高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)探究

盧土池

【摘要】基于應(yīng)試?yán)砟畹挠绊?，普遍高中院校?huì)將教育工作的重心全部放在文化課方面，期望學(xué)生能在高考中取得好成績(jī)。因此，針對(duì)體育教育方面，一直都缺乏足夠的重視。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的身體素質(zhì)每況愈下，同時(shí)也缺少應(yīng)有的體育意識(shí)，如此自然對(duì)其個(gè)人發(fā)展沒有任何幫助。因此，高中體育教師理應(yīng)轉(zhuǎn)變自身想法，除了在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行技能傳遞之外，還要讀學(xué)生的體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓其認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的意義所在。本篇文章主要描述了高中體育培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)存在的問題，并對(duì)于具體方法方面發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】高中體育? ?終身體育意識(shí)? ?培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）20-164-01

引言：對(duì)于高中體育教學(xué)而言，早期由于教師應(yīng)用的方法存在缺陷，造成普遍學(xué)生的綜合素養(yǎng)不強(qiáng)，未能形成良好的體育意識(shí)。因此，教師便需要針對(duì)教學(xué)方法不斷優(yōu)化，促使學(xué)生們可以積極投入到體育活動(dòng)之中，增強(qiáng)自身綜合水平。

一、高中體育培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)體育意識(shí)的認(rèn)知存在缺陷

從目前來看，普遍高中學(xué)生對(duì)于體育意識(shí)方面并沒有充分認(rèn)知。很多學(xué)生的個(gè)人理解，僅僅停留在表面，覺得參與體育運(yùn)動(dòng)，主要目的便是保持身體健康，而對(duì)于真正的加害者并未做到有效理解，特別是掌握的相關(guān)知識(shí)，更是少之又少。當(dāng)前我國(guó)提出了終身體育理念，許多學(xué)生在日常生活中幾乎沒有任何觸及。正是這一情況，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來了諸多影響。

（二）學(xué)生未能形成良好習(xí)慣

由于普遍高中學(xué)生會(huì)將自身注意力全部放在高考方面，因此學(xué)業(yè)壓力非常大。每天需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行各科知識(shí)復(fù)習(xí)，根本沒有任何時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。即便部分學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，也愿意進(jìn)行嘗試，但基本上每周也只能抽出一到兩天時(shí)間，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。顯然，這種三天打魚兩天曬網(wǎng)的心理，顯然對(duì)自身發(fā)展沒有任何益處，學(xué)生們自然也無法養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，影響了自身的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)的具體方法

（一）創(chuàng)設(shè)良好的氛圍

體育教師在授課的時(shí)候，通過打造良好的教學(xué)氛圍，可以促使學(xué)生有效參與進(jìn)來，激發(fā)潛在的興趣。一般來說，學(xué)?？梢曰趯W(xué)生的性格特征和年齡特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)條件不斷優(yōu)化。諸如，可以準(zhǔn)備設(shè)置一些健康教育課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。此外，除了運(yùn)動(dòng)意外，還可以設(shè)置一些體育活動(dòng)，豐富其形式，促使學(xué)生們內(nèi)心的壓力能夠全部釋放出來，并且還能起到身體鍛煉的效果。而對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身，學(xué)校同樣需要加強(qiáng)宣傳，諸如廣播或者宣傳欄，促使學(xué)生們能夠料及到最新的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。不僅如此，在課余時(shí)間，學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些知名體育教育家或者從業(yè)者，在學(xué)校內(nèi)部開展講座，告知學(xué)生們養(yǎng)成良好體育意識(shí)的價(jià)值，進(jìn)而促使學(xué)生們的思維模式得到轉(zhuǎn)變。

（二）提升教學(xué)活動(dòng)的豐富度

一般來說，體育課的場(chǎng)地都以操場(chǎng)為主。因此，教師在授課的時(shí)候，理應(yīng)盡可能嘗試多種不同的方法，以此提升教學(xué)質(zhì)量。尤其是內(nèi)容部分，盡量選一些學(xué)生們較為感興趣的項(xiàng)目，之后再將體育運(yùn)動(dòng)和健康教育滲透進(jìn)來，促使學(xué)生們加深對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)知程度。促使其在內(nèi)心層面有所認(rèn)知，同時(shí)還能形成良好的個(gè)人意識(shí)。

例如，普遍學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)。因此在教學(xué)活動(dòng)開始前，教師可以在教室中為學(xué)生們播放一些知名NBA運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，諸如杜蘭特、庫(kù)里以及萊昂納德等，促使學(xué)生們能夠有效體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。之后再進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，通過引導(dǎo)學(xué)生模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，逐步完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。這樣一來，學(xué)生們潛在的學(xué)習(xí)興趣就能得到有效激發(fā)。即便沒有教師安排，在課余時(shí)間，學(xué)生們也會(huì)自主嘗試進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育意識(shí)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生樹立理念

體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，理應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)助，讓其形成良好的個(gè)人觀念。畢竟很多學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知較為淺薄，并未明白終身理念的價(jià)值。所以教師需要在每堂教學(xué)活動(dòng)之中，不斷滲透。同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用最為合理的方式，完成授課，促使學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的體育意識(shí)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

體育運(yùn)動(dòng)本身便是一種實(shí)踐類項(xiàng)目，因此，教師便可以嘗試通過實(shí)踐活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生們參與進(jìn)來，一邊練習(xí)，一邊體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣所在。一般來說，最為有效的方式便是小型競(jìng)賽，畢竟高中學(xué)生普遍有著較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，渴望在各個(gè)方面與他人競(jìng)爭(zhēng)。而比賽的方式，能夠有效滿足其自身需求。

例如，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師便可以嘗試將班級(jí)分成多個(gè)小組，每組設(shè)置5名學(xué)生，以此展開比賽。每組的水平較為平均，沒有明顯差異，為競(jìng)爭(zhēng)提供良好條件。每場(chǎng)只要率先進(jìn)入兩球便視為勝利，每當(dāng)一組勝利之后，可以繼續(xù)比賽，直到失敗，則由下一組進(jìn)行替換。最終，勝場(chǎng)次數(shù)最多的小組為最終的贏家。依靠這種方式，學(xué)生們自然愿意積極參與進(jìn)來，為小組貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)而形成終身體育意識(shí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，由于應(yīng)試教育理念的影響，普遍學(xué)生對(duì)體育課程缺乏重視度。即便部分學(xué)生有所關(guān)注，也僅僅只是抽出一點(diǎn)時(shí)間，隨便做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。顯然，這種理念對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)沒有任何益處。因此，高中體育教師理應(yīng)在方法層面進(jìn)行調(diào)整，促使學(xué)生們轉(zhuǎn)變想法，逐步認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值所在，明白其中的意義，進(jìn)而形成良好的體育意識(shí)。即便沒有教師引導(dǎo)，同樣能夠積極參與到各種項(xiàng)目之中，為其個(gè)人發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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