以愛(ài)心之泉澆灌學(xué)生心靈之花

羅夢(mèng)檸

摘;要：班級(jí)作為學(xué)校的基層部分，管好班級(jí)是管好學(xué)校的重要保障。班級(jí)管理要時(shí)刻以人性化為準(zhǔn)則，班主任要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，花費(fèi)精力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身蘊(yùn)含的潛能，用愛(ài)心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。班主任必須要熱愛(ài)學(xué)生，以尊重理解為基礎(chǔ)教育好學(xué)生，從愛(ài)心出發(fā)管理好班級(jí)。本文以愛(ài)心為中心，圍繞班級(jí)管理過(guò)程中教師要尊重、關(guān)愛(ài)、表?yè)P(yáng)學(xué)生論述班主任管理好班級(jí)的有效措施，用愛(ài)心實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心;班級(jí)管理;教育

班主任作為班級(jí)主要工作的組織者，對(duì)班級(jí)的整體發(fā)展起著領(lǐng)導(dǎo)的作用，是學(xué)校管理的重要力量。作為班主任要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想道德教育，做好學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通工作，而且還要和其他的學(xué)科老師做好溝通，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的情況。作為教育工作者要擁有愛(ài)心，如果沒(méi)有愛(ài)心就不能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)愛(ài)心尤其重要，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們的思想和性格也各有差異，因?yàn)榘嘀魅我龅蕉嗔私饷恳粋€(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教。他們需要班主任用道理去引導(dǎo)他們前進(jìn)，用知識(shí)去培養(yǎng)他們的能力，在這個(gè)過(guò)程中班主任要始終用愛(ài)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生在愛(ài)心的陪伴下，心靈實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展。

一、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，融洽相處

1.多措并舉，抓好班級(jí)管理

教師在接手一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，要盡快了解每個(gè)班級(jí)成員的基本情況，從學(xué)習(xí)和生活兩方面去關(guān)愛(ài)學(xué)生。在班級(jí)管理時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生遵循學(xué)生基本守則，讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)中養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。只有多措并舉讓班級(jí)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)優(yōu)，這樣才能成為文明班級(jí)，真正達(dá)到加強(qiáng)班級(jí)管理的效果。在與學(xué)生相處過(guò)程中，班主任要始終貫穿愛(ài)心和寬容，正確對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情。但對(duì)于學(xué)生人格上的教育，要采取嚴(yán)格的教育方式，對(duì)于學(xué)生人格上的缺陷要采取零容忍的態(tài)度。拋棄過(guò)于嚴(yán)厲訓(xùn)斥的傳統(tǒng)教育方式，讓學(xué)生在明白道理的同時(shí)，與教師建立起融洽的關(guān)系，讓師生之間的距離更加親近。同時(shí)班主任要致力于培養(yǎng)有能力的班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治，并且加強(qiáng)與各科老師和家長(zhǎng)的溝通與交流，使其之間形成有機(jī)的聯(lián)系。班主任也可以采取召開(kāi)班會(huì)、舉辦集體競(jìng)賽的方式增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。用各種方式做好對(duì)學(xué)生的教育，努力提高班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，還可以幫助學(xué)生形成良好的人格品德。

2.愛(ài)生如子，以愛(ài)促學(xué)

讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)也是抓班級(jí)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。我認(rèn)為班主任作為班級(jí)的管理者，一定要做到愛(ài)生如子，以愛(ài)促學(xué)。老師真心關(guān)愛(ài)感化學(xué)生，促使學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)班集體。這樣既可以提高班級(jí)的成績(jī)，也利于提高班集體的凝聚力。我負(fù)責(zé)的班級(jí)曾經(jīng)有一個(gè)名叫鏡錕的男孩，我剛開(kāi)始不知道他是一個(gè)智力殘疾的兒童，每節(jié)課都對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)，但是他每次都不能準(zhǔn)確的回答。同班級(jí)的學(xué)生大聲說(shuō)：“老師，他傻的，別叫他”，我首先批評(píng)了那位說(shuō)他傻的同學(xué)，然后表?yè)P(yáng)積極舉手回答問(wèn)題的鏡錕同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)給他小星星。自那以后，他變得愛(ài)上我的課了。因?yàn)樗氖植皇艽竽X控制的原因，總是邊寫(xiě)邊抖，無(wú)法正常的書(shū)寫(xiě)，字體總是歪歪斜斜的。于是，我主動(dòng)利用課余時(shí)間在辦公室耐心地教導(dǎo)他書(shū)寫(xiě)的方法，握住他的手指導(dǎo)他寫(xiě)作業(yè)。后來(lái)，鏡錕的成績(jī)有了很大的提高，同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他的母親還打電話告訴我，鏡錕跟她說(shuō)很喜歡學(xué)習(xí)，喜歡老師，也喜歡自己班的同學(xué)了。

