趣味田徑在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用

李建紅

摘要：如今隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也是越來越高了。尤其是對(duì)于初中體育田徑教學(xué)來說。在新課標(biāo)的改革下提出，教師在展開初中體育田徑教學(xué)的過程中，要不斷的創(chuàng)新和改革自己的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們上田徑課的興趣。使學(xué)生們得到健全的發(fā)展。本文就以趣味田徑在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用這個(gè)問題而展開了探討。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);田徑教學(xué);趣味田徑;策略

在初中體育教學(xué)的過程中，田徑教學(xué)是很重要的。因此教師在展開教學(xué)時(shí)，要合理的規(guī)劃教學(xué)方案，讓學(xué)生們?cè)谏象w育田徑的過程中可以使自己的身心得到放松，減少學(xué)業(yè)壓力。教師要通過趣味田徑的方式給學(xué)生們展開教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生們上田徑的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、趣味田徑的特征

（一）趣味性強(qiáng)，可以激發(fā)學(xué)生上課的興趣

趣味田徑具有很強(qiáng)的娛樂性，因此可以激發(fā)學(xué)生們上體育課的興趣。讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過程中，不斷的鍛煉自己的身體素質(zhì)，提高自己的身體免疫力。長(zhǎng)期這樣下來也可以使得學(xué)生得到全面的發(fā)展。

（二）互動(dòng)性強(qiáng)

趣味田徑的活動(dòng)項(xiàng)目是比較多的，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過程中，可以以個(gè)人或者是以小組進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，而教師要不斷的指導(dǎo)學(xué)生們，讓學(xué)生們了解一些基本的體育項(xiàng)目，以及在運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。學(xué)生們?cè)谝詧F(tuán)隊(duì)的方式參加趣味田徑時(shí)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，同時(shí)也可以讓學(xué)生們明白團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于他們發(fā)展的重要性。

（三）多方面培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)

學(xué)生們?cè)趨⒓尤の短飶降倪^程中，可以使自己得到多方面的發(fā)展，并且不斷的培養(yǎng)自己的體育特長(zhǎng)。比如在上課前，教師可以先了解一下學(xué)生們的體育興趣愛好，然后按照學(xué)生們的愛好展開趣味田徑運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過程中不斷地培養(yǎng)自己的體育課。

二、初中田徑教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法傳統(tǒng)化

很多的教師在展開初中體育田徑教學(xué)的過程中，依舊采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在課堂上，教師只會(huì)給學(xué)生們講一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)時(shí)的理論知識(shí)，或者教師會(huì)讓學(xué)生們?cè)诿抗?jié)課上都進(jìn)行跑步，跳遠(yuǎn)，跳高和投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在這種教學(xué)模式的影響下，只會(huì)不斷的降低學(xué)生們上體育課的興趣。

（二）田徑設(shè)備配置落后

有的學(xué)校不重視體育田徑教學(xué)，因此對(duì)于田徑設(shè)備他們也不會(huì)進(jìn)行更新。在這種情況下導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谏象w育田徑的過程中，缺乏很多的田徑設(shè)備器材，長(zhǎng)期這樣下來，也會(huì)降低課堂的趣味性。

三、趣味田徑在初中體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用豐富的體育器材，開展趣味田輕教學(xué)

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)過程中，教師只注重于學(xué)生們對(duì)于體育器材的使用過程，因而忽略了學(xué)生們的興趣愛好發(fā)展，久而久之也降低了學(xué)生們上體育課的興趣。因此教師在展開初中體育田徑教學(xué)的過程，要合理的利用體育器材，并且按照學(xué)生們的興趣愛好展開教學(xué)，以此來不斷的提升學(xué)生們上體育課的興趣。比如在課堂上教師可以將體育器材與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻倪^程中不斷的鍛煉自己的身體素質(zhì)。這樣的話也可以增加體育田徑教學(xué)的趣味性。如教師在給學(xué)生們組織平地接力跑時(shí)，教師可以給學(xué)生們分組，并且按照小組給他們分發(fā)衣服，然后教師規(guī)定時(shí)間和接力跑的距離，之后讓學(xué)生們展開比賽。學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽的過程中也可以不斷的提升自己的團(tuán)隊(duì)精神。在這種教學(xué)模式的影響下，也可以提高學(xué)生們上體育課的積極性。

（二）合理利用場(chǎng)地

田徑教學(xué)指的是教師在特定的田徑場(chǎng)地給學(xué)生們展開活動(dòng)。在訓(xùn)練的過程中，教師要做好教學(xué)方案，合理的利用場(chǎng)地給學(xué)生們制定相關(guān)的田徑活動(dòng)，以便于學(xué)生們?cè)趨⒓犹飶交顒?dòng)的過程中，可以不斷的提升自己的身體素質(zhì)。比如教師可以在田徑場(chǎng)地放一些比較激勵(lì)的標(biāo)語，以此來激勵(lì)學(xué)生們上體育課?；蛘呓處熞部梢詫⑻飶綀?chǎng)地布置一下，如在跑道上貼一些跑步時(shí)的姿勢(shì)，如果有能力的話可以將沙地操場(chǎng)改為膠皮操場(chǎng)，這樣的話可以減少學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過程中受傷的幾率。教師要根據(jù)不同體制的學(xué)生，為他們展開不同的教學(xué)方案。這樣的話也可以不斷的強(qiáng)化學(xué)生們訓(xùn)練，并且提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)多樣化

教師在展開初中體育田徑教學(xué)的過程中，要不斷的創(chuàng)新和改革自己的教學(xué)模式，重視學(xué)生的心理體驗(yàn)，以此來優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。比如在上課時(shí)，教師可以讓學(xué)生們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行熱身，熱身完后讓學(xué)生們休息兩三分鐘，然后教師在展開本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如教師在給學(xué)生們展開跳高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以先通過多媒體的設(shè)備給學(xué)生們觀看一些和跳高項(xiàng)目相關(guān)的視頻或者圖片等等，以此來激發(fā)學(xué)生們上體育課的興趣，之后教師可以帶著學(xué)生們?nèi)ヌ飶綀?chǎng)地，先讓他們做一下熱身運(yùn)動(dòng)，然后教師在準(zhǔn)備相應(yīng)的田徑器材，讓學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過程中教師要不斷地指導(dǎo)他們，以便于學(xué)生們可以規(guī)范自己的運(yùn)動(dòng)技能。進(jìn)而不斷的提升自己的身體素質(zhì)。

結(jié)語：教師在給學(xué)生們展開趣味田徑教學(xué)過程中，要根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生展開不同的教學(xué)方案，并且要豐富的利用田徑器材，調(diào)動(dòng)學(xué)生們上體育課的積極性。在課堂上，教師可以給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一些趣味性和娛樂性比較強(qiáng)的田徑運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中不斷的提升自己的身體素質(zhì)，使自己的身心得到放松。這樣的話也可以不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們得到全面的發(fā)展。

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