高?；@球教學(xué)的場地主要在室外，這導(dǎo)致部分教師并不重視理論教學(xué)，無法合理設(shè)置課程環(huán)節(jié)，學(xué)生也無法感受到籃球運(yùn)動的獨(dú)特魅力。室外授課的過程中，教師主要傳授基礎(chǔ)類技術(shù)動作，戰(zhàn)術(shù)配合內(nèi)容較少，學(xué)生無法在比賽中形成默契的團(tuán)隊配合。對此，體育教師一方面要講解籃球運(yùn)動的基本技術(shù)，另一方面也需時常練習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合，鼓勵學(xué)生利用團(tuán)隊的戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢，提高自身籃球水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而積極主動的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊配合意識。

2.3教學(xué)評價存在明顯不足

基礎(chǔ)技能考核是高校最為常見的籃球考核方式，但這種考核方式無法客觀展現(xiàn)學(xué)生的籃球技術(shù)水平。如部分學(xué)生的投籃能力不強(qiáng)，但具有良好的團(tuán)隊組織能力，且籃球視野較好，在組織后衛(wèi)中可充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。該種情況若不在實(shí)戰(zhàn)中觀察，則無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平。

3新形勢下高校籃球教學(xué)改革的策略

3.1采取多元化的籃球教學(xué)模式，兼顧理論與實(shí)踐

現(xiàn)如今，籃球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占據(jù)重要位置，籃球的普及度較高，難度較小，而且對學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等都提出了較高的要求，為此，高?；@球教學(xué)中，應(yīng)兼顧理論與實(shí)踐教學(xué)，科學(xué)劃分理論知識與實(shí)踐訓(xùn)練的權(quán)重。在課堂教學(xué)中，教師可利用籃球動作示范視頻，基于小組合作的方式，讓學(xué)生更加全面地學(xué)習(xí)籃球。同時，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生傳授專業(yè)的理論知識，在教學(xué)中可為學(xué)生播放NBA比賽視頻，在觀看視頻時為學(xué)生講解技戰(zhàn)術(shù)知識，之后在教學(xué)中為學(xué)生普及相關(guān)理論知識，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合。

3.2組織競賽與小組賽，營造和諧的氛圍

籃球的魅力在于其運(yùn)動的氛圍以及技戰(zhàn)術(shù)的配合。所以在高?；@球教學(xué)的過程中，教師需合理組織籃球?qū)官?，為學(xué)生營造真實(shí)的競爭環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在比賽中提升自己的籃球水平，強(qiáng)化籃球理論知識。教師要在比賽中給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，制定完善的籃球訓(xùn)練方案。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，獨(dú)立分析籃球技巧，提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)。在對抗和競爭中，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自身的不足，也可在比賽中更好地掌握籃球技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校也可在校內(nèi)組織籃球比賽，以此鼓勵學(xué)生主動參與其中，優(yōu)化高?；@球教學(xué)質(zhì)量。

3.3優(yōu)化考核體系，客觀展現(xiàn)學(xué)生的籃球水平

制定考核體系時，一方面要考慮學(xué)生的期末成績，另一方面也需考慮學(xué)生的日常練習(xí)情況，理論知識的掌握與應(yīng)用情況，學(xué)生的團(tuán)隊合作及配合能力等，以此更加客觀地展現(xiàn)學(xué)生的籃球水平?，F(xiàn)階段，高?；@球考核體系存在明顯不足，考核中十分重視學(xué)生的考試成績，卻忽視了學(xué)生理論知識的掌握情況及心理健康水平。對此，教師需積極完善考核體系，定期講解理論知識，不斷提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，進(jìn)而增強(qiáng)籃球教學(xué)的科學(xué)性和合理性。

3.4完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強(qiáng)籃球教學(xué)的魅力

現(xiàn)如今，體育教學(xué)內(nèi)容十分豐富，但是籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善，籃球教學(xué)缺乏吸引力。對此，高校要積極建設(shè)籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，營造良好的籃球氛圍，并培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，招聘專業(yè)水平較高的籃球教師，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4結(jié)語

新形勢下，高?；@球教學(xué)改革日漸深入，在籃球教學(xué)中，應(yīng)堅持理論結(jié)合實(shí)際，采取靈活的籃球教學(xué)方式，完善籃球教學(xué)考核機(jī)制，更新相關(guān)器材設(shè)備，以此吸引學(xué)生主動參與到籃球運(yùn)動中，提高其籃球水平。

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