從“獨(dú)奏者”成為“伴奏者”

雷瑛

生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。在同行們眼中，“班主任”可謂是鞠躬盡瘁，吃力不討好。在學(xué)生們眼里，班主任則是那羅嗦的唐僧，專橫的霸王。說實(shí)在的，我也真當(dāng)過多年學(xué)生所說的霸王，但那樣的霸王沒有一點(diǎn)威風(fēng)凜凜的霸氣，留下的只有累人又傷人的苦楚。在不斷地摸爬滾打中，我漸漸意識到班級管理中自己其實(shí)只是一個(gè)協(xié)調(diào)者伴奏者的角色，如果我們不能發(fā)揮班級中各方資源的優(yōu)勢，進(jìn)而形成合力，班主任再怎么單打獨(dú)奏，都很難奏響班級前進(jìn)的交響樂。下面我就自己在班主任工作中如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量談點(diǎn)體會

一、科任老師，我們班級的良師益友

記得有機(jī)會我曾有幸參加了全國班主任論壇的一個(gè)培訓(xùn)大會，在會上，武漢市橋口區(qū)崇仁二小介紹了他們學(xué)校班級管理的一個(gè)創(chuàng)新舉措，“集體備班”班課一體化建設(shè)觀摩課：就是一個(gè)班級的所有科任老師和班主任就班級出現(xiàn)的問題一起集體研討，集體備課，群策群力，集中智慧共同解決班級存在的問題。我覺得這個(gè)方法挺好。我是政治老師兼任班主任，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作可能具有一點(diǎn)優(yōu)勢，但是政治課每周只有兩節(jié)，要想通過課堂上全面了解學(xué)生根本不可能，為了了解學(xué)生我要利用一切機(jī)會經(jīng)常往教室跑，利用一切時(shí)間如早晨、課間、中午、自習(xí)課等深入到學(xué)生中去，或站一站、或看一看以便能取得第一手材料。但是時(shí)間久了，學(xué)生會和你躲貓貓，班頭來時(shí)，一片太平，班頭一走，原形畢露。有人說班主任就是班級里的聾子傻子一點(diǎn)都不為過。那我該如何掌握班級的真實(shí)情況呢，從集體備班觀摩課里我得到了啟示，就是要依靠我們所有科任老師的力量，發(fā)揮他們的火眼金睛，給我提供一些新資料。班，上學(xué)生課堂上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，課間甚至校外出現(xiàn)的思想行為問題，我們及時(shí)溝通，及時(shí)分析，共商對策，對癥下藥，多管齊下，這樣，班里很多問題都在萌芽狀態(tài)得以解決。所以，班級管理中所有科任老師的團(tuán)結(jié)一心實(shí)在很重要。

二、班干部，我們班級的左膀右臂

班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量。開始當(dāng)班主任時(shí)，我總是不放心，或者看不上學(xué)生做事的方式，時(shí)間久了，學(xué)生容易把自己當(dāng)局外人，班主任累死累活，學(xué)生不買你的帳，班級管理很是被動。在經(jīng)歷'了多次失敗的教訓(xùn)后，我逐漸放手讓學(xué)生管理班級，學(xué)生能力得到鍛煉的同時(shí)，我的擔(dān)子也輕了許多。現(xiàn)在，我們的班干部，已無可挑剔的成為我工作的左膀右臂了。在這方面，我主要的做法是：慧眼識人選拔好班干部，堅(jiān)持邊使用、邊教育的原則不斷培養(yǎng)班干部，使他們敢工作、會工作、巧工作、愛工作。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，畢竟是孩子，對他們也不能過分苛求，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，一定要指導(dǎo)代替指責(zé)。例如負(fù)責(zé)衛(wèi)生督促檢查工作的張熙熙同學(xué)，起初對自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作的同學(xué)名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)和方法，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她的工作越來越出色！現(xiàn)在班級衛(wèi)生我不太管了，每天教室外的瓷片都擦的锃亮呢。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，共同研究針對一周內(nèi)班級情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周工作的任務(wù)和工作重點(diǎn)，加強(qiáng)值日班長每日工作總結(jié)，在班級及時(shí)表揚(yáng)和警示，隨時(shí)展示在公告欄中的“亮色點(diǎn)點(diǎn)”和“警鐘聲聲”里。同時(shí)教會他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵绾渭皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為，而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們榜樣示范并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作高效快樂運(yùn)轉(zhuǎn)。例如我們班班干部排座位的過程：為了公平、合理地排好座位，他們懂得要關(guān)心他人，特別是關(guān)注那些需要照顧的人;他們還考慮到座位要促進(jìn)同學(xué)之間相互幫助、相互制約、相互互補(bǔ);不僅如此，他們還學(xué)會了如何辯證地、多視角地思考問題。既堅(jiān)持了原則，又能具體問題具體分析，靈活機(jī)動地處理了許多問題。在互動中，他們感受到了集思廣益的優(yōu)勢，意識到了每個(gè)人的價(jià)值，學(xué)會了尊重，學(xué)會了傾聽和表達(dá)，也增強(qiáng)了他們之間的凝聚力……試想，如果這一切都由班主任一手包辦，可貴的教育契機(jī)就只能失去，這是學(xué)生自主管理的體現(xiàn)，更是學(xué)生自我教育的過程。進(jìn)入初三沖刺中考階段，狠抓班級各科成績是關(guān)鍵。所以除了常規(guī)的班務(wù)管理之余，這學(xué)期我更加重視小組長、科代表的工作力度。每天早上小組長負(fù)責(zé)收小組四人作業(yè)并分類整理好，課代表迅速收小組作業(yè)，要求在最多十分鐘內(nèi)收完作業(yè)并在早讀前送往老師辦公室。然后，語文、英語科代表按時(shí)按要求組織早讀，落實(shí)背記內(nèi)容。

三、各位家長，我們班級的堅(jiān)強(qiáng)后盾

一個(gè)班級幾十個(gè)個(gè)性十足的孩子背后也站著幾十位性格迥異的家長，家長的學(xué)識修養(yǎng)觀念深深影響著孩子，也影響著班級的持續(xù)發(fā)展。每每建設(shè)一個(gè)新班級，尤其在起始階段，作為班主任，必須想盡各種辦法取得家長陣營的理解支持與配合。我利用家長會的機(jī)會，家校通的平臺，QQ群互動，電話聯(lián)系等方式經(jīng)常與家長深入交流學(xué)生在家在校情況，做到對每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣了如指掌。同時(shí)針對不同層次的家長，我有機(jī)會就推薦他們讀一些教育類的書籍，看一些有關(guān)教育視頻，推薦一些典型教育案例，不斷提升他們育兒能力，家長們受益之后在配合學(xué)校教育中就會有一些令孩子不易逆反的方法，教育效果伴隨著教育智慧也就會隨之出現(xiàn)。

當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的班級是靠眾多因素打造的，而我認(rèn)為其中人的因素最核心。我們班主任如何從一個(gè)獨(dú)奏者成長為伴奏者，如何善于調(diào)動各方人力資源優(yōu)勢，并使之巧妙結(jié)合在一起，共同為我們的班級服務(wù)，這很需要我們大家更潛心的探索與嘗試！

教育感言：一個(gè)人獨(dú)行，越走越孤單，風(fēng)雨飄搖路難行;一群人眾行，相伴相依偎，互幫互助創(chuàng)輝煌。一個(gè)班級要能夠遠(yuǎn)航，班主任必須學(xué)會凝聚各方力量，發(fā)揮每個(gè)人的最大能動性，這樣的集體才會成為學(xué)生、老師、家長依戀的家園，這樣的團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造佳績。