習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育融合路徑研究

黃恩超

摘要： 在我國(guó)，思政課程長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)都是各級(jí)學(xué)校十分關(guān)注的課程之一。我國(guó)的思政課教學(xué)從之前的“八榮八恥”，一直到“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的構(gòu)建，都對(duì)于學(xué)生們的思想品質(zhì)樹(shù)立有著相當(dāng)嚴(yán)格的要求。不僅從小學(xué)就開(kāi)始開(kāi)展，而且一直到中學(xué)的道德與法治課程，在高校的毛概等課程當(dāng)中，都體現(xiàn)著思政教育的重要地位。而對(duì)于思政的教育，不應(yīng)僅僅從道德方面來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行約束，更需要從法制方面對(duì)學(xué)生們提出新的要求。在新的時(shí)代下，習(xí)近平總書記提出全面推進(jìn)依法治國(guó)，加強(qiáng)建設(shè)法治中國(guó)等的思想，需要進(jìn)一步的深入到高校思政教育當(dāng)中，與其相互融合。這樣才可以提高高校思政教育的吸引力，并且?guī)椭虒W(xué)教育方法進(jìn)一步的改革和提升，不斷的提高教育的效果，對(duì)于學(xué)生們的思想以及法制觀念養(yǎng)成有著相當(dāng)重要的作用。

關(guān)鍵詞： 習(xí)近平新時(shí)代法治理論;高校思政教育;融合路徑

【中圖分類號(hào)】 G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-3733（2020）16-0259-02

引言：目前世界上許多國(guó)家都將思想品德教育和法制觀念深入到了每一節(jié)思想政治教育課程當(dāng)中，比如德國(guó)就在思想教育當(dāng)中融入了法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，幫助學(xué)生們可以充分的理解法治精神和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理念;而美國(guó)則極端的體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義公民教育，提升學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感。我國(guó)也為此做出過(guò)很大的努力——以習(xí)近平為核心的黨中央，就關(guān)于依法治國(guó)的理念提出了一系列的要求，它們可以統(tǒng)稱為“習(xí)近平新時(shí)代法治理論”。這種理論作為我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義最新理論之一，其不斷的融入到高校的思政課程當(dāng)中，是新時(shí)期社會(huì)建設(shè)的重要任務(wù)之一。它可以引導(dǎo)高校學(xué)生們不斷樹(shù)立法治的精神，提高法律素養(yǎng)，使高校學(xué)生都可以懂法、守法、知法，也可以提高高校思政工作的重要意義，以及不斷的滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

1習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育融合的理論價(jià)值和實(shí)際意義

首先，從理論價(jià)值上面來(lái)看，我們就可以得知，這種最新的法治理論可以將之前的十八大、十九大等等相關(guān)會(huì)議的法制理論進(jìn)行高度的凝練，從而得到一系列關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代法治理論的最新成果。不僅有利于使法治理念更加的系統(tǒng)化、科學(xué)化，而且對(duì)于我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論也有著相當(dāng)大的推進(jìn)和豐富作用。因此對(duì)于習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育進(jìn)行融合，是新時(shí)期下思想建設(shè)勢(shì)在必行的道路。

其次，從融合的具體實(shí)踐上來(lái)看，習(xí)近平新時(shí)代法治理念與高校思政教育的融合，可以使得高校內(nèi)的是與學(xué)生進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)法治理論，并且系統(tǒng)的將其掌握，這樣就可以不斷的提高學(xué)生們的法治信念，將法治思維牢牢的樹(shù)立在他們的心目當(dāng)中，使他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中可以不斷的習(xí)慣法治社會(huì)的方式，這樣對(duì)于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)法治事業(yè)的發(fā)展都有著相當(dāng)重大的意義。

最后，從高校思政教育和大學(xué)生法治價(jià)值觀養(yǎng)成的角度來(lái)看，法治是目前國(guó)際上許多國(guó)家都公共承認(rèn)的治理國(guó)家最為有效的方法之一，因此習(xí)近平總書記對(duì)于新時(shí)代下法依法治國(guó)的要求有著新的理論，并且提出了很多極其深刻和新穎的觀點(diǎn)，這就需要學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和貫徹。同時(shí)法治當(dāng)中還有很多經(jīng)典的案例，需要同學(xué)們進(jìn)行進(jìn)一步了解，這樣才可以結(jié)合實(shí)際的生活，對(duì)新出現(xiàn)的教育進(jìn)行判斷和自我的觀念闡述。而在具體的教育過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校也需要進(jìn)行講座、觀摩、模擬法庭等等具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式，這樣才可以將習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育進(jìn)行不斷的融合，提高思政教育本身的吸引能力，讓更多的學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)法治精神。這樣不僅能提高思想教育的效果，并且對(duì)于整體學(xué)校工作的推進(jìn)都有極其重要的作用。