二、以身作則，健全制度

班主任在班級(jí)中起著非常關(guān)鍵的作用，首先要做到以身作則，給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)好的榜樣。在學(xué)校里面，班主任和學(xué)生之間的交流較多，所以教師的行為會(huì)影響著學(xué)生的行為，在教授學(xué)生時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至是一生的記憶。所以班主任要以愛(ài)心為基礎(chǔ)，不斷地提高自身的能力和修養(yǎng)水平，班主任要提升人格魅力，通過(guò)這樣的方式，可以更好地獲得學(xué)生的信任和敬重。班主任也要做到師德的準(zhǔn)則要求，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有詳細(xì)的了解，在實(shí)際生活中文明用語(yǔ)，講究禮貌，對(duì)人態(tài)度可親，對(duì)事身體力行，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。比如班主任可以通過(guò)早到教室，讓學(xué)生養(yǎng)成不遲到的意識(shí);可以通過(guò)提醒學(xué)生離開(kāi)教室前要檢查好物品讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣;可以通過(guò)與學(xué)生一起參加勞動(dòng)和其他文娛活動(dòng)增進(jìn)感情……隨著時(shí)間的推移，便會(huì)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣造成影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。而且還會(huì)拉近班主任和學(xué)生之間的關(guān)系，有助于班主任工作的更好開(kāi)展，了解學(xué)生的一切信息，有助于班主任處理班級(jí)事務(wù)，提升班級(jí)管理的效率。

營(yíng)造良好的班風(fēng)，對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)管理非常重要。班集體作為一個(gè)集體，需要有健全的班規(guī)制度。但是班規(guī)不僅僅是用來(lái)約束學(xué)生的，而是學(xué)生與教師需要共同遵守的準(zhǔn)則。班規(guī)的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，具體的準(zhǔn)則要與學(xué)生們共同確定，同時(shí)要在表達(dá)中使用委婉的語(yǔ)句，比如作為班集體的一員我們應(yīng)該怎么樣，而不是強(qiáng)制性地禁止不要去做。對(duì)于班級(jí)制定地班規(guī)，一定要做到嚴(yán)格去執(zhí)行，不能隨意去改變。班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于工作要做到一絲不茍，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要及時(shí)去解決，不要聽(tīng)之任之，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、集體榮譽(yù)感等等，建立一個(gè)擁有良好班風(fēng)的班集體。

三、理解尊重，寬容信任

學(xué)生是班級(jí)的主體，班主任一定要做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要尊重和寬容。在平時(shí)的交流當(dāng)中，班主任可以和學(xué)生分享一些自己的經(jīng)歷，知識(shí)或者一些有趣的事情，班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，就像家庭里面媽媽的角色一樣，關(guān)心學(xué)生的一言一行，在日常生活中細(xì)致的觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，讓學(xué)生感受到被理解和尊重的幸福。班主任要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生這個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在教育過(guò)程中避免歧視、辱罵和體罰學(xué)生。要相信每位學(xué)生都有可能成為一名好學(xué)生，要對(duì)美好事物擁有無(wú)限的向往。相信每一位學(xué)生都是獨(dú)立自信的個(gè)體，即使他們會(huì)有一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但是也要相信他們會(huì)被教育好。人與人之間的相處最重要的就是相互尊重和信任，師生之間也不例外。雖然班主任是學(xué)生的長(zhǎng)輩，但也要尊重學(xué)生的選擇，而不是一味地替代學(xué)生做決定。

