我國(guó)深入推廣社會(huì)體育指導(dǎo)員的路徑研究

黃云雷

摘 要：現(xiàn)如今，我國(guó)的綜合經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，全民健身運(yùn)動(dòng)自我國(guó)1995年提出《全民健身綱要》后呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。其中社會(huì)體育指導(dǎo)員作為指導(dǎo)我國(guó)順利開(kāi)展全民健身計(jì)劃的基礎(chǔ)，他們?cè)诮M織引導(dǎo)全民健身活動(dòng)、滿足群眾不同層次健身需求、指導(dǎo)群眾科學(xué)健身、提高體育健身針對(duì)性、促使體育消費(fèi)和投資合理化發(fā)展等方面為全民健身計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出了重要貢獻(xiàn)。但自2015年后，我國(guó)深入推廣社會(huì)體育指導(dǎo)員過(guò)程中存在缺乏系統(tǒng)性、組織性，宣傳不到位等問(wèn)題，阻礙了社會(huì)指導(dǎo)員在我國(guó)的深入發(fā)展。隨著有關(guān)部門重視程度的不斷提高，現(xiàn)如今我國(guó)正通過(guò)建設(shè)專業(yè)體育指導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，定期組織培訓(xùn)，加大宣傳力度等有效措施保障我國(guó)社會(huì)體育事業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：深入推廣;社會(huì)體育指導(dǎo)員;問(wèn)題與對(duì)策

引言

近年來(lái)，隨著人們生活水平的提升和健康生活觀念的不斷普及，人們?cè)絹?lái)越重視體育鍛煉，越來(lái)越多的人參與到健身活動(dòng)中，有利于全民體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也提升了人們的身體素質(zhì)，豐富了人們的業(yè)余生活，陶冶了大家的情操。社會(huì)體育指導(dǎo)員自我國(guó)1995年提出《全民健身綱要》后成為我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分。現(xiàn)如今社會(huì)體育指導(dǎo)員制度已成為群眾體育的一項(xiàng)重要制度，社會(huì)體育指導(dǎo)員如今已成為組織和帶領(lǐng)廣大群眾科學(xué)健身的寶貴人才資源，在推動(dòng)我國(guó)全民健身事業(yè)的發(fā)展中成為不可缺少的重要一環(huán)。但是由于體育活動(dòng)的專業(yè)性和科學(xué)性，很多人的體育鍛煉并不科學(xué)，也不適合自身的身體情況，這也就促使了社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)的誕生。

1我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀

1.1崗位門檻低

根據(jù)《社會(huì)體育指導(dǎo)員管理辦法》等相關(guān)文件的規(guī)定，社會(huì)體育指導(dǎo)員的學(xué)歷要求僅為初中及以上學(xué)歷，而對(duì)原從事行業(yè)及所學(xué)專業(yè)不做具體要求。通過(guò)高校委培，參加考試合格后即可獲得國(guó)家社會(huì)體育指導(dǎo)員的認(rèn)證資格，終身有效。相比國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員的起點(diǎn)及認(rèn)證要求偏低，導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員數(shù)量上存在著很大的水分，質(zhì)量不過(guò)關(guān)，知識(shí)更新緩慢。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的執(zhí)照管理和更新都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)體育指導(dǎo)員資格有效期為2—4年，之后必須再次接受培訓(xùn)與考核才能重新獲得指導(dǎo)員資格。

1.2我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員相關(guān)保障和服務(wù)較為薄弱

現(xiàn)如今我國(guó)日益增長(zhǎng)的社會(huì)指導(dǎo)員需求與各級(jí)部門對(duì)于指導(dǎo)員經(jīng)費(fèi)的支出的矛盾仍較為劇烈。由于缺乏有力的相應(yīng)法律法規(guī)以及制度的保證，導(dǎo)致我國(guó)很多地區(qū)沒(méi)有貫徹落實(shí)每年年初對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員工作計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)支出，進(jìn)一步導(dǎo)致低效的健身購(gòu)買服務(wù)。很多地區(qū)目前仍然沒(méi)有做到《社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》關(guān)于每年經(jīng)費(fèi)投入不低于10%的規(guī)定。另外，對(duì)于社會(huì)指導(dǎo)員的鼓勵(lì)和引導(dǎo)工作仍待落實(shí)。