2習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育融合的路徑

2.1習(xí)近平新時(shí)代法治理論與思政教育指導(dǎo)原則的融合

高校的思政教育對(duì)于我國(guó)法制所全面推進(jìn)和學(xué)生們思想品德的樹(shù)立有著相當(dāng)重大的意義，因此在教育當(dāng)中對(duì)于法治的教育已成為目前最為重要的內(nèi)容。習(xí)近平新時(shí)代法治理論不僅在具體的條款以及思想上面，對(duì)于高校思政教育有著相當(dāng)大的推動(dòng)作用，而且還可以引導(dǎo)高校思政教育的指導(dǎo)原則不斷的提升，是宣揚(yáng)新時(shí)期法治精神的重要內(nèi)容。因此將兩者之間進(jìn)行融合，才可以不斷的提升學(xué)生們對(duì)于法治理念的樹(shù)立。

首先，可以通過(guò)一系列的法治邏輯來(lái)指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)。比如首先讓學(xué)生們搞清什么是法治，以及為什么要將法制內(nèi)容不斷深入到思政教育當(dāng)中。之后，才可以讓學(xué)生們理解并且去掌握，如何才能將法治融入到自己日常生活之中。這樣通過(guò)“法制必然論”就可以讓學(xué)生們樹(shù)立正確的法制觀念，讓學(xué)生們明白依法治國(guó)是我國(guó)目前最為正確的治國(guó)理念之一，并且可以幫助我國(guó)不斷實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，是國(guó)家實(shí)力提升的重要途徑。

其次，需要我不斷的強(qiáng)調(diào)法治的內(nèi)涵，讓學(xué)生們系統(tǒng)地掌握到法律知識(shí)，這樣就能讓學(xué)生們充分的了解到法律的整體體系，以及如何才可以體現(xiàn)依法治國(guó)的精髓。這樣就可以讓他們認(rèn)同依法治國(guó)的理念，并且將憲法至上的觀念深入到他們的心中。從而讓他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中不斷的遵守法律，不會(huì)去破壞法律，充分的理解法律具有權(quán)威等思想觀念。

再次，可以給學(xué)生們闡述法律在建立過(guò)程當(dāng)中經(jīng)歷過(guò)哪些艱難歷程，而如今的法律成果又對(duì)于社會(huì)有很大的幫助。以此可以更讓學(xué)生們對(duì)于法律在目前社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中的意義有著深刻的了解，讓學(xué)生們自覺(jué)的去遵法、守法、用法，從而不斷的將自己變成具有相當(dāng)高政治信仰的社會(huì)主義法制建設(shè)人才，為我國(guó)法制建設(shè)起到一定程度的推動(dòng)作用。

最后，還需要讓學(xué)生們理清依法治國(guó)和黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的關(guān)系，讓學(xué)生們深刻的明白，在現(xiàn)實(shí)的治理國(guó)家當(dāng)中，到底是黨大還是法大?；蛘呤欠ㄖ闻c德治之間的關(guān)系，如何才能將兩者進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合，既要體現(xiàn)法治的優(yōu)異程度，也要使德治深入到每一個(gè)法律判決當(dāng)中。這樣才可以更好的處理政黨和法治之間的關(guān)系，使學(xué)生們避免出現(xiàn)原則性的錯(cuò)誤。

2.2習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教材改革的融合

為將習(xí)近平新時(shí)代法治理論深入到高校思政教育當(dāng)中，首先就需要在教材上進(jìn)行進(jìn)一步的改革。通過(guò)滲透將關(guān)于法治的基本原則、內(nèi)涵、體系、機(jī)制、路徑等等充分的融入到教材當(dāng)中，這樣才可以讓學(xué)生們?cè)敿?xì)的理解到我國(guó)依法治國(guó)的重要內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯，以及它的基本內(nèi)容。通過(guò)高校的思政教育進(jìn)行法治教育，這樣才可以更加符合新時(shí)代的法治精神，讓學(xué)生們對(duì)于法治的改革有著更加深入的了解。