寬容是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課，要想幫助其養(yǎng)成寬容的性格，就需要班主任在日常處理事情時(shí)擁有大度的胸懷，對(duì)小事不能斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)包容學(xué)生的一些缺點(diǎn)，給學(xué)生留下足夠的改變時(shí)間。熱愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生有寬容之心，包容其性格上的部分缺陷。例如隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大多數(shù)學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們中的大多數(shù)不懂得分享，在與學(xué)生相處過(guò)程中存在一定的困難會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，對(duì)于一部分自私的學(xué)生，班主任要加強(qiáng)對(duì)其思想教育，寬容其短期性格上的缺陷，鼓勵(lì)他們積極地參加班級(jí)集體活動(dòng)，掌握與人相處之道。

四、注重差異，用心感化

面對(duì)一個(gè)班集體，學(xué)生的情況存在很大的差異。其中既有成績(jī)優(yōu)異且人際交往能力強(qiáng)的，也有成績(jī)較差且缺乏信心的。班主任要給學(xué)困生或者家庭情況特殊學(xué)生心靈上的關(guān)愛(ài)，因?yàn)榧词乖趧e人看來(lái)不在意的簡(jiǎn)單的過(guò)問(wèn)或關(guān)心，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也會(huì)如春風(fēng)化雨般潤(rùn)澤心田。所以班主任要用愛(ài)去引導(dǎo)她們上進(jìn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們克服困難取得的進(jìn)步，用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)去感化和轉(zhuǎn)化他們，幫助他們樹(shù)立自信擺脫學(xué)習(xí)困境帶來(lái)的自卑，讓他們明白只要努力學(xué)習(xí)就能用自己的智慧與汗水改變現(xiàn)狀。對(duì)于調(diào)皮搗蛋、愛(ài)出洋相的學(xué)生，班主任要幫助其明白自身行為對(duì)其他學(xué)生的影響，讓其將玩耍的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過(guò)程上，用愛(ài)去舒緩他們急躁的情緒，用愛(ài)去溫暖他們的心靈。讓他們做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，在班集體中勇于表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)，融入班級(jí)這個(gè)快樂(lè)的大家庭。有的學(xué)生經(jīng)常打架、逃學(xué)，在課堂上與老師吵架。班主任不應(yīng)該急于批評(píng)、評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，而要將其行為一一地記錄下來(lái)，找到他所作所為的根源所在。最終班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生根源問(wèn)題的解決，幫助其愛(ài)上學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

班主任要實(shí)現(xiàn)愛(ài)的教育，就需要把愛(ài)播撒到每一個(gè)角落。我任教的班級(jí)曾有一名叫小英的學(xué)生，新的學(xué)期開(kāi)學(xué)后她沒(méi)來(lái)上課，第二天，我用午休時(shí)間去學(xué)生家里家訪，了解到小英從小就失去了母親，家中就剩下年老的父親依靠打工維持生活，家庭十分困難，所以她輟學(xué)外出打工了。后來(lái)，我與小英父親坐車到她打工的工廠，將她帶回學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)。同時(shí)自己幫小英解決了一些生活費(fèi)，鼓勵(lì)她要樂(lè)觀生活、努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還讓他父親多與小英溝通，給她更多的關(guān)愛(ài)。終于，小櫻變得樂(lè)觀開(kāi)朗，成績(jī)也十分優(yōu)異。由此可見(jiàn)，班主任在班級(jí)管理工作過(guò)程中要關(guān)注角落，將愛(ài)灑滿整個(gè)班級(jí)。

要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任自身要擁有高度的責(zé)任感，更要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解尊重學(xué)生，以寬容之心對(duì)待學(xué)生，做到愛(ài)生如子、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、融洽相處。要以身作則潛移默化感染學(xué)生;要建立完善的班規(guī)制度，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性;要理解尊重并以寬容之心對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立完整的人格;要關(guān)注班級(jí)的每個(gè)角落，讓愛(ài)滋潤(rùn)整個(gè)班級(jí)。通過(guò)愛(ài)的感化，讓學(xué)生愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)班集體，從而為抓好班級(jí)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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