1.3培養(yǎng)方面研究較多，制度保障方面研究較少

如何提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的質(zhì)量，培養(yǎng)方式是重要環(huán)節(jié)，學(xué)者分別從社會(huì)體育指導(dǎo)員的來(lái)源渠道、培訓(xùn)與鑒定內(nèi)容、培訓(xùn)主體等方面進(jìn)行探討，但制度保障是促進(jìn)其健康可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，缺少對(duì)激勵(lì)機(jī)制和工作機(jī)制的研究，從而導(dǎo)致其上崗率低下，積極性不高。

2針對(duì)問(wèn)題的有效解決措施

2.1促進(jìn)全國(guó)各地指導(dǎo)員均衡發(fā)展

對(duì)于全國(guó)指導(dǎo)員發(fā)展應(yīng)采用全局性的統(tǒng)籌眼光，一方面促進(jìn)經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的省份帶頭形成社會(huì)指導(dǎo)員發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)模范作用。另一方面，對(duì)于一些欠發(fā)達(dá)的省市縣地區(qū)應(yīng)擴(kuò)大指導(dǎo)員規(guī)模，加大政策扶持力度，促進(jìn)各地區(qū)指導(dǎo)員規(guī)模的均衡。與此同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員以及一級(jí)指導(dǎo)員的培訓(xùn)，制定穩(wěn)定的培訓(xùn)考核機(jī)制。每個(gè)季度定時(shí)舉辦相應(yīng)的培訓(xùn)和考核，在全國(guó)各地區(qū)統(tǒng)一設(shè)立考點(diǎn)，促進(jìn)各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員梯隊(duì)的協(xié)同發(fā)展。

2.2全民健身視域下高校社會(huì)體育指導(dǎo)員的需求

全民視域下高校社會(huì)體育指導(dǎo)員可以發(fā)揮多重作用，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生群體，也對(duì)其他群體有影響，作用之一就包括可以節(jié)約社會(huì)的成本。近年來(lái)，我國(guó)老齡化增長(zhǎng)速度越來(lái)越快，空巢現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。因此老年人成為了問(wèn)題多發(fā)的群體。老齡化的嚴(yán)重，導(dǎo)致像老年孤獨(dú)癥，老年癡呆癥這樣的疾病不斷出現(xiàn)。因此，中國(guó)醫(yī)療方面正面臨著更大的支出。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的慢速增長(zhǎng)，導(dǎo)致人口紅利下降等問(wèn)題出現(xiàn)。如何正確引導(dǎo)老年群體在退休之后的生活，如何提高老年群體的整體面貌，提升老年群體的身體素質(zhì)，改善老年群體的心理健康水平，是當(dāng)下社會(huì)體育建設(shè)需要著重注意的問(wèn)題。

2.3社會(huì)體育指導(dǎo)員是群眾體育活動(dòng)中的從業(yè)者

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人民生活水平的提高和閑暇時(shí)間的增多，使得人們對(duì)體育活動(dòng)的需求逐漸多樣化。單一的體育鍛煉的內(nèi)容逐漸不能滿足人們多樣化的體育需求，體育產(chǎn)業(yè)和體育市場(chǎng)的形成，促使社會(huì)體育指導(dǎo)員逐步邁入市場(chǎng)化、職業(yè)化和規(guī)范化。社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度應(yīng)運(yùn)而生，使其得到社會(huì)廣大成員的普遍認(rèn)可。同時(shí)，社會(huì)體育指導(dǎo)員將指導(dǎo)群眾科學(xué)鍛煉作為一項(xiàng)職業(yè)，他們運(yùn)用專業(yè)的體育知識(shí)素養(yǎng)獲得了群眾的認(rèn)可。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)體育指導(dǎo)員是群眾身心健康的促進(jìn)者，全民健身視域下社會(huì)體育指導(dǎo)員以其所具有的體育素養(yǎng)和技能，為增強(qiáng)群眾的體質(zhì)以及休閑娛樂(lè)和社會(huì)交往等活動(dòng)而服務(wù)。人們通過(guò)掌握體育技能，參與到體育健身等活動(dòng)，為健康生活增加了樂(lè)趣。有效組織高校社會(huì)體育比賽，使參與健身活動(dòng)有健身目標(biāo)和追求，也可以擁有展示自己的舞臺(tái)。全民健身視域下的高校社會(huì)體育指導(dǎo)員在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)社會(huì)科學(xué)文明健康的生活方式的建立發(fā)揮著重要影響，也在不斷提高全民生活質(zhì)量。

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