首先，就需要增加在教材當(dāng)中法制教育部分的占比。在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，必須將有含有法制教育的課程，從原來(lái)的課時(shí)進(jìn)行不斷的增加，起碼要保證課時(shí)占到2/3以上。而在法制的具體教育當(dāng)中，最主要的是通過(guò)一些典型的案例提高學(xué)生們掌握法律的程度，通過(guò)改造他們的可塑性，讓學(xué)校的法制教育更加的有效，并且講解法律條文來(lái)使學(xué)生們的思想道德進(jìn)行進(jìn)一步的提高。

其次，需要將習(xí)近平新時(shí)代法治思想的最新內(nèi)容不斷的融入到教材。習(xí)近平新時(shí)代法治思想當(dāng)中有許多深刻而又新穎的觀點(diǎn)，比如“憲法法律至上論”、“法德結(jié)合論”等等。這些最新穎的觀點(diǎn)都需要在教材當(dāng)中得到著重的體現(xiàn)，讓學(xué)生們了解到我國(guó)最新對(duì)于依法治國(guó)的理論體系。這樣才可以使他們對(duì)于我國(guó)法制建設(shè)艱難的認(rèn)識(shí)有了更加深刻的了解，從而使他們更加自覺(jué)的去遵守法律、使用法律。

最后，在教材上對(duì)于那些最新修訂的法律條文以及相關(guān)的制度，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的更新。這樣才可以突出教材的時(shí)代性，并且結(jié)合當(dāng)下各種熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)具體案例的分析，讓學(xué)生們更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到法律在生活當(dāng)中的作用，避免出現(xiàn)模糊的認(rèn)識(shí)，提高他們維護(hù)法律的權(quán)威性的自覺(jué)。

2.3習(xí)近平新時(shí)代法治理論與思政教學(xué)方法改革的融合

首先，需要對(duì)實(shí)踐進(jìn)行相當(dāng)重要的推崇，必須將思想政治課上面學(xué)到的理論與實(shí)踐不斷地結(jié)合，這樣才可以將學(xué)生們的理論經(jīng)驗(yàn)不斷轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步的將實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華到自己的理論體系當(dāng)中。這樣才可以使得課堂上的研究成果和理論體系，與現(xiàn)實(shí)中的具體生活充分的結(jié)合起來(lái)。不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)于課堂的理論說(shuō)服力和感染力都有相當(dāng)大的作用。

其次，注重案例教學(xué)法。具體的法制學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們可能對(duì)某些具體法律的解釋以及適用程度有著相當(dāng)模糊的認(rèn)知，因此就必須通過(guò)一些經(jīng)典的案例來(lái)作為這教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到法律的重要性。并且通過(guò)模擬法庭等等不同的教學(xué)方法，來(lái)使學(xué)生們與老師之間有進(jìn)行良性的互動(dòng)，從而更加的是改變課堂教學(xué)的模式，使課堂的氛圍更加的靈活，教學(xué)方法更加的多樣。

再次，需要不斷地拓展法制教育的第二課堂。對(duì)于高校學(xué)生的法制教育，絕對(duì)不能僅僅將其局限在思政課上面，必須要積極拓展第二課堂實(shí)踐。通過(guò)學(xué)校進(jìn)行建設(shè)專題講座、社會(huì)實(shí)踐，或者是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上面發(fā)起維護(hù)法制精神的各種活動(dòng)，這樣就可以讓學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)課外、校內(nèi)校外都能進(jìn)行相當(dāng)有力的教育作用，從而增強(qiáng)學(xué)生們依法治國(guó)的強(qiáng)烈責(zé)任感，以及使法制更加有吸引力，讓學(xué)生更懂得去宣傳法治精神，維護(hù)法治的力量。

最后，教學(xué)方法要不斷的融合新技術(shù)、新媒體來(lái)進(jìn)行自我的改革。目前在各個(gè)學(xué)校對(duì)于新媒體的運(yùn)用都已經(jīng)深入到每一個(gè)教室當(dāng)中，無(wú)論是學(xué)生們獲取知識(shí)途徑的廣闊，還是他們?nèi)粘＝煌淖兓?，都有著相?dāng)大的時(shí)代印記。因此為了可以更加適應(yīng)學(xué)生的行為方式、生活習(xí)慣，學(xué)校思政課的教育方法也需要進(jìn)行相應(yīng)的改變。不斷的通過(guò)新媒體、新技術(shù)為載體，將新的內(nèi)容、新的法制思想放到上面，讓學(xué)生們更加樂(lè)意去學(xué)習(xí)，在新的事物當(dāng)中接受法制觀念，理解法治理論，尊崇法治精神。

