培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考

葉思真

摘 要：興趣是一種積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素。本文結(jié)合作者多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，介紹了從師生情感、教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)及課外活動(dòng)等方面如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)情境

經(jīng)過(guò)多年的數(shù)學(xué)教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生由于年齡小，加上手機(jī)、電腦游戲娛樂(lè)的影響，有不少學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作占用娛樂(lè)時(shí)間的負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是在老師和家長(zhǎng)的督促下不得不完成的一項(xiàng)任務(wù)。究其原因主要是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏興趣。發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)興趣?！迸d趣是發(fā)展智能、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的催化劑，能使學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)興奮水平提高，使學(xué)生智能潛力得到充分發(fā)揮，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要保證優(yōu)良高效的教學(xué)質(zhì)量，必須下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣培養(yǎng)起來(lái)了，一切事都好辦;興趣培養(yǎng)不起來(lái)，往往會(huì)勞而無(wú)功。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生像愛(ài)游戲、愛(ài)體育一般的熱愛(ài)數(shù)學(xué)，是多年來(lái)教育工作者一直研究探索的問(wèn)題。結(jié)合本人多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，可以從以下方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、融洽的師生感情是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

小學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)大多是在教師的引導(dǎo)下完成的，學(xué)生對(duì)教師的信任程度將直接影響他們獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的效果，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，這就需要融洽的師生感情作為基礎(chǔ)。教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解、信任、關(guān)懷和鼓勵(lì)。這樣不僅會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，而且也會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高他們對(duì)該教師所教課程的學(xué)習(xí)興趣;反之，任何傷害學(xué)生感情的言行都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，增長(zhǎng)厭學(xué)情緒。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時(shí)，老師要多鼓勵(lì)他幫助他。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)經(jīng)常用充滿感情、親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，用生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生積極思維，如當(dāng)呈現(xiàn)教學(xué)情境圖后，引導(dǎo)學(xué)生看圖，問(wèn)：“從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？”，“根據(jù)這些信息你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？”，當(dāng)某個(gè)學(xué)生回答完后，我會(huì)問(wèn)“你們還有別的想法嗎？”“還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)”等，當(dāng)某學(xué)生回答錯(cuò)誤或答不上時(shí)，我會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“不著急，先聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)是怎么說(shuō)的，再想一想”當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，“你這個(gè)解題方法不錯(cuò)，簡(jiǎn)單易懂”“你解釋的十分詳細(xì)，且條理清晰”……及時(shí)的鼓勵(lì)使學(xué)生有種成就感，漸漸的學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這種教學(xué)方式既適用于好學(xué)生，更適用于成績(jī)較差或性格內(nèi)向的學(xué)生。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！鄙鷦?dòng)具體的教學(xué)情境不僅有利于集中學(xué)生的注意力，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（1）抓住小學(xué)生“好動(dòng)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)別開(kāi)生面的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在探索和活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。喜歡動(dòng)手是兒童的主要特點(diǎn)之一，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，合理利用教具讓學(xué)生自己探索規(guī)律或者設(shè)計(jì)活動(dòng)游戲，比如教學(xué)湊十法時(shí)，我讓學(xué)生同桌合作，用出手指湊十，一人伸出一個(gè)手指，另一人伸出九個(gè)手指;一人出八，另一人二等，并且相互比一比誰(shuí)做得又快又好，學(xué)生的積極性上來(lái)了，會(huì)達(dá)到非常好的效果。學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算后，我讓學(xué)生利用撲克牌計(jì)算24點(diǎn)，對(duì)最快算出答案的和找出方法最多的及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在玩中鞏固了運(yùn)算順序，又提高了計(jì)算能力。再如學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置的方法后，我通過(guò)“猜一猜”的形式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓一位學(xué)生用數(shù)對(duì)說(shuō)出自己好友的位置，另一位同學(xué)說(shuō)出他好友的名字，其他當(dāng)裁判，判斷他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。在此互動(dòng)中學(xué)生的積極性非常高，不知不覺(jué)掌握了數(shù)對(duì)確定位置的內(nèi)涵。日常教學(xué)中還可以利用視頻動(dòng)畫(huà)等電化教學(xué)手段，讓學(xué)生“眼、手、腦”都動(dòng)起來(lái)。在輕松愉悅的情境中探索數(shù)學(xué)奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）抓住小學(xué)生“好奇” 的心理特征，創(chuàng)設(shè)疑惑情境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課上，教師要善于利用新穎的課程導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在教學(xué)“年、月、日”課程內(nèi)容時(shí)，通過(guò)“故事式”趣題進(jìn)行課程內(nèi)容導(dǎo)入。

