新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育存在的問題及對(duì)策探析

王濤

摘要：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受新媒體的影響日漸平穩(wěn)，新媒體已經(jīng)影響到人們生活的方方面面，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。新媒體的出現(xiàn)也讓人們對(duì)價(jià)值觀念以及道德等方面進(jìn)行了重新的定義。小學(xué)思想品德教育就受到了新媒體環(huán)境的影響，一方面來(lái)看新媒體對(duì)小學(xué)教育教學(xué)帶來(lái)了諸多的便利，但從另一方面來(lái)看，新媒體對(duì)小學(xué)生的道德觀念形成造成了一定的沖擊。本人將分析在新媒體環(huán)境下小學(xué)思想品德教育所存在的各種問題，并提出相應(yīng)的解決措施與方案。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;小學(xué);思想品德教育;研究分析;策略

1.小學(xué)生的思想品德教育受新媒體環(huán)境的影響

1.1有利方面

當(dāng)下人們處于一個(gè)新媒體環(huán)境下的時(shí)代，新媒體不論是從教育還是醫(yī)療，又或者是金融等多方面，都對(duì)人們的生活產(chǎn)生了許多的便利，從社會(huì)的總體局面來(lái)看新媒體對(duì)人們的益處還是很多的。從另外一個(gè)角度新媒體對(duì)小學(xué)教育的影響來(lái)看，最為直觀的感受是小學(xué)生因?yàn)橛辛硕嗝襟w課堂的使用，更能理解課堂中的內(nèi)容，而教師因?yàn)橛辛硕嗝襟w課堂的使用，上課也更為輕松，知識(shí)的講解也更加細(xì)致生動(dòng)[1]。而針對(duì)于小學(xué)生的思想道德意識(shí)形成的層面來(lái)說(shuō)，教師不僅可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生傳輸正確的價(jià)值觀念，學(xué)生也能夠通過(guò)多媒體各種各樣的方式，獲取思想品德發(fā)展的內(nèi)容，展示的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，小學(xué)生的理解也更加透徹。

1.2不利方面

新媒體環(huán)境對(duì)小學(xué)生的品德教育帶來(lái)了諸多的便利之處，但是我們也不能忽視其不利方面。正是由于新媒體的快速發(fā)展給教師以及家長(zhǎng)帶來(lái)了更多的煩惱，新媒體借助于網(wǎng)絡(luò)廣泛的傳播信息，而這其中就不乏一些不良信息，由于小學(xué)生的辨識(shí)能力弱，并且三觀尚未形成，容易吸收這些不良信息，并且發(fā)生進(jìn)行模仿的行為。新媒體的信息傳播速度之快，傳播媒介之廣泛，都讓學(xué)生能夠從社會(huì)各個(gè)方面接觸到這些信息。由此可見在新媒體環(huán)境下的小學(xué)生思想品德教育還存在著諸多的難題，如若利用不好，甚至?xí)?lái)無(wú)法挽救的局面。

2.新媒體對(duì)小學(xué)教育的阻礙

2.1小學(xué)生受信息傳播迅速的因素，對(duì)不良消息接觸的范圍更加廣泛

新媒體環(huán)境下信息傳播十分迅速，并且傳播的媒介十分多，手機(jī)以及電腦等電子設(shè)備也是使用廣泛，小學(xué)生每天都會(huì)通過(guò)不同的電子設(shè)備接收到各種各樣的信息，小學(xué)生由于心智上不健全，容易遭受信息中帶來(lái)的黃色暴力以及危險(xiǎn)信息的影響。小學(xué)階段的思想品德價(jià)值觀如若不重視，放任其遭受這些危害信息的影響，將會(huì)讓小學(xué)生的三觀扭曲，最終帶來(lái)不利的社會(huì)影響。

2.2上網(wǎng)容易成癮，與有價(jià)值的信息接觸較少

如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)由于自身的原因，缺少與孩子的交流，并且將各類電子產(chǎn)品當(dāng)做孩子安靜的寄托，讓孩子終日沉迷在新媒體的虛擬世界當(dāng)中，缺乏與人的交流，體會(huì)不到父母的愛以及朋友的愛等。時(shí)間一長(zhǎng)容易造成孩子孤僻自閉的性格[2]。終日把時(shí)間都浪費(fèi)在電子產(chǎn)品上，缺少與周圍人和事的接觸，不利于小學(xué)生思想道德價(jià)值觀的形成。

