試論優(yōu)化小學語文作業(yè)，提高小學語文質量

楊潔

摘 要：近年來，新課程改革如火如荼，而語文教學也在不斷改革。但是，無論如何變化，家庭作業(yè)都很難為教師所教，也很難受到批評，這已成為一些師生心目中的陰影，使許多人談論作業(yè)色彩的變化。中國當代教育家葉圣陶指出的教育是什么？總之，我們應該培養(yǎng)良好的學習質量。通過多年的教學經驗，我也深刻理解了優(yōu)化漢語功課的重要性。只有注意方法，我們才能養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，才能有效提高小學語文的素質。本文從科學合理地控制作業(yè)，給予學生多種感官上的作業(yè)設計經驗，重視中文作業(yè)的分級等三個方面闡述了優(yōu)化小學語文作業(yè)的有效措施。

關鍵詞：小學語文;作業(yè)質量;多感官體驗

漢語學科對學生的人際交往和未來的個人發(fā)展有深遠的影響。小學教學越來越受到重視。但是，繁重的語言工作使孩子們抱怨不已，所以許多小學生無法做到質量和數(shù)量上的完美結合。一旦這些不良習慣形成，他們將對孩子的生活產生無法彌補的影響。合理科學的中文功課設置非常重要，因為過去有些老師沒有在具體的學習和教學過程中有效利用功課的實際效果，但是給學生帶來了額外的壓力。單身人士嚴格習慣按部就班地安排作業(yè)，繁重的工作阻礙了孩子的興趣和欲望的發(fā)展。為此，小學語文教師應采取具體的策略和措施，合理安排作業(yè)，幫助學生內化和鞏固所學知識，不斷促進小學語文教學質量的提高。

一、科學合理適當?shù)目刂撇僮?/p>

1.控制量

單純地追求家庭作業(yè)數(shù)量與正確的家庭作業(yè)布局設計教育背道而馳，因此教師應該摒棄過去追求學生成績的錯誤觀念，遵循循序漸進的原則，逐步提高綜合語言素養(yǎng)。水平。作業(yè)設計要精益求精，每一個作業(yè)都要盡可能的簡單和精益求精，讓學生不做重復性的問題，避免使用條理和題海戰(zhàn)術，避免學生在作業(yè)開始時的無聊。

2.科學指導

對于家庭作業(yè)，當今兒童面臨的最大問題是復印和復印。有時，我讀了一半的問題，當我看到以前見過的問題類型時，便開始編寫該問題，但我不知道問題已經悄悄地改變了。這就要求我們的老師必須在講座期間讓學生養(yǎng)成認真寫作家庭作業(yè)的習慣。通過閱讀問題，我們可以找出要解決的問題是什么，以及我們需要提出的問題。我們必須知道問題的條件是什么。我們應該如何解決？當問題的含義明確時，可以再次執(zhí)行解決方案，從而減少了提出問題時的錯誤。

二、給學生多感官體驗的作業(yè)設計

1.體驗作業(yè)

給學生一個多感官體驗的家庭作業(yè)設計是提高學生寫作業(yè)興趣的關鍵。許多學生在學習時不愿意寫作業(yè)，因為他們懶惰或不獨立思考問題，被動地接受問題的答案，無法深入理解問題，也無法將其轉化為自己的東西。在充滿鴨子的狀態(tài)下，無法達到內部吸收。學生就對外界產生依賴，不會自己獨立完成作業(yè)中的問題。因此，教師應注意培養(yǎng)學生獨立完成功課的習慣，讓學生更多地閱讀和說話，并為學生營造一種交流的氛圍。讓他們愿意在做作業(yè)時表達自己的意見。當某些學生的說法不正確時，不要批評他們，而要找到一個贊美他們的亮點。隨著時間的流逝，孩子們將很樂意表達意見。我會逐漸養(yǎng)成獨立寫作業(yè)的習慣。同時，教師要勇于改革創(chuàng)新，以激發(fā)學生加強和增強自主學習的能力。教師應綜合考慮每個學生的不同特征和相關需求，以便在作業(yè)設計中體現(xiàn)多樣化的特征，并且教師可以熟練地使用多媒體技術為學生提供對作業(yè)結果的多種感官體驗。例如，在教學過程中，讓我們動搖雙槳文本的知識內容，使用生動的圖片指導學生回顧他們童年的有趣經歷，并與學生分享。一方面，它可以有效地激活課堂氣氛，另一方面，也可以使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到提高特定漢語課堂教學質量的預期效果。

2.創(chuàng)新的運營形式

統(tǒng)一的抄寫和寫作是學生對中文功課的理解。如果他們繼續(xù)這樣做，學生將失去學習漢語的興趣。學生像機器一樣以機械方式進行復印，作業(yè)效果不理想。因此，教師分配的作業(yè)類型應始終更改為新的作業(yè)類型，并充分考慮學生喜歡完成哪些作業(yè)。經常變化和不斷更新的中文作業(yè)將為學生帶來新鮮的感覺。例如，當安排隱士在本課中沒有遇到的課后作業(yè)時，請用您自己的語言并用筆刷畫這首古詩所描繪的圖畫。將漢語科目與美術科目聯(lián)系起來，孩子們會很樂意完成作業(yè)，效果非常明顯。

3.注意中文作業(yè)的更正

現(xiàn)代社會的發(fā)展速度非?？?，各種社會思想泛濫，使現(xiàn)代學生的思想自由意識增強。在此前提下，許多學生不重視老師在糾正作業(yè)方面的辛勤工作。實際上，很多作業(yè)指導書中都反映了教師對學生的理解。對于學生而言，這種體驗僅在學生時代才可用。

首先是作業(yè)要正確，應引導學生學習作業(yè)的經驗。這是學生在家庭作業(yè)中成長的捷徑。它的重要性無需提及。家庭作業(yè)的檢查必須深入學習，每個句子都必須有話要說，必須有含義，并盡最大努力讓學生知道他們的家庭作業(yè)的缺點是什么，以及將來糾正的方向是什么。

其次，作業(yè)要及時糾正。小學語文教學是學生正式接觸閱讀和寫作的關鍵時期。他們應按時復習功課，以確保學生在最短的時間內理解并掌握正確的寫作方法，這也為以后的功課打下了基礎。

最后，我們必須通過糾正作業(yè)來加強與學生的溝通。學生的家庭作業(yè)通常會承受父母的心理期望。真誠的評論會增強學生對寫家庭作業(yè)的信心，鼓勵的話會使他們從弱變強。

簡而言之，中文是百科全書的母親，智慧的源泉，陶冶我們的氣質，洗凈我們的心靈。為了優(yōu)化小學語文作業(yè)并不斷激發(fā)創(chuàng)新思維，我們需要運用技巧使語文課堂充滿活力，逐步提高語文教學質量。

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