問(wèn)：“小紅今年已經(jīng)十歲，小紅的媽媽從出生到今年只過(guò)了8個(gè)生日，請(qǐng)同學(xué)們想一想：小紅的媽媽今年幾歲？”（一般情況下，過(guò)8個(gè)生日就是8歲、可小紅10歲了，媽媽怎么可能才8 歲呢？學(xué)生頓生疑惑。）

老師接著引導(dǎo)：“你們想知道小紅的媽媽是幾歲嗎？答案就在這節(jié)課中，我們來(lái)一起尋找答案吧?！?/p>

通過(guò)緊扣教學(xué)內(nèi)容、容易引起爭(zhēng)議的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）抓住學(xué)生“好勝”的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“成功”的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是在每一次主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展的。首先，教師要因人而異設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生從中成功中獲得喜悅和快樂(lè)，對(duì)學(xué)生取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)而使學(xué)生從樂(lè)生趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再次，建立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)“小組內(nèi)合作與幫扶，小組間競(jìng)爭(zhēng)”的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、多樣化、趣味性的練習(xí)題是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要補(bǔ)充

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，練習(xí)題是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用能力的有效手段，同時(shí)趣味性的練習(xí)題也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中要采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣、富有趣味性。同時(shí)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)作業(yè)的層次性，以滿足知識(shí)基礎(chǔ)不同、智力因素各異的每位學(xué)生。容易解決的問(wèn)題讓全體學(xué)生都能?chē)L試成功的喜悅，較難的問(wèn)題可以發(fā)掘?qū)W生的潛能、發(fā)展優(yōu)生，讓學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到健康發(fā)展。但是，如果給出的問(wèn)題太難或過(guò)于容易則會(huì)減弱學(xué)生對(duì)問(wèn)題的挑戰(zhàn)興趣，不利于產(chǎn)生“為設(shè)法解決問(wèn)題而努力”的心理傾向。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)解題過(guò)程的積極參與，激發(fā)學(xué)生的解題興趣，給學(xué)生的問(wèn)題以適合他們的水平為宜。比如在學(xué)習(xí)了《生活中的比》后，我設(shè)計(jì)了這樣的習(xí)題：“人的身體上有許多有趣的比，如雙臂張開(kāi)的長(zhǎng)度與自己的身高的比約是1：1，繞拳頭一周的長(zhǎng)度與自己的腳長(zhǎng)的比約是1：1，腳長(zhǎng)與自己身高的比約是1：7，……老師的腳長(zhǎng)是23厘米，那你知道老師的身高嗎？”

另外，開(kāi)展豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同樣能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)了《平均數(shù)》后，可以解決歌唱比賽的評(píng)分問(wèn)題;學(xué)習(xí)了《體積》后，可以引導(dǎo)學(xué)生探究石塊、鐵釘?shù)炔灰?guī)則固體的體積;學(xué)習(xí)了《比例尺》后，可利用地圖算算家鄉(xiāng)到自己喜歡的城市的實(shí)際距離;學(xué)習(xí)了《比例應(yīng)用》后，我將學(xué)生帶到操場(chǎng)上利用標(biāo)桿和影子比例知識(shí)求學(xué)校教學(xué)樓的高度等。豐富的課外實(shí)踐不但能鞏固知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，更能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成的關(guān)鍵內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但是，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，是一個(gè)持久的工作。在當(dāng)今素質(zhì)教育的浪潮中，要求教師向四十分鐘要質(zhì)量，那就得時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感、個(gè)性和意志。如能在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，將以上幾點(diǎn)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大面積豐收是很有效的。

參考文獻(xiàn)

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