3.相關(guān)對(duì)策分析

3.1老師和家長(zhǎng)共同防止學(xué)生沉迷于新媒體

家長(zhǎng)是小學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，而老師是學(xué)生成長(zhǎng)的助推劑，都有義務(wù)對(duì)心智尚未成熟的小學(xué)生進(jìn)行新媒體使用的管理，只有家長(zhǎng)和老師共同攜起手來(lái)，采取各種強(qiáng)制性措施讓學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，減少新媒體的危害。從另一方面來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和教師也可以把新媒體中部分不良的信息當(dāng)做對(duì)小學(xué)生思想品德教育的切入點(diǎn)，以典型反面教材的教育方法去教育小學(xué)生分清楚社會(huì)中的好與惡，讓小學(xué)生明白在新媒體環(huán)境下的產(chǎn)物不一定都是正確的這個(gè)道理，并且還要讓學(xué)生和老師之間和家長(zhǎng)之間多進(jìn)行溝通交流，這樣一來(lái)才能為學(xué)生營(yíng)造綠色健康的新媒體環(huán)境。

父母的言行舉止以及教師的諄諄教導(dǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，而減少新媒體對(duì)小學(xué)生思想品德的危害的第一步就是父母和教師的管理，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合教師的工作，幫助小學(xué)生早日形成正確的價(jià)值觀。

3.2巧用微課教學(xué)，助學(xué)生走出誤區(qū)

要正確認(rèn)識(shí)新媒體環(huán)境對(duì)小學(xué)教育所產(chǎn)生的不利影響，對(duì)新媒體不良信息采取抑制的同時(shí)，也不應(yīng)該忽略對(duì)小學(xué)生本身的道德品質(zhì)教育，站在學(xué)生的角度進(jìn)行考量，讓他們對(duì)新媒體環(huán)境產(chǎn)生客觀的認(rèn)識(shí)，才不會(huì)讓他們對(duì)于新媒體過(guò)度上癮。而廣大的教師從業(yè)者最應(yīng)該注重的問題，應(yīng)該是如何利用新媒體對(duì)小學(xué)生的思想品德進(jìn)行正確的教育[3]。比如《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》一課，通過(guò)制作播放微視頻，使學(xué)生能生動(dòng)直觀的感受到煙酒和毒品的危害，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德課程教育的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)新媒體有更加全面的認(rèn)識(shí)，并且鍛煉他們自省自查的能力。這樣一來(lái)既能避免小學(xué)生過(guò)度沉迷于新媒體，又能對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)教育，可達(dá)到良好的教育效果。

3.3提升授課的有效性

教師對(duì)于思想品德教育課堂應(yīng)該制定一套完備的教育方案，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以教師教授的內(nèi)容為準(zhǔn)，形成動(dòng)態(tài)教學(xué)課堂，改變封閉式的教學(xué)授課模式。如《孝敬父母》一課，學(xué)生在收集資料的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)父母對(duì)自己的關(guān)愛和培養(yǎng)，然后教師通過(guò)一則公益廣告，使學(xué)生明白自己應(yīng)該感恩和孝敬父母，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。這種以自己的切身體會(huì)和新媒體環(huán)境下思想品德信息的結(jié)合，既實(shí)現(xiàn)了思想品德教育，提高了學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成，也充分發(fā)揮了新媒體在授課中的作用。

4.結(jié)

綜上所述，新媒體雖為一把雙刃劍，但是廣大的教師從業(yè)者們更應(yīng)該深入研究如何利用多媒體對(duì)小學(xué)生的思想品德進(jìn)行良好的教育，并減少其帶來(lái)的危害。綠色而健康的新媒體環(huán)境需要全社會(huì)的共同努力才能建造，教師和家長(zhǎng)是引導(dǎo)者和管理者，而社會(huì)各界更是關(guān)注和監(jiān)督者，讓小學(xué)生在良好氛圍的新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)，形成正確的社會(huì)價(jià)值觀念，從我們每個(gè)人做起！

參考文獻(xiàn)：

[1]宮本環(huán).讓情感之花在品德課堂上綻放——淺談小學(xué)思想品德教學(xué)中情感教育的滲透[J].新校園旬刊，2018（4）34-34.

[2]王璐.新媒體環(huán)境對(duì)小學(xué)生思想品德教育的影響及優(yōu)化對(duì)策[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（8）103-103.

[3]鄧朝科.試論小學(xué)思想品德教育的問題及對(duì)策分析[J].文存閱刊，2018（15）118-118.