淺談幼兒教育過程中如何培養(yǎng)孩子的學習習慣

阿米娜姑.熱合曼

摘? 要：良好的學習習慣是影響學生各個階段學習的重要因素。因此，當務之急是從幼兒教育中培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。教師不僅要引導孩子發(fā)展文化藝術(shù)等基本能力，而且要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。本文旨在探討在幼兒教育過程中如何培養(yǎng)孩子的學習習慣。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;學習習慣;培養(yǎng)

在幼兒教育過程中，兒童學習習慣的養(yǎng)成需要全面考慮兒童的身心發(fā)展特點，從而制定出適合兒童學習習慣的訓練方案。幼兒教育應特別注意學習興趣，行為愛好等方面，并應從兒童的角度考慮問題。不僅激發(fā)了孩子的學習興趣，而且糾正了孩子的學習問題，為以后的孩子學習打下了良好的基礎(chǔ)。同時，教師還應從教學難度和學生的學習接受度兩方面考慮教學方法，使教學方法盡可能科學有效。

一、通過趣味教學激發(fā)孩子的學習興趣

有趣的教學方法也是兒童常用的教學方法。這種教學方法充分考慮了兒童學生的身心發(fā)展特點，并將其學習興趣作為教育的出發(fā)點。在幼兒教育的過程中，由于缺乏教育經(jīng)驗，一開始就會出現(xiàn)很多問題。例如，孩子對學習的態(tài)度，對許多學生有一些誤解。一些學生認為老師分配的學習任務是給老師的，不是在考慮教學本身的出發(fā)點，更不用說學習任務是提高自己的文化水平和基本能力的一種方式。此外，學生對閱讀繪畫和美術(shù)的興趣缺乏清晰的了解。因為這個階段的孩子們以服從教育為主要特征，針對他們不感興趣的科目，所以許多孩子不知道如何與他們的老師做出積極的反應并以自己的方式抵制學習。另一個問題是孩子們不喜歡上學。一方面，兒童本身很小，對學習缺乏興趣。另一方面，由于幼兒教育過程中的教學形式，不能吸引學生的注意力和學習興趣。因此，如果要培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，就應該從學生的興趣出發(fā)。使用有趣的教學方法，教學過程將變得生動，有趣和有吸引力。例如，教師可以鼓勵學生玩有趣的游戲，例如繪畫比賽，唱歌比賽和最基本的計算機比賽。通過這些趣味游戲，學生可以學習如何在小組趣味游戲中繪畫，閱讀和提高他們的計算能力。讓學生從游戲中發(fā)展學習能力，找出他們感興趣的科目并繼續(xù)學習。

二、從日常教學細節(jié)中 規(guī)范孩子的學習習慣

人們常說細節(jié)決定成敗。無論生活細節(jié)或?qū)W習中微妙的學習行為，我們都可以看到一個人的學習能力和行為特征。因此，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，就要從生活和教學的細節(jié)上逐步糾正學生的學習習慣。在幼兒教育的過程中，教師應從教學的細節(jié)入手，通過糾正兒童的生活習慣，學習習慣等細節(jié)，增強兒童的正確和良好的學習行為。例如，教師可以鼓勵學生在觀看動畫片和玩游戲時每天積累詞匯量，游戲和他們的感受。教師還可以讓學生積極學習在讀書，看電視和看電影方面不了解的知識，并讓學生積極學習提問。養(yǎng)成積極主動地提問的習慣也是一種良好且重要的學習習慣，因為學生可以通過不斷的探究和探索來了解自己不了解的內(nèi)容，并可以幫助學生養(yǎng)成清晰思考和在何時提問的學習習慣。不明白。此外，在幼兒教育的過程中，教師還應注意在學生就餐，與朋友交流等方面的細節(jié)培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成禮貌語言，飲食習慣等良好習慣。這些習慣也是學生學習習慣的重要組成部分。通過培養(yǎng)孩子的生活習慣，可以促進學生學習習慣的矯正，這不僅有利于學生個性的發(fā)展，而且可以為學生的長期學習打下良好的基礎(chǔ)。

三、合理運用獎懲制度保持孩子的學習熱情

合理的獎懲系統(tǒng)也是幼兒教育過程中必不可少的教學方法，因為幼兒對老師的獎懲非常敏感。在做事，學習和生活方面，學齡前學生通過教師的正確和科學指導達到了教師希望學生做的行為。許多老師會給學生及時適當?shù)墓膭詈酮剟?，這可以很好地加強他們的學習行為。此外，這種方法可以幫助學生培養(yǎng)更好的外部強化動力，并堅持做有益于自己生活和學習的良好行為。同樣，教師需要對孩子的不良行為習慣給予一定的警告和懲罰，以有效防止學生再次犯同樣的錯誤。因此，合理運用獎懲制度也是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣的重要手段。在幼兒教育過程中，可以通過優(yōu)先考慮鼓勵，輔以相應的懲罰原則，明確獎勵和懲罰學生的方式和原則來避免學生犯規(guī)。教師應特別注意節(jié)制的原則。教師應長期使用相同的獎懲方式。由于孩子的興趣在不斷變化，為了保持孩子的學習熱情，我們需要有不同的獎懲制度來激發(fā)學生的學習熱情。根據(jù)學生的學習行為和習慣的不同，教師應給予不同形式的獎懲，這可以有效地幫助學生養(yǎng)成期望獎的學習心理，使學生不斷做得更好，并保持積極的學習熱情。

四、設置適量的強化訓練，鞏固孩子的學習習慣

為了養(yǎng)成兒童的學習習慣，我們必須反復訓練和加強他們。因為孩子的學習能力和素質(zhì)不如高年級學生。他們的學習行為和事物的學習周期很長，因為孩子的健忘率很高。盡管學習能力很強，但是如果沒有適當?shù)膹娀袨橛柧?，學生很容易忘記。另外，無數(shù)次需要糾正和加強，以培養(yǎng)孩子的學習行為和學習習慣，使這種行為習慣在學生的心中形成固定的模式，使學生自覺遵守生活中良好的行為規(guī)則。和學習。因此，在培養(yǎng)兒童學習習慣的過程中，教師應根據(jù)兒童學習特點制定適當?shù)挠柧毴蝿铡＠?，在教孩子學習普通話的過程中，教師可以收集一些視頻和音頻用于孩子的普通話教學，使學生可以在課堂學習和生活中反復練習，并糾正孩子的普通話學習發(fā)音和發(fā)音標準。通過反復訓練，讓孩子養(yǎng)成說普通話的習慣。教師在教孩子繪畫等藝術(shù)審美訓練時，還應設置適當?shù)腻憻捜蝿眨箤W生根據(jù)繪畫要求提高繪畫學習能力。

總而言之，在幼兒教育的過程中，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，首先要激發(fā)孩子的學習興趣，就像學生可以在長期學習過程中保持學習熱情一樣。在這個過程中，鼓勵學生糾正他們的學習行為，并通過適當?shù)莫剳椭贫瑞B(yǎng)成良好的學習習慣。借助適當?shù)膶W習習慣，我們可以達到理想的教學效果和目標。通過這些方式，我們可以有效地培養(yǎng)幼兒的學習習慣，為他們的未來學習打下良好的行為基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2]? 伍友艷幼兒園教師運用獎勵策略研究PD]江南大學.