2.4注重實(shí)證教師法治理論和實(shí)踐能力的提升

要想在思政課上對(duì)于學(xué)生們的法制觀念教育有著更加深入的推進(jìn)，就必須對(duì)于思政教師的法治理論和實(shí)踐能力進(jìn)行進(jìn)一步提升。所以學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)揮培訓(xùn)的作用，積極組織開(kāi)展一些教育課程訓(xùn)練，讓教師們出現(xiàn)一些骨干，從而對(duì)于推進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教師爭(zhēng)相學(xué)習(xí)法治精神理論和提高自己實(shí)踐能力有著相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)作用。這樣還可以讓一線教師充分的了解到我國(guó)社會(huì)主義依法治國(guó)的途徑和體系，這樣在課堂上面就可以為學(xué)生們解答一系列法治重大理論的問(wèn)題。更好的讓教師承擔(dān)起在學(xué)生們法治道路上的領(lǐng)路人，提現(xiàn)教師們的責(zé)任意識(shí)以及法治課程的重要作用。

2.5創(chuàng)新思政教育的社會(huì)實(shí)踐

對(duì)于學(xué)生們的私人教育，不能僅停留在課堂上面的理論教學(xué)，更要讓他們盡參與豐富的社會(huì)實(shí)踐，將習(xí)近平新時(shí)代的法治理論不斷的融入到生活當(dāng)中，融入到自己日常的行為當(dāng)中，否則對(duì)于學(xué)生們的私人教育就只是一紙空談。思政課上面對(duì)于學(xué)生們的法制教育就必須通過(guò)法治思想和法治行為在具體的時(shí)間上面下功夫去，從而通過(guò)社會(huì)和學(xué)校兩個(gè)層面不斷的提升學(xué)生們的法治思想。

首先，要讓學(xué)生們參與到實(shí)際的法制社會(huì)當(dāng)中。比如學(xué)生們可以在公檢機(jī)關(guān)、法律宣傳室等等地方來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生們可以去親身的體會(huì)到法治在日常生活當(dāng)中作用以及法治的權(quán)威，讓他們更加深入的了解到法治對(duì)于我國(guó)的國(guó)家建設(shè)有如何重大的意義，以及對(duì)人們的日常生活有怎樣的價(jià)值。

其次，使法制教育的第二課堂不斷的豐富。對(duì)于開(kāi)展法制教育的第二課堂，絕對(duì)不能采取死板的方式，一定要通過(guò)許多靈活的方式讓學(xué)生們更加積極的參與進(jìn)來(lái)。比如可以通過(guò)邀請(qǐng)一些著名的法學(xué)專家或者是法官來(lái)學(xué)校進(jìn)行宣講，還可以通過(guò)一些知識(shí)競(jìng)賽、觀點(diǎn)辯論等等，讓學(xué)生們更加積極的參與進(jìn)來(lái)。而且學(xué)校本身也需要組織一支有法律背景的教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展模擬法庭等具體的體驗(yàn)課程，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐教學(xué)更加深入的了解到法制觀念。

最后，通過(guò)新媒體來(lái)開(kāi)展法制教育。利用微信、線上課程等等多種新媒體，使學(xué)生們可以了解到最新的法治理論。對(duì)于一些具體的法治案例，也可以了解到其背景、審判過(guò)程，以及最后的審判結(jié)果。并且對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題，也可以進(jìn)行法制方面的分析。這樣讓學(xué)生們可以在十分方便的情況之下，對(duì)于法律有著更加充分的學(xué)習(xí)，讓他們更加踴躍的參與到法治理論的實(shí)踐化和生活化中。

結(jié)束語(yǔ)：高校學(xué)生是我國(guó)最為重要的人才基礎(chǔ)之一，也是即將走向社會(huì)、為我國(guó)發(fā)展建設(shè)最為重要的中堅(jiān)力量。因此對(duì)于他們的思想教育和法治理念的樹(shù)立相當(dāng)?shù)闹匾?。高校思政教育必須與習(xí)近平新時(shí)代法治理論進(jìn)行相互融合，這樣才可以不斷提高學(xué)生們的法治思想。除此之外，需還要強(qiáng)調(diào)法治與德治相互結(jié)合，才可以更好的讓學(xué)生們了解到我國(guó)的法治特色，讓他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中更懂得使用法律。

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